让兴趣成为孩子学习数学的驱动力

郑海云

为什么孩子对科幻片中出现的复杂数学知识倍感兴趣，却对基础学习中的数学知识了无兴趣？其实，是我们用错了教育方式，让孩子只看到数学复杂、程式化的一面，却没有给孩子展现数学有趣、充满魅力的一面。

2023 年是科幻片的“爆发年”，电影《流浪地球2》与电视剧《三体》备受关注，让人们对科学知识与科幻作品的热情达到了空前高度，影视作品中涉及的物理、数学、天文等知识点，成为网友们热议的话题，更是激发了不少学生的数学热情。然而，面对这种情况，一些家长却苦笑道：“孩子平时上课对数学‘爱答不理’，嚷嚷着一学数学就头疼，怎么引导都没有用，没想到一部电影却让孩子重新燃起了对数学的热情。”诚然，数学学习对不少家长与孩子而言，如同一场没有硝烟的战争。有些孩子对数学提不起兴趣，导致学习越来越吃力，并逐渐生出排斥、厌恶的情绪。孩子讨厌数学是天性使然吗？家长们不妨想一想，为什么孩子对科幻片中出现的复杂数学知识倍感兴趣，却对基础学习中的数学知识了无兴趣？其实，是我们用错了教育方式，让孩子只看到数学复杂、程式化的一面，却没有给孩子展现数学有趣、充满魅力的一面。作为家长，在辅导孩子学习时，不仅要做孩子数学学习兴趣的“引导者”，而且要做孩子数学学习热情的“守护人”，特别是在引导孩子学习时要坚持“四不可”和“三应当”，让兴趣成为孩子学习数学的驱动力。

“四不可”：因材施教，培养提高孩子的学习兴趣

1.不可过度重视成绩

作为一名数学老师，我经常听到家长这样抱怨：“小学一年级的题目我的孩子都没有得到满分，他今后该怎么办？”“六年级的数学测评已经下了90分，我真是着急死了。”其实，很多时候孩子离家长的预期仅几分之差，家长只看到了孩子丢掉的那几分，却没有注意到孩子背后付出的努力。在每一个丧失学习兴趣的孩子背后，一定有一个对分数斤斤计较的家长，家长的焦虑会传递给孩子，让孩子在分数上钻牛角尖，反而迷失了学习的真正意义。《好妈妈胜过好老师》一书中指出：“正因为特别渴望孩子取得好成绩，所以才绝对不向孩子要求分数。”作为家长的我们应该成为孩子分数焦虑的缓冲器，帮助他们抵挡焦虑情绪，避免孩子产生“为了分数而学习”的错误心理，让孩子摆脱急功近利，提高学习兴趣才是关键。在日常的测评中，几分之差没有那么重要，重要的是要和孩子一起分析、探讨错误原因，让孩子知道“我为什么会错”。

2.不可只重结果，忽视过程

孩子学到新知识，家长自然高兴。数学学科毕竟具有抽象性，对孩子的理解能力有较高要求。因此，我们要关注的不是孩子是否能够熟练地背诵数学公式、定理，而是他们能否真正理解、灵活应用。例如，当一个学龄前的孩子学会了“3+3=6”时，他会很高兴地和家长炫耀，这时家长不妨多问一句：“你知道这到底是什么意思吗？”如果孩子能够讲出所以然，那么他就是真正弄懂了这个问题。反之，说明孩子只是记住了结果。因此，在数学学习的过程中，家长要引导孩子“知其然，也要知其所以然”的好习惯，避免孩子通过死记硬背的方式学数学，关注孩子思考的过程，和孩子一起探索，让孩子感受到——数学从来不是复杂、乏味的公式堆叠，每一个公式与概念的背后都“别有洞天”。

3.不可将“题海战术”视为提分法宝

孩子成绩提不上去，不少家长在辅导孩子时会采用题海战术，经过大量刷题，孩子的成绩可能确有起色，因此“题海战术”变成了家长眼中的提分法宝。然而，这种方式是目光短浅的，也最容易打击孩子的学习兴趣。“题海战术”格外强调“量”，同样的题型孩子可能会重复多次反复练习，导致孩子沦为“做题的机器”。试问，在这种情况下，孩子还能够对数学学习有兴趣吗？

4.不可过度追求超前难度

学得多不一定学得好，拔苗助长在教育中非常不可取。一些家长为了让孩子“赢在起跑线”，在同龄人中“脱颖而出”，一再让孩子学习不符合自己年龄阶段的数学知识。曾经，我教的班里就有这样一个例子：有个孩子上幼儿园时就能够背诵乘法口诀，快速计算100 以内的加减法，小学一年级就开始学奥数。一开始，这个孩子确实是“神童”一样的存在。但由于老师教的内容他都提前学会了，渐渐地，他上课不认真听讲，对基础知识不感兴趣，导致基础不牢固，到了小学六年级，这个孩子的数学测评一直停留在中下游水平。

“三应当”：做孩子数学兴趣的“守护者”

1.应当做有心人，在生活场景中体现数学知识。

捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“一切知识都是从感官开始的。”这一结论恰恰揭示了孩子学习的科学规律。想要让孩子对数学感兴趣、有热情，家长要做一个有心人，在生活场景中运用数学语言，体现数学知识。例如，孩子问爸爸：“我们什么时候出门？”家长就可以用“十分钟之后”来代替“过一会儿”这种模棱两可的回答。这样的回答能够培养孩子的时间观念。再如，当孩子询问家长：“我的玩具熊在哪里？”家长可以用“在床的左边，椅子的正上方”这种准确的描述来代替“在那边”这种粗略的回答。不仅如此，家长还要引导孩子体会数学用语的“妙用”——让描述更准确，让沟通更顺畅。其实，生活处处都是数学，骑自行车和走路能反映出“速度”，家具中蕴藏着“物品的形状”，父母的身高包含着“比大小”，分发餐具体现的是“分配”……想要守护孩子的学习兴趣，就要通过这些方式方法建立起知识与生活的联系。

2.应当将数学学习融入家庭游戏

爱玩是孩子的天性，强迫性的数学学习只能起到适得其反的效果。因此，父母与孩子不妨利用家庭游戏的机会培养孩子的数学兴趣。例如，家长与孩子可以进行“购物模拟”游戏，分别扮演商家与顾客，让孩子在锻炼计算能力的同时，更准确、具体地理解人民币的相关知识。不仅如此，家长还可以给孩子购买七巧板、数字卡片、积木等玩具，让孩子在游戏中潜移默化地学习数学知识，认识到数学学习的乐趣所在，学得轻松，玩得愉快。

3.应当学会鼓励，让孩子树立学习信心

有时候，孩子学得吃力，犯了低级错误，父母会控制不住自己的情绪，训斥孩子：“为什么这么简单的题也会错？”实际上，即便是在成年人眼中很简单的知识，对孩子而言却属于新知识，任何学习都是一个循序渐进的过程，家长应该对孩子保持同理心，不能从自己的角度来考量孩子的学习情况，要尽可能鼓励孩子并帮助其树立学习的信心。例如，当孩子面对题目抓耳挠腮时，家长不能说：“你怎么这么笨！”而应当告诉孩子：“我小时候做题目也是慢慢来的，不要焦虑，不要紧张。”

教育应当是一个能让孩子体会到幸福的过程，如果孩子在数学学习中只能感受到痛苦、枯燥与焦虑，那么这样的教育便是失败的。数学学科本身与我们的生活息息相关，宛若浩瀚而神秘的海洋，等待孩子一点点去开拓与挖掘，家长要做的便是成为孩子学习热情最真诚的“守护者”。