唱着 动听歌儿 感受美好世界

蒋艾珂

王思新，中国儿童音乐学会会员，上海音乐家协会儿童音乐专业委员会理事。长期从事儿童音乐创作，发表歌曲百余首；从事儿童音乐教育工作50 余年，有丰富的儿童声乐教学经验，大批学生在全国各类少儿音乐大赛中获奖。

声乐& 歌唱

声乐不等同于歌唱。

声乐，指用人声演唱的音乐形式，是经过艺术化处理的人声。学习声乐包含了学习歌唱方法、乐理知识、阅读理解、感情表达、舞台表现力等综合内容。学习声乐对孩子们来说益处很多，对于身心健康、综合素质的培育有着重要的意义。

而歌唱是一门综合艺术，它融语言、音乐和表演为一体，也是音乐启蒙的重要组成部分。学习歌唱，不仅学习了歌唱的技术，更提升孩子们对声乐、声音艺术的审美能力和鉴赏能力，同时也提高了他们的智商和情商。

学唱一首歌，就是学习用音乐来讲故事，要像讲故事那样，用音乐来传递情感。所以我鼓励我的学生要做到用心歌唱，用脑子歌唱，这样你的声音才能感动人，你的故事才能感动人。你的声音里有了情感，这个声音才美妙无比，声情并茂是歌唱的最高境界。

上海市静安区闸北第一中心小学 五年级 胡玎为

去年的11 月底，我考完了声乐11 级。其中最令我印象深刻的一首歌是《飞吧，鸽子》。

这首歌的旋律优美动人，歌词简单易懂，但背后却蕴含着深刻丰富的意义和思想。

每每唱起这首歌，我的脑海中都浮现出一只小白鸽。这小白鸽很是可爱、勤奋，他不惧风雨，穿梭在狂风暴雨之中。风雨冲刷着他的翅膀，狂风阻挡着他的去路，云雾遮住了他的视线，可他依旧努力前行。他洁白弱小的外表下是一副勇敢、坚强的铁骨，他忠诚、坚定、顽强，时刻牢记自己的使命，遇到困难也会毫不退缩，坚持完成任务。

胡玎为

“飞吧，飞吧，我亲爱的鸽子！……”唱着这首歌，我被白鸽的精神深深感动，暗暗下定决心，无论未来生活中遇到什么挫折和困难，都要坚持自己的理想和方向，绝不动摇！

王思新：通过学习一首歌，不仅提高了演唱技能，而且提炼了“鸽子”的精神，明确了成长的方向，收获满满。

上海市师资培训中心试验基地附属中学六年级 张永畅

《嘎达梅林》是我非常喜欢的一首艺术歌曲。这原本是一首蒙古族的长篇叙事歌曲,后经作曲家安波整理译配为四段,并在社会流传。这首歌是典型的蒙古族小调民歌,虽只有上下两个乐句,却表现得宽大舒展、深沉肃穆,表现了广大受压迫的蒙古族群众对率领他们反抗封建王爷的英雄——嘎达梅林的真挚深厚的感情。

张永畅

在没有接触这首歌曲的背景之前，我只觉得曲调跌宕深沉、悠扬动听，我会仅凭借自己对曲调旋律的感受而歌唱，可是在我了解了这首歌的背景之后，我希望自己不是盲目的随心所欲，而是带着作者的情绪以及整首曲目的内涵，感受作品的力度变化，用歌声向听者诉说嘎达梅林的英雄故事，将故事的情绪变化融入歌曲当中。

王思新：这位同学在了解歌曲的历史背景、英雄故事后，带着对英雄嘎达梅林的崇敬心情来进行歌曲的二度创作，非常好!

上海市长宁区愚园路第一小学 四年级 蒋艾珂

在全国少年儿童歌曲卡拉OK 电视大赛上海赛区总决赛中，我演唱了最喜欢的歌——《卓玛姐姐》。这首歌曲调优美动人，歌词大气磅礴。寥寥数语，就将一幅无边绿翠、一马飞歌的草原画卷呈现在我们眼前。

《卓玛姐姐》一共两段。唱第一段的时候，我会“收着点”，让歌声稍带神秘，使听众仿佛看到卓玛姐姐正从瓦蓝的天边款款而来；唱第二段的时候，我会逐渐发力，模仿藏歌的唱法，将力量蕴藏在唱词中，把已经走进故事的听众，带入“极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆”的视野中，最后用最嘹亮的歌声唱出“慢慢长大”！

唱歌是我认识世界的一种方式。我也想以后自己写歌，或者像老师一样，教小朋友们唱歌，让更多人感受音乐的美好！

王思新：把握歌曲的情绪、学会歌曲的处理，将歌曲唱出了层次，通过歌唱认识世界，很棒!