《教学月刊·小学版》（数学）主要栏目设置及征稿要求

一、卷首语

有关教育教学的哲理美文、教学叙事；针对当前教育、教学中热点、本质问题的思考。

二、专题研究（教改前沿）

就当前教师关注的教育教学热点问题进行专题式的系列研究和剖析，或针对教育教学改革的前沿性问题予以深度挖掘和成果展示。

三、本期话题

就数学课改理论和实践中的焦点、热点问题组织专题讨论，或以辩课形式展开活动进行研讨。研讨成果可以围绕主题组织4 到5 篇文章组成专题呈现。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题及组稿事项提前与我刊联系。

四、备课之窗

一课研究：从学生、教材、课堂三个角度对某一课进行深入解读并提出相应的教学策略。

文本解读：就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。

好课多磨：同一教学内容的教学策略改进过程及思考。

同课异构：就同一教学内容呈现多种设计思路。

教材链接：介绍与教材内容有关的背景知识，提出教学课程资源的开发与使用建议等。

教学设计：对教学内容进行设计。

五、教师发展

就教师成长、教师培训、教研组建设、教研活动组织等进行研究。

六、教学反思

教例反思：家常课得失剖析。

课堂诊断：就他人课堂教学中存在的问题进行分析并提出指导性意见。

七、观点主张

观点直播：提出自己的教育教学观点。

观点争鸣：就某些教学观点展开的争鸣讨论。

八、数说九章

就数学本质及意义的理解问题、学生学习中存在的问题进行深度剖析，以给教师教学提供启发或解惑。

九、课堂新探

对数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践教学中的具体问题作深入的研究探讨，提出教学新策略、新建议。

十、评价研究

研究评价策略，对作业（练习）与试题设计等进行相关研究。

十一、教海拾贝

教学短文；教育随想、随记；教育教学著作的阅读心得与感悟。

投稿温馨提示

1.为维护本刊声誉和来稿人合法权益，请按正常途径投稿，本刊实行三审制，不收取任何形式的费用。

2.如果涉及具体课例，请注明所选课例的版本及第几册、第几单元（课），最好在正常教学进度前2～3个月内投稿。

3.来稿一经采用，即寄赠样刊与稿酬。作者文责自负，严禁抄袭，请勿一稿多投。3个月内未收到本刊回复，请自行处理。

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