卷首语

1. “熟悉”的“陌生人”

专题研究

1. “平行四边形的面积”教学中的问题分析

人物专访

1. 真实情境在教学方式转变中的意义
   ——孙晓天教授访谈录（十）

本期话题

1. 基于数学史的运算一致性教学的思考
2. 在多元表征中促进算理算法的融通
   ——“笔算除法”的思考与实践
3. 历史启迪教学 再现知识本质 助力学生深度理解*
   ——以“分数除法”教学为例
4. 立足基础，多元表征，辨析对比，感悟算理
   ——“两位数乘两位数”拓展内容的实践与思考

备课之窗

1. 如何更好地建立数量关系模型
2. 如何帮助学生理解“积的变化规律”
3. 如何更好地解决“求捆瓶子的绳长”问题

课堂新探

1. 借助“穿越”情境 展开想象与操作
   ——“探究三角形的高”的教学尝试
2. 项目化学习的理解与活动设计*
   ——以人教版教材“多边形的面积”单元为例
3. 中华优秀传统文化融入跨学科主题学习
   ——以“数说宫商角徵羽”为例
4. 以结构化视角探究四边形概念本质
   ——“四边形的认识”的教学实践与思考

观点主张

1. 学业质量标准的具体化与分阶描述*
   ——以人教版教材五年级上册“数与运算”为例
2. 理性思维培养：核心素养下小学数学概念教学的根本

评价研究

1. 人文立趣、方法立序、素养立意：小学数学命题策略

教海拾贝

1. 理法更分明 教学更合理

1. 《教学月刊·小学版》（数学）主要栏目设置及征稿要求