学者风采

长期从事基础教育研究，主要研究方向为学校课程与教学、学校科学教育、校外科学教育（科技馆教育、科普与科学传播等）和教师专业发展。独立主持北京市教育科学“十三五”规划重点课题“基于话语分析的科学课堂师生互动研究”、教育部人文社会科学研究规划基金项目“STEM 视角下跨学科学习的前瞻性研究”等各类课题14 项，参与北京市自然科学基金项目“中小学生科技场馆学习特点与影响因素研究”、中国儿童中心“儿童校外科学教育的理论探讨”等各类课题30 余项。

研究内容主要围绕指向概念性理解的科学教学、基于科学探究的师生互动及师生科学本质观培养三大主题的横向扩展和纵向延伸，在国际科学教育顶级期刊《STEM 教育国际期刊》（International Journal of STEM Education）及《课程·教材·教法》《比较教育研究》《教育学报》《教师教育研究》《东北师大学报（哲学社会科学版）》《教育研究与实验》《学前教育》等国内核心学术期刊发表论文40余篇，其中，CSSCI（来源）论文31 篇，SSCI（来源）论文1 篇，国际学术会议论文3 篇，国内学术会议论文5 篇，政府采纳学术报告1 篇。

主编、译著、参编各类图书近20部，其中著作《新中国小学教育研究70 年·科学卷》一书，梳理了我国70 年来科学教育的发展历程及研究成果；译作《儿童像科学家一样》，荣获《中国教育报》评选的“影响教师的100 本图书”之最具潜质奖；参与编写了系列丛书《第一次发现：儿童科普启蒙胶片书》之《科学探究活动手册》《幼儿百科全书》等书籍。

担任中国科学技术协会、北京市科学技术委员会、北京市教育科学规划项目评审专家及《教育学报》《教师教育研究》《东北师大学报（哲学社会科学版）》等核心期刊审稿专家，参与教育部、中国科学技术协会、北京市科学技术委员会等组织的国内学术交流活动，多次赴美国、加拿大、日本、中国香港参加国际学术会议及其他学术交流活动，参与全国幼儿园园长、教师及小学校长、教师的培训与素养提升等相关工作。