微党课提高党员教育质量的实践探索

吴琼　杨刘保

摘要：微党课顺应时代和实践发展而产生，已经成为提高基层党员教育质量的一种新型有效载体，拓展了党的思想建设工作方法手段。微党课是党的理论宣传教育主动研究和适应数字化时代要求的产物，是党的工作创造性转化、创新性发展的具体体現，具有鲜活的生命力和鲜明的时代特征。作为提高基层党员教育质量的新型有效载体和重要平台，微党课的应用前景广阔，应充分认识其创新性应用价值，进一步探索出微党课设计开发和应用的实践路径。

关键词：微党课；基层党员教育；青年党员；思想宣传

中图分类号：D261.42

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2023.04.008

思想建设是党的基础性建设，是中国共产党始终保持旺盛创造力、强大凝聚力和持久战斗力的重要法宝。坚持以理想信念和宗旨教育为根基，坚持思想建党和制度治党紧密结合，不断探索基层党员干部理论武装的有效途径和方法，增强理论教育的感染力、理论宣传的传播力，是提高党的思想建设实效性的根本要求。在“互联网+”时代，针对青年党员思想活跃的典型特点，微党课以其便捷、实时、互动的特性，成为推进党的思想建设工作的重要组成部分，并得到了广泛运用。党组织利用微信公众号等网络平台，通过党课、讲座、培训等形式，实时适时传递党的声音、普及党的思想理论、宣传党的路线方针政策，适应了党员队伍的新特点和信息化时代的新要求。微党课顺应时代和实践发展而产生，已经成为提高基层党员教育质量的一种新型有效载体，拓展了党的思想建设工作方法手段。

一、微党课对提高基层党员教育质量的创新意义

作为基层党的建设的重要组成部分，基层党员教育在引领方向、统一思想、凝心聚力、推动工作深入开展等方面，发挥着极其重要的作用。借助信息传播技术创新，微党课作为一种更为直观便捷的教育形式，成为基层党员学习党的理论、接受党性教育、提高思想觉悟的重要创新引擎，是基层党组织有效发挥党建引领作用的创新形式。

●微党课的蓬勃发展符合数字化的时代要求

随着数字技术的发展，学习强国App等线上学习平台成为基层党员开展理论学习、加强思想建设的重要载体和推动力量。依托学习强国App等各类平台而兴起的微党课，逐渐走入党员干部的学习生活。微党课通过微信、APP、视频号等平台普及党的思想理论知识，宣传党的路线方针政策，传达党的声音，形成了一种新型传播形式，成为推进基层党建工作的有效途径。微党课是党的理论宣传教育主动研究和适应数字化时代要求的产物，是党的工作创造性转化、创新性发展的具体体现，具有鲜活的生命力和鲜明的时代特征。适应社会发展和新媒体环境变化，借助数字信息技术优势，按照新媒体信息传播规律，进行党课设计、知识采集及效果集成已经成为党的理论宣传教育的一种重要创新形式。微党课的主要特点就是短小精悍，有利于党的理论知识在新媒体环境中传播。按照新媒体传播规律要求，微党课的设计与开发一方面要求时间尽量短，另一方面要求在有限时间内必须做到主题鲜明、内容精炼，且具有强烈冲击效果和感染力。此外，微党课利用新媒体和短视频等技术，打破了时间和地点的限制。基层党员可以随时随地利用微党课学习党的思想理论知识和路线方针政策，达到了随时随地更新理论知识的便利化学习效果。微党课不仅有利于提高学习效率，而且增加了学习的趣味性，满足了数字化时代获取知识的个性化需求，促进了基层党员的思想教育，推动了党员学习的数字化转型。

●微党课的普及推广丰富了基层党员思想教育素材

党的思想建设、理论宣传教育是否具有实效性，关键在于基层党员能否积极参与学习并受益于学习。微党课利用微信、APP、视频号等网络平台对基层党员进行理论教育和党性教育，具有成本较低、实时高效、灵活多样和便于互动等优势。党组织可以组织党员轻松实现在线学习和交流，有利于党员更深入地了解把握党的理论知识和政策，形成思想共识。微党课时间相对较短，便于事务繁忙的基层党员快速学习理解党的理论政策，能够很好地解决长期以来基层党员因学习时间无法有效保障而导致的思想认识迟滞等问题。微党课主题鲜明、信息集中且具有感染力，进行了基层党员群众听得懂的话语体系转化，运用了喜闻乐见的表现形式，有利于激发党员学习兴趣，迅速消除党员学习时的情绪隔膜，形成有效传播，提高党员对党的政策理解认同的实效性。一些微党课运用了分享、讨论等教学形式，这些线上交流讨论有效打破了身份限制，让党员相互学习、交流和互动，从而产生思想的碰撞，绽放思想的火花，形成思想的共鸣。很多微党课聚焦理论热点析原理，围绕实际问题讲方法，运用鲜活案例谈认识，能够很好地答疑解惑，有效提升基层党员的理论水平和工作能力。

●微党课的快速发展有利于满足青年党员理论学习需求

新时代的青年人接受新事物、适应新变化的能力强，特别是接受网络信息的能力强，因此对党课的质量也就有更高的要求。在信息化数字化技术创新推动下，微党课紧密关注时代潮流，摒弃枯燥沉闷的表达方式，以可信可亲可感的语言回应大众需求，特别是结合图片、视频等多种新媒体技术的制作运用，使党课学习更直观、更立体，增强了代入感，更贴合青年人的学习习惯和教育模式。“通过手机等电子终端传播，微党课打破了时间和空间限制，提高了优质学习资源的利用率，使学习方式更加灵活便捷。年轻人对党课质量的要求不断提升，微党课以其创新形式和高质量内容迎合了这一需求”[1]。例如，有的地方党支部开展主题党日活动后，利用图像编辑器对活动照片、视频进行加工处理，制作成各支部或各项活动的专属海报，特别是在自媒体转发的短视频作品，党员可随时随地观看学习。这种形式激发了党员的创作热情，提高了青年党员学习党的理论知识和参与党建工作的积极性。

二、新时代基层党员教育面临的主要问题

基层党员教育对党员干部履职能力的发挥和干事创业积极性的促进至关重要。为加强基层党员的思想建设，需要通过学习培训等方式提高其工作业务水平，强化其专业技能，并辅以必要的技术支持和可行的方式方法强化学习培训的效果。然而，在实际工作中，基层党员教育面临着诸如宣传教育方式不多、业务应用不灵活、理论与实践的结合有待加强等方面的问题和不足。

●宣传教育方式单一

当前，在一些地方的基层党员教育工作中，宣传教育方式仍停留在传统模式上，有的党课教育存在“硬性宣传”“单向灌输”“自说自话”等问题弊端，缺乏与受众的互动，显得简单乏味，无法满足学习者深度有效学习的需求。在传统的党课理论教育中，一些教师语言风格严肃沉闷，缺乏新鲜生动、活泼有趣的元素，无法实现持续性的潜移默化的“软性渗透”。此外，基层的宣传教育往往受限于时间和经费等因素，学习者多是局限于阅读宣传资料、参加报告和讲座，缺乏多样化的宣传形式和有针对性的科学方法手段。正是由于宣传教育方式单一，学习教育过程中的互动性和活泼性不足，加上受众的文化层次、年龄差异和理解能力不同，学习者常常感到枯燥或不解渴，导致党员教育的效果不佳，理论教育入脑入心缺乏持续性提升。

●宣传教育贴近实际需求不紧

实践出真知，新时代的基层党员教育工作应扎根于社会实践的广阔天地、人民群众的火热生活。而当前一些基层思想宣传和党员教育工作更多偏向“理论性”，追求“高大上”，導致一些党课与基层一线党员的日常工作和生活实际还有很大距离，缺乏贴近实际、贴近基层党员的元素。主要表现在：一是对重大事件不能做到迅速发声，对突发事件不能做到及时反应，关键时刻失语；二是联系实际不够，特别是对本地区、本行业的重大战略、重要工作联系不够，有的浮皮潦草、不深不透，有的对当地问题讳疾忌医，“方丈头上的虱子，没人敢说”；三是党课内容制作方面不够精细，缺乏鲜活生动、脍炙人口、具有感染力的素材，带露珠不够，沾泥土较少，不冒热气，没有真正做到“接地气”“扬正气”。一些基层党课效果不佳，根源在于理论与实际紧密结合度不强，基层党员的喜爱度和认同度就不高。

●宣传教育供给时效性不足

随着网络信息技术的迅猛发展，人们的学习方式正发生着巨大变化。然而，基层党员教育在网络化信息化应用方面仍存在滞后现象。一是现有机制仍不完善，网络化信息化宣传教育的力量支撑较为分散，存在“各自为战”“临时拼凑”等问题，还缺乏系统整合、有效集成的课程生成机制，导致有些课程品牌没有得到长期有效开发和利用。二是同质化表面化宣传教育方式仍有很大比重，面对理论热点、时事新闻、焦点问题等，一些党建宣传平台建设缺乏新意，深刻性不够，生动趣味性不足，有关的理论知识没有高效直抵基层党员；不少基层党建宣传平台在运用先进技术提升内容品质和改善受众体验方面还有待加强，根据网络特点、运用先进技术优化内容供给不够，有的缺乏专业技术人员的维护，平台的互动和反馈功能名不副实，许多意见和反馈处理得不及时，缺乏时效性。

三、微党课提高基层党员教育质量的对策思路

面对以上诸多问题，新时代基层党员教育工作要更加关注基层党员差异化的学习需求，探索更为有效的教育方式方法和策略，切实增进党员的思想认同、增强党性修养，为广大基层党员更好履行党员的职责使命提供教育培训保障。作为提高基层党员教育质量的新型有效载体和重要平台，微党课的应用前景广阔，应充分认识其创新性应用价值，进一步探索出微党课设计开发和应用的实践路径。

●优化课程设计，抓住特色找选题

微党课打破了传统党课以专题辅导授课为主、时间较长的固定模式。党员通过微党课能在短时间内保持精神高度集中，达到短时间高效理解接受党的理论政策知识的学习效果。好的微党课达到的这种学习效果，不是靠简单地拼凑就能够实现的，需要在课程设计上花心思、下功夫。简短明快的“微党课”能让党课教育少了“拖沓、说教、空泛”，多了“快捷、平实、精巧”。在课程设计上，一个理论热点的解读，既要有热度温度，又要有精准度，同时要保持适度，在政治上理论上实践上都要进行充分考虑；一个故事的分享，要想既有真实细节的展现，又有典型概括提升，就要在历史与现实的贯通上进行充分考虑；一个实例的分析，既要高度客观地展示好事情的来龙去脉，又要突出主要矛盾、关键环节，在凝练概括的准确性和引人思索的教育性之间做好平衡。只有进行过充分思考和精心设计的微党课，才能激发受众的思想火花，给人留下深刻印象，才能让党的理论“飞入寻常百姓家”。在课程的系统设计开发上，应综合运用“订单式”“选单式”“点单式”办法，确定微党课主题和内容，通过“订单式、选单式”解决党员干部“应该学”的内容，通过“点单式”解决党员干部“想要学”的内容。

●建强师资队伍，灵活授课求实效

对于基层党员教育工作来说，微党课的主讲人既可以是专家学者，又可以是先进人物，既可以是领导干部，又可以是普通党员，还可以是各领域的技能型人才或行家里手。在讲授过程中，主讲人应弘扬理论联系实际的马克思主义学风，把握时代脉搏，根据不同领域和行业特点，以基层党员和群众关注的热点、焦点话题为切入点，引入身边的典型事例，组织教学内容，优化表达方式。微党课的讲授者应熟练掌握网络平台的操作技巧，改变以往单一的教育培训形式，探索行之有效的微党课教学方式，可设计成讨论式、座谈式等教育方式，拓展与基层党员的沟通渠道，更好地满足基层党组织和党员群众的需求。微党课因其时间较短的优势，可设置多个组合宣讲，也可单个独立宣讲，形式十分灵活。

●用情用力讲述，激发学员共情力

在讲述上，微党课的主讲人要坚持问题导向，多聚焦本地区经济发展现状、面临的困境以及急需解决的问题，多注重身边人、身边事，用身边发生的事阐述深刻的道理，用基层党员能听懂、愿意听的语言阐述党的政策理论。“微党课”要有料，可以在重要时间节点，在中国共产党的重大节日、纪念日，积极组织以微党课的形式讲好身边的事，讲好党的故事，凝聚党内正能量，展示中国共产党不懈奋斗的成就与价值追求。例如，有的地方党组织宣讲团成员利用微党课将党的二十大报告和当地的工作实际相结合，用鲜活的事例、生动的讲解，向广大干部群众宣讲党的二十大精神。某区新时代文明实践中心通过线上录制学习二十大系列微党课，并在电视台、微信公众号、融媒APP等平台发布，向全区广大干部群众宣讲党的二十大精神，还组建了网络志愿宣讲队，通过“直播+录播”的形式，说群众关心的事，聊贴近群众生活的话题，用生活中的事说发展中的理，以“小切口”讲述接地气的“大道理”，真正推动党的二十大精神落地落实。微党课能真正打动人心，给人留下深刻印象，挖掘具有情感的典型故事是关键所在。党的历史是最具生动性说服力的情感故事。应注重通过党的奋斗历程和伟大成就来激励斗志、引领方向，通过党的光荣传统和良好作风来坚定信念、凝聚力量，通过党的实践创造和历史经验来启迪智慧、磨砺品格。应讲好革命先烈、优秀共产党员的故事，不断用党史这本“教科书”教育人、启迪人、感化人、鼓舞人。微党课只有用情用力讲述才能使受众入脑入心，通过先进模范事迹激励，点滴小事感化影响，不断促进基层党员的思想政治觉悟提升，更好地服务于基层党员教育工作。

●做好规划管理，立足需求谋创新

尽管微党课规模小、时间短，但不代表就能做好、做精。要处理好能做与做好做精的关系，做好做精微党课，不仅需要内容的支撑、技术的支持，对相关基层管理部门和管理者也有一定的专业性要求。首先，微党课虽然与传统党课相比体例短小，但根本上还是“姓党”，各级基层党组织必须把握正确政治方向，严格把关微党课主题，精心筛选内容，重点审查选题立意，突出政治理论教育和党性教育。其次，微党课的策划管理部门应建立完善相关规章制度，确定微党课基本标准，制定微党课实施计划，将微党课的安排纳入年度学习计划中，并制定明确的时间表，统一组织安排。要提高微党课的制作质量，加强系统化制作和标准管理，根据基层党员的具体需求、年龄层次和工作类型，设计制作更接地气的微党课。还要加强微党课制作和运用的考评监督，重点关注微党课在受众中产生的效果，注重提高党员教育管理的质与效。

参考文献

[1]王璐.微党课在加强基层党员思想建设中的实践探索[J].石油化工管理干部学院学报，2022，（5）.

作者简介

吴琼，中共长春市绿园区委党校（绿园区行政学校）综合教研室讲师。研究方向：党的建设理论。

杨刘保，中共长春市委党校（长春市行政学院）哲学教研部负责人、教授。研究方向：哲学与社会发展。

责任编辑 张忠义