做好作文指导偬嵘写作能力

薛桂玲

用最简洁的语言、最准确的方式、最生动的笔法、最合理的逻辑、最规范的书写，将写作的内容正确、恰当地表现出来，是对中学生写出一篇优秀作文的基本要求。因此，语文教师可从以下四个方面做好指导，不断提升学生的写作能力。

落笔行文要紧扣中心

一是要依据中心裁剪素材。文章的每句话都要紧紧围绕中心，不说与中心思想、主题无关的话，不旁生枝叶。如《走一步，再走一步》一文，如果作者在文中写父亲长什么样子、有什么爱好等，却不叙述父亲如何指导自己一步步脱险，就偏离了文章的中心，违背了写作初衷。

二是要依据中心思想确定主次、详略，避免把文章写成流水账。如《曹刿论战》一课，如果作者详谈交战双方的武器装备、激烈的作战场面等，就既不能紧扣“论战”的主旨，又不能突出中心思想——曹刿卓越的政治才能和军事才能。

三是不仅内容要紧扣主题，还要展开丰富的联想，透过现象深挖背后所蕴含的深刻意义，使文章既有高度又有深度。

遣词造句要精练、通顺

一是防止语言重复，避免语法错误。有的学生误以为写文章时运用的语言特别是形容词越多，句子就越生动、形象、有气势，文章就显得越有水平。其实，写作时要注意辨析句子中的词语有无歧义，有无交叉，有无重复。若有，一定要及时修正或删除，才能使文章语言简明。

二是尽量多用短句，才能言简意赅。写作时要惜墨如金，能用短句的时候，绝不用长句。因为长句冗长、枯燥，而古诗词、成语、谚语等往往言简意丰，极具说服力。

三是重视锤炼语言，使之准确传神。写作文时要用最精确的语言表达自己的所见、所思、所悟。王安石的名句“春风又绿江南岸”，其中的“绿”字初稿为“到”，后又改为“过”“入”“满”等，前后改了十几个字，最终才确定为“绿”字。一字“立骨”，这首诗因此流传千古。

篇章结构要清晰、分明

写作思路是文章的脉络，篇章结构是作文内容的次序，这两者构成了一篇文章的基本架构。因此，厘清文章思路，梳理文章结构，十分重要。

一是提前构思，打好腹稿。学生先勾画出文章的大体轮廓，写起来就会一气呵成。

二是列出提纲，合理布局。学生应列出文章的標题、材料布局、段落安排、首尾照应、写作手法的运用，以及名人名言、古诗词的引用等，然后按照提纲进行写作。

三是依据文体，安排顺序。不同体裁的文章有不同的写作顺序：记叙文的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、事件顺序、情感顺序等，议论文的层次方式主要有并列式、对比式、层递式等。

掌握了这些写作方法，学生在行文时就会有的放矢，写出结构清晰、详略得当、首尾连贯、中心突出的好文章。

卷面书写要工整、规范

工整的书写、规范的格式、干净的卷面，既是一篇优秀习作的基本要求，又能给评阅教师留下良好的第一印象。因此，教师在作文教学中要重视学生的书写，引导学生端正写字姿势，坚持练字，写出字迹工整、书面整洁的作文。

一是书写要工整。语文教师要长期坚持给学生讲解汉字笔画的书写技巧、注意事项，或是字的笔顺、间架结构等，让他们每天上交一张书法作业。久而久之，学生就能练出一手漂亮的字。教师即使不能让学生坚持练书法，也要时常要求学生在写字时做到横平竖直、大小匀称、字不出格。这样，作文的卷面效果还是很不错的。

二是格式要规范。写作时，标题要居中，每个自然段的开头要空两格；通知、书信、倡议书、寻物启事等应用文体，必须严格按照固定的格式去写；标点符号、修改符号的使用一定要规范。

三是书面要整洁。写好的文章尽量不要涂抹，不使用修改液，保持文面整洁、美观。这样会给习作增色不少，令其赏心悦目。