学前教育发展提升系列报道十

写在前面：

《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，教师要“鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足”。对于每位儿童而言，游戏不仅是构成教育的元素，更是他们未来获得幸福的源泉。科学而适宜地支持与引导幼儿的自主游戏，则是幼儿园教师专业能力的重要表现。长治市康园幼儿园立足户外自主游戏场域，开展了“十四五”规划课题“户外自主游戏中幼儿学习品质培养的研究”，尝试借助户外自主游戏助推幼儿学习品质发展，让游戏葆有自然的样子、探索的样子、成长的样子！