经管类专业本科生毕业实习困境与对策研究

马光明

（中央财经大学国际经济与贸易学院 北京 102200）

1 研究背景

本科毕业实习是高校本科生将理论知识进行实践与运用的重要人才培育环节，是对学生学科知识与能力、专业技能知识水平、实际工作能力的检阅。对于经济学、财政会计、统计学、国际贸易、金融学、企业管理等经济管理类本科毕业生而言，通过毕业实习实际体会到各类企业内部的运行机制、财务管理、人力资源管理、融资方式等真实情况，才能将书本上学习的财经管理类理论与散片式的知识与实践相结合，提升毕业后在职场中的核心竞争力。当前对于大多数高校而言，本科毕业实习在实际操作与过程管理中还存在诸多现实问题，导致毕业实习未能达到原先设计的目的，出现流于形式或者难以施行的情况，其成因与解决方案亟须归纳研究。

2 当前经管类专业本科生毕业实习困境的表现与成因

2.1 实习单位数量少，专业匹配度不佳

有合适的实习单位是解决应用型高校本科毕业实习困难的前提条件，但近年经管类本科生寻找毕业实习单位越来越困难。一方面，尽管经管类专业学生专业知识通用性远大于理工类专业学生的，实习与就业适应性更强，但相对于其他类专业，经管类专业的本科毕业生数量更多，在北京、上海等高校集中且经济发达的大城市尤为如此，容易造成对实习企业而言“僧多粥少”的情况。另一方面，相对机械操作、工程制图等标准性较高的理工类专业，经管类专业实习培训需要投入更长时间让实习生熟悉企业管理运营，因此相当多企业宁肯花钱培养大专甚至高中毕业的企业招聘人员，也不愿意分配资源为可能仅进入企业实习一两个月的大学短期实习生进行充分培训。另外，经管类专业实习容易涉及企业经营利润与客户管理等私密信息，这也让企业谨慎考虑经管类专业实习生岗位的设置。

近年各大高校响应国家号召要求院系领导积极外出“访企拓岗”，与优质实习单位签订实习基地协议等。但实际情况却不容乐观：首先，每年实习基地企业能吸收的几位、十几位或最多数十位实习生数量相对各高校大量经管类本科生的规模而言仍是杯水车薪；其次，不少实习基地建设效果很难达到学校与用人单位的预期，不少高校与实习基地的合作基于院校领导与用人单位的私人关系，实习机制与可接纳实习生数量的稳定性与持续性难以保证。当企业经营状况不佳，或是高校院系领导及用人单位领导出现更换时，先前建立合作的实习基地就有流失的可能，高校新增专业则更难找到对口实习单位。

另外，经管类专业实习的专业匹配度也是一个显著问题。经管类专业覆盖面非常广泛，包括金融、会计、贸易、营销、审计、商务、经济学类、财政税收、工商管理等各领域。经管类专业虽然在课程内容与知识点方面存在差别，但大多属于社会科学范畴，在知识与应用方面的“硬性门槛”并不高，学生可以相对容易地通过理论自学与实践学习很快触类旁通，逐渐达到应对社会工作的需求。该特点使得大量用人单位在进行实习甚至正式工作招聘时对经管类专业毕业生未设定细致的专业分类，而仅以“经管类专业”作为招聘的专业要求。这一方面固然更有利于经管类专业学生相对理工类专业学生得到更多的实习与就业机会，但另一方面却也降低了经管类专业学生的实习与专业匹配度[1]。

2.2 实习权益受到各类侵害

这是近年各专业本科生毕业实习均可能遇见的问题。由于实习期间大学生兼具学生和“劳动者”双重身份，因此他们受到权益侵害的现象十分常见[2]。究其原因，主要有以下几点。一是社会原因。一方面大学生就业已被纳入市场化轨道，多年扩招结合疫情后需求不振，用人单位市场力量明显大于求职者；另一方面由于高校毕业生知识储备仍然难以达到企业的实践需求，大量用人单位对实习生总体评价不高，不愿为其提供具有竞争力的薪酬[3]。二是立法原因。目前《教育法》和《高等教育法》中对实习生权益、大学实习生的劳动者身份陈述较为模糊，导致大学实习生和用人单位劳务纠纷处理缺乏法律支持[4-5]。三是大学生自身的原因。高校法制教育不到位，大部分大学生法律意识薄弱，缺乏自我保护意识，也往往不愿在当前劳动市场环境下为了实习权益而得罪实习结束后潜在的未来就业单位。

2.3 实习效果不佳，实习过程流于形式

2.3.1 学生层面：经管类高校本科生主观上对实习效果不够重视

由于专业知识通用性较强、全国毕业生规模大，经管类专业就业竞争更为激烈。大量经管类本科生普遍希望通过继续攻读硕士或者博士，即便决定本科就业的学生也须在秋招期间集中关注就业市场，这就导致学校对本科毕业实习的要求可能对学生后期发展规划加重负担。该问题在重点经管类高校表现得尤为突出，当前如上海财经大学、中央财经大学、对外经济贸易大学等重点财经大学，乃至中国人民大学、复旦大学、厦门大学等以经济管理类见长的综合性大学的经管类专业本科生，对自身职业发展规划要求相对更高，导致国内考研或出国深造率都很高，以笔者任教的中央财经大学为例，本科毕业后选择继续深造的学生比例达到50%以上。同时，这些重点高校校内实习导师大多更重视学生的学术水平培养，而对去企业实习等实践教学环节重视不够，无形中降低了毕业生对实习的重视程度[6-7]。相当数量本科生毕业实习的目的是完成任务或为简历镀金，导致学生对实习单位层次/领域“零要求”，在实习单位“走过场”，随意迟到早退，随意调换实习岗位，引发用人单位与学校信任关系的恶性循环。

2.3.2 学校层面：经管类专业毕业实习真正意义上纳入学校教学管理较为困难

学校方面，不少经管类高校并未形成完整的毕业实习管理渠道，相对一些专业、行业针对性极强（从而具有相对稳定、特定的用人企业）的理工类专业，行业跨度广泛的经管类高校或学院与实习单位的合作相对较少或者未落实，不能为学生提供稳定、固定的实习单位或基地，大部分经管类专业本科生只能通过自行投递简历寻找实习机会。这导致学校难以有效地对学生在实习单位的工作情况和工作成效进行监督和管理以及相关的考核，不能够形成完善的实习推荐、监督、管理、考核制度[8-9]。此外，大部分经管类专业的人才培养方案并未将毕业实习纳入教学管理，学生实习而是由就业管理部门负责管理，且大多管理工作仅限于实习情况的简单统计，不少学生并未经历真正实习，将实习时间用于考研或考公、语言考试，仅在实习期结束后找单位盖章、签字，拼凑实习作业等，毕业实习实际效果并不理想。

2.3.3 用人单位层面：企业对经管类实习生培育积极性不高

当前企业安排经管类实习生的常见模式是：企业内实习负责人讲授相应要点，带领实习生进行实地参观考察，并安排实习生进入某项目团队进行简单的辅助性工作，极少让实习生涉及企业核心业务的决策讨论与关键环节的独立操作。究其原因，一是由于毕业实习较短，企业短期指导培训成本过高并会影响企业正常运营效率；另一方面则是经管类专业实习生若进入企业经营核心环节，更容易涉及企业经营利润与客户管理等私密信息，而这些短期实习生今后会否留在企业发展很不确定，企业培养风险太大。

3 提升经管类专业本科毕业实习质量的对策建议

3.1 学校与学院层面

第一，在培养方案中继续增加实践教学比重。经管类专业培养方案务必从实践出发，提供最前沿的专业学科知识和研究成果，适度引进社会经济管理领域优秀企业家以短期课程或讲座等形式进校授课，具有条件的高校、学院可适当联合企业设置集体实践课程。

第二，通过创新协调切实解决本科毕业生实习与备考时间的冲突。经管类高校或学院可考虑允许学生在大三、大四期间（包括寒暑假）更加灵活地选择毕业实习时间，以避免与各种就业、升学考试发生矛盾。

第三，加强实习考核监管，增强学生实习的专业匹配度。经管类高校应对学生实习企业所属行业及实习岗位与学生专业匹配度提出适度要求，例如实习企业或岗位应是经管类企业或其他类型企业的经管岗位，个别专业性较强的经管类专业（例如会计）的设定可更为严格。同时可考虑基于学生的实习效果（包括考评、用人单位评分等项目）对学生实习进行评分，并将之计入用于评定学生保研、评优等的总学分，且要求用人单位负责人与指导教师同时手工填写《实习鉴定表》，严防学生拼凑甚至虚构实习报告。

第四，加强毕业实习管理信息系统建设。有条件的经管类高校可以大数据技术为支撑建立本科生毕业实习信息管理系统，及时发布与分享资质与信用经过严格考核的用人单位实习需求，并允许本校学生在系统平台内发布实习感想与评价，方便有需要的本科生与企业进行透明、安全、高效的双向选择。该系统还可搭载相应的实习法律知识与安全教育介绍模块，为学生实习提供知识保障，加强其自我保护意识，防止出现隐患。

3.2 指导教师层面

提倡指导教师将学生毕业论文与毕业实习有机结合。经管类重点高校教师往往负有艰巨的科研压力，并很可能因此偏向学术论文的指导，而对学生实习不够重视，甚至仅负责在实习报告上签名。为了解决这一矛盾，可以考虑将毕业论文的布置提前至大四上学期甚至更早，并鼓励学生在论文选题方面与未来实习经历相结合，在实习前先搜集拟进入单位相关行业领域文献与资料信息，确定毕业论文基本内容与框架；具体实习期间则能理论联系实际，利用实习实践将实际感悟填充、融合进论文，可大大提升实习积极性并提升论文应用价值。

3.3 用人单位层面

第一，突出经管专业应用型效能。企业可考虑与经管类高校或学院建立全方位合作，利用经管类高校的理论与人才优势，借用高校力量与学生实习机会来提升优化企业运营与绩效，并考虑建立本科人才校企联合培养机制，为企业培养长期的潜在管理人才。

第二，加强与高校的双向交流。一方面，企业可与高校建立校企研学论坛，在平时与实习季主动联系高校，利用校方的教育科研资源优势，邀请学校相关领域的学者反哺企业经管管理，为企业提升生产与经营效率作出贡献。另一方面，企业可主动向高校提出企业家入校开办讲座或授课要求，在实习季节来临有针对性地派出企业业务精通人员为学生授课，这不仅传递了企业的用人需求，也宣传了企业形象，有利于加固校企联系沟通纽带。