核心素养的落地生根之议题式教学

杜仙丽

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》出台，对教学方式提出了更高的要求。笔者以统编版道德与法治九年级上册第五课第二框“凝聚价值追求”为例谈谈如何通过议题式教学实现核心素养的落地。

【教学过程】

1.新课导入。

教師播放电影《满江红》片段，提问学生的感受。

2.新课讲授。

议学环节一 铸国家之魂，扬民族精神

【议学情境】《满江红》主旨

习近平总书记说过：“‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。”社会主义核心价值观中，最基础、最永恒的就是爱国主义精神。

【议学探究】结合议学情境，小组合作，谈谈电影《满江红》体现了怎样的民族精神以及中华民族精神在不同时期的体现。

【议学提示】中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。中华民族精神在不同时期有不同体现，如新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，社会主义革命和建设时期的红旗渠精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神，改革开放时期的特区精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神。

【议学总结】

（1）中华民族精神的内涵。

（2）民族精神在当今的集中体现。

设计意图 通过师生共同活动，学习体会中华民族精神的品格：与时俱进，不同历史时期有着不同的表现。

【议学总结】

（3）为什么要传承和弘扬伟大民族精神？

（4）怎样传承和弘扬中华民族精神？

设计意图 进一步引导学生关注现实生活，在分析讨论中，引导学生结合自身体会思考民族精神的具体作用。

议学环节二 担复兴之任，筑中国价值

【议学情境】《满江红》观后感

小红看了《满江红》后，对参军产生了强烈的兴趣。她把这个想法告诉了两个同学。

A同学：看到他们舍身保卫国家，我也想参军！

B同学：参军？你傻了吧！军人又苦又累，还有生命危险。我将来要跟家人学做生意，做大老板！

【议学活动】请你预测：小红更有可能和谁成为好朋友？为什么？

设计意图 生活中的普通人在用行动践行社会主义核心价值观，通过追问，帮助学生落实理解社会主义核心价值观的内涵。

【议学总结】

（1）价值观的内涵和特点。

（2）社会主义核心价值观的形成。

3.为什么要弘扬社会主义核心价值观（重要性）？

设计意图 在学生充分交流的基础上，教师通过问题引领学生归纳总结分享的答案，从而理解社会主义核心价值观的意义和作用。

4.我们如何培育和践行社会主义核心价值观？（怎样做）

设计意图 通过活动，帮助学生辨析在日常生活中如何落实社会主义核心价值观。

议学环节三：悟使命担当，育时代新人

【议学延伸】党的二十大报告提出了“广泛践行社会主义核心价值观”“用社会主义核心价值观铸魂育人”的时代课题。青年决定着国家和民族的走向。总书记对青年的关爱溢于言表，正如总书记所说：“我到任何一个地方都关心青年。”现请你谈谈在平时的生活中你该如何弘扬中华民族精神，践行社会主义核心价值观。

【板书设计】

以上是笔者对于落实议题式教学的一点思考。随着新课程标准的施行，教师还需不断优化教学方式，促进学生成长。