国防领域高校育人的认识与实践

刘怡昕

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,这是教育的根本性问题,党的十八大以来,习近平总书记围绕这个问题作出了系列重要阐述,为中国特色社会主义高等教育事业发展指明了方向,为新时代我国高等教育的改革发展提供了根本遵循。国防领域高校更应把“为党育英才”“为国铸利器”作为教书育人和科学技术研究的基本思想,走出一条具有中国特色的办学道路,形成具有国防特色的办学模式。

一、培养忠于祖国,勇于献身国防事业的栋梁之才

1959年我考入哈军工同时参军,记忆最深刻的一句话就是“永远是战斗队”,学校领导告诉我们“进入哈军工参军就是参加革命,就要终生献身国防事业”。这确立了我一生献身国防事业的志向。60多年过去了,我一刻也没有忘记当初接受的教育和立下的初心,在校刻苦学习,毕业后勤奋工作。

投身国防现代化建设是大有作为的,但成就事业要耐得住寂寞。人的一生遇到拐弯处,如果把握不住重心,就难免会站不稳、摔跟头,应当将重心牢牢定位在党和人民的需要、祖国的需要上,这样才能保证站得直、立得稳、行得正。我们当教师的要这样想、这样做,也要教育学生立志国防,树立正确的价值观、人生观。

二、培养能征善战,精通现代化国防科技的高素质人才

我从哈军工毕业后进入一个研究所从事国防科研工作21年,研制了一些新型的现代化武器装备,但是一次去部队调研,我发现了一个完全出乎我想象的问题,不少我们引以为骄傲的新装备并没有派上用场,战士们还在使用早就该被淘汰的旧装备进行训练。一位连长有些惭愧而无奈地表示,没有人会使用新装备,他说,“过去我们一直盼望有现代化武器装备,现在有了现代化武器装备却又不会使用”。这令我感到目前最重要最迫切的任务还是人才的培养,国防现代化,首先要实现人的现代化,没有掌握现代化国防科技的高素质人才,装备再先进也发挥不了应有的作用。研制新型武器系统重要,造就掌握新型武器系统的人才更重要!所以我毅然进入高校转向教书育人。我所面对的学生,不是书生是指挥员,我们的职责就是培训能够“打得赢”的精通现代国防科技的高素质人才,所以我经常对学生们说:“今天丢一堂高科技知识课,明天就可能丢掉一场战斗”。我们教师对学生的学业负责,就是对打赢未来战争负责!

三、秉持德行合一,立身示范来培养人才

立德树人作为教育之本,也是高校的根本任务。我们哈军工的创校院长陈赓大将说“善之本在教,教之本在师”,人才培养,关键在教师,落实立德树人根本任务,首先是教师立德。我的体会是,教师当德行合一,以立身示范来培养人才。

首先是对学生的热爱与举贤荐才的责任意识。我从事国防教育和科研事业已六十多年,始终认为:“对教师来说,教学是最大的事情,上课是最大的事情,学生的事情是最大的事情。”“只有对学生一生负责任的教师才能真正做好教书育人工作。”“得天下英才而教育之是教师最大的快乐”“报国莫过荐贤则是教师终身的责任”。对于一个有责任心而又有一定水平的教师来说,课堂无处不在,处处是课堂、处处可育人。

其次是广博精专的学术水平与教学能力。不教书不是教师,不研究当不好教师。一名教师,只有把教书育人、教学改革、学术研究融于一体才能不断提高教学质量。要培养高素质的学生,教师先要站得高,只有站在世界科技革命的前沿,才能培养出能抢占现代科技制高点的学生。科研与教学都有其特殊规律,要把知识传授出去,还要摸索教育教学的特殊规律。比如我在学院登台讲“外弹道学”时,就发现其实没有适用的教材。为什么?因为所有的“外弹道学”,都是为新型武器系统研制者而撰写的,他们强调如何提高武器系统的战技性能。而使用者即部队指战员,他们强调的是如何正确使用新型武器系统,如何使新型武器系统的性能得到充分发挥。这二者是紧密相关而又有明显区别的,我利用自己既有研制新型武器系统的经历,又有使用新型武器系统的经历,把二者紧密结合,通过持续深入的研究,撰写了一部有使用特色的《炮兵射击外弹道学》。

最后是身体力行的道德品质与人格力量。自古以来,为师之道讲“学高为师,身正为范”;带兵之道讲“其身正,不令而行”。教师的道德品质与人格力量,在学生的人生之路上,比任何说教都更有影响力。树人先立德,立德首先是教师立德,严格要求自己做到“明大德、守公德、严私德”。几十年来,我始终坚持小班化上课、上辅导课,坚持批改每一个学生的作业,坚持送毕业学生进藏、看望历届毕业生,都是为了面对面地、深入细致地了解每一个学员的学习与思想情况,及时答疑解惑,这既激励学员,也是我倾心教育的不竭动力。

为了做好教师的工作,我倾尽了自己的心血,白天上课,晚间辅导,节假日和一些课余时间都用来备课、辅导、研究和撰写论文、专著、教材等。

为了适应繁重的教书育人和科学研究工作,我养成了自己“快节奏,满负荷,高效率”的工作作风。我提出了“全方位,多途径,长周期教书育人”的思想和方法,又提出“融教学,科研,思政教育于一体的教师标准”,并身体力行。我先后培养了几千名学生、上百名领军人才、首席科学家、院士等高端人才。我为他们取得的成就而感到高兴。

总之,教师的威望来自对教育事业的忠诚和对学生的热爱,来自专业的广博精专和道德品质的高尚。一个品德高尚、学术成就丰硕的教师在教书育人工作中自然就能做出成绩。 我们当坚守“为党育英才,为国铸利器”的初心,勇担使命,为培养德才兼备的社会主义事业建设的接班人贡献力量。