信息化时代中职体育教学的变革

赖伟杰

随着现代社会的不断进步与发展，信息化主导的教学模式已经逐步深入到各个阶段的学校中。因此应不断将信息化作为教学变革的核心因素，积极强化中职学校体育教学的相关模式，如此一来，不仅可以进一步提升教育教学质量，还可以为改变现阶段中职学校将重心放在专业技能从而忽略体育教学的相关问题打下良好的解决基础。同时，在现代社会中，工作状态的高强度与社会竞争的激烈性都要求人才必须拥有一个健康的体魄，因而在中职体育中合理使用信息化教学手段势在必行。

一、研究目的

随着教育部颁发的《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》出台，也就意味着我国信息化技术在社会大环境的影响下，发展得越来越迅速，同时信息化的教学模式也被越来越广泛地引入到现代中职体育教学的过程中，为进一步改变体育教学模式，全面提高学生的身体素质与精神素养打下了良好的基础。而在信息化的背景中，体育教学就是要合理地利用信息化时代中的相关手段与技术，进一步整合與利用相关体育信息，通过采用高效的网络信息系统为体育教学提供便利。同时在建立良好的体育教学信息过程中，利用各类体育教学模式可以有效地激发学生的学习兴趣，并为老师教学进度推动打下良好的基础（刘丽红，2019）。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

东莞市商业学校20级学前1班51人（A班）、20级学前2班58人（B班）、20级学前3班56人（C班）、20级学前4班59人（D班）。

（二）研究方法

1.调查法

对研究对象进行问卷调查，共发问卷调查表224份，回收224份，回收率达100%，有效率达100%。

2.文献资料法

查阅了大量国内体育与信息化相关的网络期刊，并阅读了相关的文献书籍，为信息化时代中职体育教学的变革研究提供科学理论依据。

三、结果与分析

（一）信息化时代中职体育教学的变革动向

1.通过树立信息化思想改变体育教学观念

首先应了解，信息化体育教学模式并不仅是将计算机的教学手段引入教学过程中，更多的是要利用多媒体设备与相关技能软件进行全方位的教学，从而保障教师与学生可以主动参与进来，为体育教学打好基础。同时信息化教学模式也是将技术与理念进行结合，从而改变现阶段中的体育教学方式。因此，为了进一步给予体育教学足够的重视，中职学校相关领导与体育部门负责人应在体育教学资源的配备上给予正面且均衡的发展空间。并合理响应如《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等相关文件，进一步做到在教学的过程中也要发挥出以学生为主体的教学观念，充分了解学生的相关信息，真正将以人为本的教学理念贯彻下去。在日常进行体育教学的过程中，要做到尊重学生个体间的差异性，并在进行教学设计及安排的同时，深入了解学生的相关需求。从而树立完整的信息化体育教学大观念。

2.加强信息化培训，全方位提升教师教学能力

信息化体育教学对于体育教师而言也是一种处理能力的考验。当前我国的教师们在理论知识方面都有着非常扎实的基础，然而却在信息技术方面的利用与处理上还有些许欠缺，这就要求学校进一步与相关部门进行合作，全方位加深对于体育教师信息化教学能力的培养，积极开展校内外的交流与培训，将理论知识与实践操作进行完美的融合，进一步以提高教师的信息教学手段，为实现全方位的体育教学信息化模式提供最有利的帮助（张其霖，2019）。

3.运用信息化手段完善体育教学模式

体育教学的有利开展是要以教学大纲为主体依据，从而进行课程的相关设计与有效实施。因此在信息化的教学模式影响下，体育教学模式应有所改进，同时体育教师们也要在教学大纲的指导下，积极发挥出自身的教学优势，将体育课程的实践与教学手段进行有利结合，从而保障学生的体育活动不只局限于体育课堂当中，更多的是要采用拓展训练、相关竞赛运动会及各类体育活动，将信息化的教学模式发挥到极致。同时采用调查法与数据数理统计分析法的方式，对学生进行一个简单的调查，利用学校官方网站上发布对体育课程的意见收集等，让学生对课程进行相关意见的投递，同时合理分析学生的意见，有条理地规范与调整体育课程的结构。同时将这些意见整理成一个数据表。例如可以在同一个学年中的四个不同班级进行一次数据调查，利用班级A、班级B、班级C与班级D的相关信息得出表1。

由此可见，学生对于创新性教学有着更多的兴趣，而对于更具挑战性的体育课程也有着更多的想法，为此应积极加强利用信息化对体育课程的相关创新，为保障学生的学习积极性打下良好基础。

（二）信息化体育教学变革的策略实施与分析

1.通过树立教学观念，分析掌握问题

体育教师可以合理使用信息化的社交工具，如微信、QQ等，对于学生的日常爱好有一个深入的了解与总结，并针对学生的相关特点，合理地进行教学安排。同时也要全面地进行考虑，进一步做到因材施教，保障了教学观念的可实施性（陈小龙，2019）。另一方面，体育教师也可以在教学即将结束的同时，对学生进行一个简单的调查，或是在学校官方网站上发布对体育课程的意见收集等，让学生对课程进行相关意见的投递，同时合理分析学生的意见，有条理地规范与调整整个体育课程的结构。这样不但可以让学生在教学过程中，自然而然地发挥自身的能动性与创造性，还可以由学生自身去探究发现问题，并主动寻找解决的方式，这样的教学模式，不但可以提升学生的体育素养与动手能力，还可以对树立健全的信息化体育教学理念打下最有利的基础。

中职学校在进行体育课程的布置时，与其他专业课程有着很大的相同之处，都是采用学生通过课堂的学习及课后的动手实践来进一步掌握相关的技能知识，而技能的掌握熟练与否完全来源于反复练习。然而对于体育课程而言，因其不像专业课程那样受到重视，因此也就在日常教学过程中，往往忽略了对于体育教学的日常训练（周培芳，2018）。同时不少专家学者也指出了：体育课程上要进一步实现“精讲多练”才能达到最有效的成果，因而在进行体育教学的同时，要积极注重信息化教学手段的课堂运用比例，不能过分依赖信息化教学模式；同时由于信息化教学手段的存在，导致了学生锻炼时间的减少，使得学生的锻炼时间不能得以保障，进而影响了学生运动技能的形成。因此，要积极树立正确的教学管理，将信息化教学模式把握在一个合理的比重中，从而保障信息化教学手段在中职体育教学过程中运用情况，进一步为信息化教学更好地融入中职体育打下良好的基础。

通常情况下，信息化在体育教学的运用中，主要是以课堂为主要切入点。因此，在利用信息化教学模式进行教学观念树立的同时，要充分针对队形队列、纪律组织等进行一个合理的教学环节设置，从而保障学生品质与素养的形成。同时体育教学的培养，不仅仅是对于学生吃苦耐劳精神的养成，更是要保障体育价值的发挥力度，真正达到“文明其行为、野蛮其体魄”的效果（林利，2018）。

2.利用加强培训，研究发现情况

要提升体育教学的相关质量，就必须在信息化的教学过程中加强对于信息技术的使用能力。首先，教师要积极主動地参与到有关信息技术的学习及工作中去，采用如参加计算机培训等方式，进一步加强自身对于信息技术技能的使用能力。其次，学校在进行教师的相关招聘及考核中，应重点关注教师对于信息技能的使用情况，将对信息能力掌握较差的教师进行一个后续的学习及考核安排。同时，在对于教师的日常活动组织中，也应加入对于计算机的学习，全方位了解当前社会对于信息化利用的关注性。最后，学校也要在进行教师培训及考核的同时，选用有能力的骨干教师进行重点培养，做到以点带面，充分实现学校体育教师整体化信息技能教学能力的提升（王艳蕊，2019）。

信息化教学模式的引入，是要保证能够契合学生们的实际需求，以此来加强信息化教学模式的发挥力度。如果信息化教学的过程中，不能在体育教学内融入进学生的基本需求，或是内容及手法不能进一步切合实际，导致学生对相关知识掌握的匮乏性，势必会致使信息化教学手段与体育课程内容的失效。因此教师在通过信息化培训的同时，要积极将信息化教学的根基从传统的教师自身转为学生，切实做到以学生为主体，积极围绕学生的相关特征与心理特点来开展合理的研究，从而在制定信息化教学的内容过程中，进一步做到满足学生、满足课堂，从而保障学生与课堂教学间的科学性与合理性。

3.采用教学模式的完善，理解信息化时代的意义

在进行体育教学模式完善的同时，不仅需要教师进行自我能力的优化，同时也需要学校进行积极的组织与配合（吴成平，2018）。首先，学校应积极设立一些符合自身发展的体育类网站，将一些体育课程及体育运动的相关知识及保健活动投放入其中。其次，建立学校自身的微博或抖音、快手账号，通过在微博、抖音中发布一些有关体育的知识或是比赛信息，鼓励学生参与到其中，这样不但可以为学生传递更多的体育信息知识，还可以有效地进行学校的信息化建设。最后，学校也要积极完善各类信息化设备，将计算机等多媒体进行合理更新与布置，这样不仅可以在进行信息化教学的过程中，针对学生所提出的问题利用信息模式进行回应，还可以充分完善体育教学的模式，进一步提升学生的体育综合能力。

信息化教学模式的建立（图1），是将网络连接到教育世界，从而将传统的教学手段与方式都进行了大范围的更改。这也就说明了，传统的教学手段已经不能在现阶段中满足学生对于体育知识的需求。因此，合理地采用互联网平台帮助学生进行阅读与学习，不但可以帮助学生进一步拓宽知识视野，同时还是对于课堂理论知识教学的一种全方位完善。因此，信息化教学模式应紧跟时代的步伐，将信息化的内容全面的拓展给学生，并不断完善学校的体育课堂知识内容，进一步加强对于信息化时代教育意义的深入理解（赵启武，董海文，2018）。因而明确信息化教学模式的方向，做到以加强学生身体素质为主要目的，将更多的体育知识进行合理的展开，从而保障信息化教学模式能够充分融入课堂过程中去。

四、结论与建议

综上所述，信息化教学就是在教学的过程中，充分融入信息技术手段，并在教学环节内使用信息化相关元素，从而在树立教学观念的基础上，合理为教师及学生打下良好的信息化基础。同时教师也应积极加强自身的信息化利用手段，在对信息化的研究中找出相关问题，从而进一步保障课堂进程的有利性。最后也要充分理解信息化时代的意义，将传统教学中枯燥乏味的体育教学环节中融入信息元素，进一步增加教学内容，更好地激发学生的学习兴趣，以提升自身素质增添更多的色彩。

责任编辑 何丽华