基于循证理论的高校图书馆党史学习教育常态化长效化实践路径研究*——以常州大学图书馆为例

邢婉贞 周 婷

（常州大学图书馆，江苏 常州 213164）

2021年2月，党史学习教育动员大会在京召开，随后全国各地掀起了党史学习教育热潮。2022年，中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，旨在让国人贵在坚持，深刻理解党史，巩固党史学习成果，利用党的成功经验进一步推进党和人民事业迈向新征程[1]。

高校图书馆作为学校文献信息资源中心、党史学习教育的重要阵地，不仅是知识传递的中介，更担负着立德树人的使命。探索青年党史学习教育常态化长效化机制，为党育人、为国育才，让红色基因代代相传，高校图书馆义不容辞。新时代，创新党史教育方式、进一步提升思想政治引领工作效率，是高校图书馆不可忽视的课题。

笔者基于常州大学图书馆以循证理论为指导搭建的图书馆党史学习教育模型，介绍了构建党史学习教育阵地等成功实践举措，并对高校图书馆党史学习教育常态化长效化路径问题展开思考，以期为其他高校图书馆党史学习教育提供启示。

1 循证理论介绍

1.1 循证理论概述

循证理论指遵循证据的理论，最初应用于医学，迄今为诸多领域的实践决策提供了可靠的科学理论指导[2]。它包含问题提出、证据搜集、证据分析、证据评价、证据实践5个步骤，以问题为出发点，以成功的实践经验为导向。图书馆结合时代要求、自身资源及用户需求做出最佳决策，开展基于证据的实践，将循证理论应用于图书馆领域就是循证图书馆学[3]，其注重最佳证据、图书馆资源、馆员智慧与用户需求等对决策的影响，强调使用科学的依据为图书馆决策提供方法，确保决策产生正面效果，避免走弯路。循证理论为决策的有证可循、实践的正确实施提供了新思路。

1.2 循证理论应用于高校图书馆党史学习教育的优势

循证理论应用于图书馆是通过寻找最佳证据以解决图书馆实际工作中的问题。运用循证理论产生实践结果，成功的实践结果再次成为最佳证据，不断更迭，助力图书馆工作质量不断提升，增加决策正确率及工作效率[4]。将循证理论应用于高校图书馆党史学习教育有两层含义：一是从高校图书馆角度思考，高校图书馆在进行党史学习教育过程中，不断搜集证据、分析证据，依据证据制定、完善党史学习教育方案及评价依据；二是从用户角度思考，用户在党史学习过程中，要依循证据来获取相关教育，得到相关知识、证明证据。循证理论为高校图书馆开展党史学习教育工作提供了科学的决策方法：图书馆根据国家政策，结合本馆实际，采用网络调研、实地调研等方式搜集证据，对证据进行详细分析；利用分析结果决定是否开展党史学习教育以及开展党史学习教育方式；评估、总结实践成果，根据结果继续改进党史学习教育方式，助力党史学习教育常态化长效化。

2 依据循证理论搭建高校图书馆党史学习教育模型

依据循证理论的5个步骤，将效果评价加入其中，形成了问题提出、证据搜集、证据分析、证据评价、证据实践、效果评价6个步骤。据此构建了常州大学图书馆党史学习教育决策模型（如图1所示）。

图1 高校图书馆党史学习教育模型搭建

2.1 问题提出——循证党史学习教育基础

为庆祝中国共产党成立100周年，常州大学图书馆面对党史学习教育要求，将党史学习教育列为本馆常态化工作之一，同时如何利用有限资源开展党史学习教育，如何将党史学习教育融入图书馆日常工作中，如何提升用户学习党史热情等，都是常州大学图书馆需要思考的问题。

2.2 证据搜集——循证党史学习教育前提

常州大学图书馆立足本馆实际，从两个方面开展证据搜集工作。（1）了解本馆相关资源现状和用户需求。常州大学图书馆藏有丰富的纸质和电子图书、期刊、报纸以及视频资源，如有关中国共产党党史的书籍藏有一万多册，为党史学习教育提供了资源基础；在空间资源上，馆舍总面积约4万平方米，部分楼层为半开放式的阅览室，集读书、阅览、休闲为一体，且设置有声朗读空间、人工草坪等，环境舒适、人流量较高且有空余的可利用空间；图书馆职工党员占比41%，是开展党史学习教育坚实的后备力量。另外，图书馆利用现场访问与纸质调研方式，对开展党史学习教育意见进行调研及访谈。结果显示，用户对图书馆开展党史学习教育具有极大的热情，并提出了以下几点意见：①希望可以建设固定的、舒适的党史学习教育基地；②希望可以开展丰富的党史学习教育相关活动；③希望可以利用多媒体技术学习党史；④希望图书馆帮助其完成思想政治课程。（2）其他图书馆党史学习、红色文化实践方式和效果。在红色文化、红色文献、红色阅读推广等实践方面，比较成功的有太原市图书馆“马克思书房”[5]、上海交通大学图书馆“党史学习教育专区”[6]、四川大学图书馆包含红色文化主题的“学习书屋”[7]、新疆大学图书馆开展红色文化阅读推广活动等。当然，许多高校图书馆也相继开展了党史学习教育书展、知识竞赛、朗诵活动等。调研结果显示，常州大学图书馆开展党史学习教育十分必要且有充分的条件。

2.3 证据分析——循证党史学习教育重点

通过以上调研结果可以看出，我国图书馆在红色文化教育方面取得了较好的实践效果，体现出高校图书馆开展党史学习教育活动的必要性和可行性。以上证据为常州大学图书馆开展党史学习教育提供了有力支撑。常州大学图书馆需结合本馆实际和用户需求，进一步制定开展党史学习教育的实施方案。

2.4 证据评价——循证党史学习教育关键

图书馆根据搜集的证据，不仅要分析党史学习教育的可行性，更要确定党史学习教育最佳方案，以期对用户进行全面、系统、有效的教育。证据评价要立足政策、用户需求、本馆实际，确定最佳证据，真实地开展有效的活动。（1）根据常州大学图书馆馆舍空间情况，图书馆二楼与图书馆顶楼位置显著且空旷，适合建设党史学习教育空间。（2）图书馆虽有相关图书一万多册，但根据空间及图书质量等情况不适宜都作为展览目标，根据国家政策、用户需求应挑选出合适的书籍作为开展活动的资源依托。（3）充分利用检索机、阅览器、视频等设备丰富党史教育方式。（4）充分利用网络、微信公众号、学习强国等多媒体平台加强党史教育的宣传，丰富党史教育的内容。（5）开展党史学习教育相关活动并纳入常州大学图书馆的品牌阅读推广活动“读书月”系列，扩大党史学习教育的影响力。

2.5 证据实践——循证党史学习教育核心

常州大学图书馆根据证据的搜集及应用，通过以下途径实施党史学习教育：构建党史学习阅读空间、举行“读书思廉”阅读推广活动及其他活动，并且根据初步的党史学习教育实践结果不断更新实践方式，为党史学习教育常态化长效化打好基础。

2.5.1 构建党史学习教育阅读空间

在庆祝建党100周年之际，为方便全校广大师生和党员阅读学习党史方面的知识，不断增强广大师生的红色文化意识，常州大学图书馆按照党史学习教育要求的“六大重点内容”，于2021年3月构建了党史学习教育阵地（线下+线上）。线下，图书馆党员与职工历时一周悉心挑选出3000多册相关图书，在位置显著、人流量较多、环境惬意的图书馆二楼大厅及顶楼“云舟书吧”专门构建党史阅读空间，开设党史学习教育专题书架，为全校基层党组织开展主题党日活动提供了良好的活动场所，为党史学习教育建立了良好的空间基础。线上，开设多个阅读端口供全校师生随时随地进行党史图书阅览；检索机有上万册馆藏党史专题书目供全校师生借阅；“歌德电子图书借阅机”设备供读者用手机扫描二维码免费下载党史类电子图书；微信公众号推出党建学习平台供读者便捷阅读党史书籍。据统计，每天党史专题图书借阅量和检索点击量超千次。

2.5.2 举行“读书思廉”阅读推广活动（线上+线下）

常州大学图书馆为进一步巩固党史学习教育成果，推出“党风廉政建设”专题系列活动，营造良好的廉政文化育人氛围。（1）举办“党风廉政教育专题”书展。2021年10月，从馆藏中精选有关党风廉政建设的图书200多种，在图书馆八楼“云舟书吧”开办了“党风廉政教育”专题书展，并同步推进图书馆空间优化和文化环境建设。为广大读者提供视野开阔、温馨舒适的阅读学习环境，进一步营造浓厚的廉政文化氛围。（2）设置“廉政文化建设”专栏。在图书馆主页设立的“公共书架”开辟“廉政文化建设”专栏，汇集213种廉政专题书目，方便读者借阅。（3）增加电子图书与视频资源。在歌德阅读机平台上新增采购党风廉政建设专题电子图书约1550册，内容包含习近平新时代中国特色社会主义思想、党史学习教育、党员干部教育管理、反腐倡廉、改革开放、政策解读与学习辅导等，读者可以直接在阅读机上阅读，也可以通过手机扫码下载阅读。此外，歌德阅读机平台上还新增了“中国共产党成功之路”“光辉的历程”等七十多个具有鲜明特色的党建视频资源。（4）倡导图书馆微信公众号上的“云阅读”。设立党建学习微信专题书目，利用微信公众号，重点推荐党建学习微信专题书目，并倡导反腐倡廉专题“云阅读”。

2.5.3 辅以其他活动丰富党史学习教育路径

（1）以“不忘初心跟党走”为主题，举办“万方杯”朗诵大赛。2021年，为庆祝中国共产党百年华诞、筑牢当代大学生爱党爱国情怀，图书馆联合校团委、工会、二级学院举办“不忘初心跟党走”朗诵大赛，并催生了《红船已过万重山》《生命担当使命》《不忘初心跟党走，矢志建功新时代》《建党百年，古今相望》《时空来信》等一篇篇或满怀深情或激情昂扬的原创作品，师生回顾了党的百年艰辛与荣耀，充分展现了当代青年的青春风貌和“强国有我，请党放心”的豪情壮志。

（2）以“红色经典”为主题，承办“云舟杯”共读一本书活动。为了庆祝中国共产党百年华诞，进一步加强高校红色经典阅读推广工作、传承红色文化，图书馆面向全体师生，通过“学习通”平台，承办江苏省“云舟杯”线上共读一本书活动。活动以小组为单位，导读人创建共读小组，微信扫描线上报名，添加共读小组成员信息及课程线上共读，通过课程开展互动活动，形成共读成果及材料。活动增强了当代大学生的爱国爱党情怀，引导其树立正确的人生观、价值观。

（3）开展“书韵常香”书目推荐活动。为了更好地开展党史学习教育，帮助全校师生更全面地了解党的奋斗史，不定期通过微信公众号、图书馆主页推荐红色经典及“读书思廉”阅读书目。2021年推荐《红色家书》《革命者》《林海雪原》《红岩》《山乡巨变》《反腐败永远在路上》《初心》等党史图书5期，浏览量达六千余次。

2.6 效果评价——循证党史学习教育根本

循证理论应用于图书馆开展党史学习教育效果如何，党史学习教育是否能成为新的证据，“最佳证据”是不是“最佳”，需要反思这些问题来提升党史学习教育质量。实践证明，常州大学党史学习教育取得了显著效果。

2.6.1 引起社会强烈反响

党史学习教育专题书展的成功举办，吸引了媒体的广泛关注和深入报道，新华网、《光明日报》、江苏教育报、常州新闻网、常州日报、常州电视台、学习强国等十余家媒体对书展进行了报道。

2.6.2 引起校内师生强烈共鸣

党史学习教育专题书展一经推出，迅速成为常州大学的网红打卡点，吸引了大批师生加入党史学习教育中来，读书空间现场经常热闹非凡。学生留言“党史教育学习阅读角的构建对我们学习党史带来了极大的便利”“从英雄人物和先进模范身上学习共产党员的精神与品质，让我们更好地发扬红色传统，传承红色基因”“学习党史是我们大学生的必修课，我们要重视学习党史，从中明确中国发展方向，时刻坚定信念，为民族伟大复兴尽自己的一份力量”。

“读书思廉”阅读推广活动使读者能够更加方便快捷地获取资源；图书馆提供的集中学习场所，方便师生在优雅的环境中定期开展相关主题阅读活动，增强广大师生廉洁观念和自律意识。

基于此，为建立党史学习教育常态化长效化机制，2022年图书馆根据流通借阅及读者荐购情况，继续增购最新出版的党史书籍；联合其他部门举办以“廉洁修身 强国有我”为主题的“万方杯”朗诵比赛；举办以“弘扬红文化 奋进新征程”为主题的“书韵常香”栏目推荐活动；推荐《理想照耀中国》《新时代中国强军梦》《为什么是中国》等4期党史图书；继续举行“云舟杯”共读一本书活动；适时对企事业单位、大中小学校师生开放，并为其配备讲解员。图书馆将根据校内外读者意见，对学习阵地进行合理改造，进一步满足读者需求。

3 高校图书馆党史学习教育常态化长效化的路径

3.1 以“常”为基础，将党史学习教育日常化、经常化

党史学习教育不能一蹴而就，也并非一段时间的学习就能达到目的。党史学习教育需要经常性地融入师生的日常，循序渐进、日积月累，才能不断深化党史学习教育成果。对此，图书馆需加强前瞻性设计，不断学习，提升党史学习教育能力，把握党史学习教育方向，为师生营造党史学习浓厚氛围；强化党史学习教育意识，将党史学习教育作为一种责任，将党史教育内容有机融入图书馆日常各项工作和阅读推广活动中；丰富党史学习教育活动形式，传承发扬党史教育特色活动，开展“我为群众办实事”等实践活动，借鉴其他高校图书馆的成功举措，扩大党史学习教育“朋友圈”，探索党史学习教育新形式，调动师生学习党史的积极性，把学习党史化作行为自觉，推动党史学习教育不断深入发展。

3.2 以“长”为重点，打响党史学习教育“持久战”

图书馆应坚定信念，把党史学习教育作为长期工作，持之以恒。建立党史学习教育研究机制，经常性地开展党史学习专题研讨会，图书馆领导带头学习党史，推动馆员开展形式多样的党史学习教育活动；健全关于党史学习教育活动的长效机制、管理机制；建立鼓励机制，激发馆员工作动力，扎实推进党史学习、教育、宣传、总结工作，把党史学习教育作为终身课题；健全考核、评价制度，把党史学习教育工作纳入年度考核、评优评先指标体系，增强馆员责任感、使命感。

3.3 以“态”为关键，寻求党史学习教育新方法

图书馆应不断寻求党史学习教育新方法，充分调动广大师生学习党史的积极性。在构建红色阅读空间、举办丰富活动的基础上，充分利用互联网、新媒体、虚拟现实等信息化技术，丰富党史学习教育资源，创新党史学习教育形式，提升党史学习教育吸引力。采用线上+线下结合的方式，积极与其他机构合作，广泛运用网站、微信公众号、多媒体、“学习强国”等学习平台，以沉浸式、互动式、可视化的学习形式，增强党史学习的技术感、代入感、体验感。针对学生党员、教师干部、社会大众等不同群体开展分众化、精准化的学习教育；运用抖音、微博等新媒体传播平台，积极塑造和巩固党史学习宣传品牌，把党史宣传宣讲常态化，保持党史宣传舆论热度，扩大党史学习教育受众面。

3.4 以“效”为目的，探索党史学习教育规律特点

作为面向大学师生开展党史学习教育的重要力量，图书馆应注重党史学习教育的效果。党史学习教育成效体现在师生精神风貌上，也体现在其为社会高质量发展做出的贡献上。作为施教者，图书馆在适应新时代要求和师生需求前提下，要积极探索增强党史学习效果的路径，更加高效地用好红色资源，为师生提供更加鲜活、生动的党史学习教育资源；密切与师生联系，精准满足其党史学习需求，避免形式主义、官僚主义，切实解决其困难，帮助其完成学习与科研任务；完善奖励机制，尊重和宣传师生学习党史成果，充分展示党史学习成效，彰显其爱党、爱国、爱社会主义的情怀和赓续中国共产党红色基因的决心。