如何将生活化教育理念融入高中英语教学

周艳飞

新课标强调了“生活即课程、社会即课堂”，要求教师在教学中要注重联系学生的生活实际，将知识的学习与学生的日常生活紧密联系起来，使学习过程成为学生主动参与的过程。这种教育模式能够有效解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助其掌握知识，培养和发展学生的能力，提升其综合素质，促进学生的全面发展。本文结合教学实践，从以下几个方面探讨了如何将生活化教育理念融入高中英语教学。

一、“课前”精心设计导入，激发学生的学习兴趣

在英语学习中，教师应善于利用生活现象进行课堂导入，激发学生的学习兴趣。在導入环节，教师可以根据教材内容，将学生的生活实际与阅读教学有机地结合起来，激发学生的阅读兴趣。

以译林版高中英语必修第三册Unit2“Natural disasters”为例，其中“Pupils lives spared during Falmont earthquake”报道了地震事件。教师在课前导入环节，可以将搜集的近几年与地震有关的新闻报道展示给学生，引导学生探索地震灾害发生较多次数地区的特点，提问学生：“Where are earthquakes mainly distributed in China？”，学生根据地理知识和生活经验回答道：“It generally occurs in the southwest region， such as Sichuan， Yunnan， etc.”生活中常见的灾害现象极易调动起学生学习的积极性，教会学生正确认识自然灾害。比如教师可以提问：“If an earthquake comes， how should you face it？”学生经过交流讨论后回答：“I will quickly run to an open area， and if I cannot get out of the room， I will squat in a corner or under a table.”然后，教师就可以导入阅读文本，让学生看看作者是如何描述的。

二、“课中”挖掘文本内容，提高学生的阅读效率

在日常教学过程中，教师应注重深入挖掘文本内容，挖掘与生活有关的话题，引导学生积极思考，主动参与，提高其课堂学习效率。生活化的话题极易调动学生参与的积极性，从而提升学生的阅读效率。

以译林版高中英语必修第三册Unit3“The world online”为例，本单元围绕着网络的话题展开，贴合学生的生活实际。网络作为信息时代的重要标志之一，已深入到人们的生活中。随着互联网的普及，网络已成为青少年生活和学习的重要部分。因此，此类生活话题极易激发学生的学习兴趣。首先，教师可以围绕此话题提问：“What scenarios in real life can you use the internet in？”引导学生联系生活实际思考互联网为他们的生活带来哪些便利，又带来哪些弊端。接着，教师引导学生阅读文本内容，发掘阅读材料中提及的互联网的优点：1.We have quick and easy access to a huge amount of information online.2.E-commerce has made our lives unbelievably convenient.3.The Internet helps us establish and maintain social ties.学生通过阅读文本材料，并与自己的生活经验相结合，可以深入挖掘文本内容，提高学生的阅读效率。

三、“课后”创设生活情境，培养学生的语言能力

在课后，教师可以通过创设各种生活情境，引导学生在情境中复习巩固课堂所学知识，同时进行迁移和创新，培养他们的语言能力。

以译林版高中英语选择性必修第四册Unit 2 “Understanding each other”为例，本单元Reading部分的主题为“Effective communication”。本文讲述了应该如何提高交流的技巧以及有效交流的重要性，对学生在生活中进行交际有着重要帮助。教师在课后可以创设相关的生活情境，让学生将所学的技巧进行应用，并且还可以加上自己的想法。比如，教师创设如下情境：假如你和你的朋友在讨论一个项目，两个人的意见不一样时，为了避免争吵并使沟通更加有效，你会怎么说？学生在阅读的过程中，学习到了正确的交流方式，他们在面对这种情况时，有的学生会回答：“Firstly， I will confirm the correct part of his ideas. Secondly， I will also point out the erroneous parts of his ideas and provide my own opinions. Finally， I asked him if he had any additional ideas for me.”通过创设生活化的情境，可以有效帮助学生进行实践应用，培养学生的语言能力。

总而言之，在高中英语教学中要注重渗透生活化教育理念，教师应结合学生的实际生活，通过开展丰富多彩、生动活泼的课堂活动，引导学生主动参与、积极思考，激发学生的兴趣与求知欲，提高学生的英语综合素养。