以“红船精神”引领党史教育大单元活动的策划与实施

丁徐红

摘要

“红船精神”是中国革命精神之源，中国共产党历史上形成的优良传统和革命精神，无不与之有着直接的渊源。习近平总书记强调中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，用党的历史教育青少年是党史工作服务党和国家大局的重要内容。

《红船少年》是嘉兴传承“红船精神”、落实立德树人、打造新时代践行“红船精神”示范地的红色教育地方教材。怎样将“红船精神”融入党史大单元教学中并制订有效的活动目标，如何合理利用红色教育地方教材与少先队活动相融夸，策划怎样的少先队活动让少年儿童走近这段历史并真正感悟“红船精神”内涵？浙江省嘉兴市秀城实验教育集团以“红船精神”为核心思想，引领尝试党史教育大单元的路径探究。

习近平总书记指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”从这部丰富生动的教科书中汲取奋进前行的伟力，汲取不畏艰难、砥砺向前的奋斗之力，汲取坚持真理、坚定理想的精神之力，用党的历史教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。

《红船少年》是嘉兴传承“红船精神”、落实立德树人、打造新时代践行“红船精神”示范地的红色教育地方教材，旨在将“红船精神”融入党史大单元教学中，将红色教育地方教材与少先队活动相融合，让少先队员真正感悟“红船精神”内涵。

一、以“红船精神”指引党史教育大单元教学目标

通过《红船少年》中一个个真实感人、可行的活动，不断加深少先队员对“红船精神”的认识与理解，以“红船精神”为核心思想引领，致力于用足用好《道德与法治》课程补充教材。学校通过抓住关键点、找准融合点，将少先队活动与《道德与法治》课程、《红船少年》地方教材相融通，实现拓宽德育主题、丰富少先队活动阵地，充分发挥党史教育“润物细无声”的教育价值。

（一）以“红船精神”链接《道德与法治》总目标

《道德与法治课程标准（2022年版）》总目标中明确指出：“学生能够初步了解中国共产党的历史和革命传统，汲取党史中所蕴含的精神力量，热爱伟大的祖国、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪。”

（二）以“红船精神”提炼教材相关主题大单元目标

《道德与法治》五年级第三单元以“百年追梦、复兴中华”为主题，以时间为脉络，以重大历史事件、重要人物为主线，以革命精神为核心呈现近代以来中国人民为实现民族独立和民族复兴所走过的艰难历程，呈现中国共产党百年来为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗中形成的革命传统和伟大民族精神。

《红船少年》教材从“守护红船”出发，用“红船精神”贯通育人机制，促进红船精神宣传教育与课堂教学相融合，让红色基因传承起來、德育教育红起来，培养好时代新人。少先队员在星星火炬队旗下，回首中国共产党百年光辉历程，了解党的故事，感悟“红船精神”，争当红船好少年。

二、以“红船精神”助推少先队活动，让党史教育过程更真实

在党史教育教学过程中，学校抓住教材与现实活动的契合点，构建纵向衔接、横向关联，将教材内容在少先队活动中呈现，加深理解的同时也使得少先队活动主题更突出、教育效果更显著。

以“秀城少年心向党、红船扬帆梦启航”党史教育大单元活动为例，学校设计同名主题的少先队活动，结合“培养有智慧的人”这一办学理念，梳理出“红船精神”的秀城表达，借助一年一度的体育节，开展党史教育活动，引领少先队员传承红船精神、厚植家国情怀，将“红船精神”具有的爱国主义教育和革命传统教育的丰富内涵，融入到少先队活动中。

主题活动以建党百年六大历史节点为主线，各年级组分别选定一个时间节点并落实到中队；各中队围绕主题用不同形式的表演和展示，让全校队员知晓党的历史进程，了解不同时期的重要历史事件。

（一）任务引领，探寻党的革命史

根据中国党史文献资料，将党的发展分为六个时期，在各中队发放“党史研究任务单”，分年级探究各个历史时期的重大事件、关键性人物以及决定性战役。在各中队学有所获后，分年级进行展示汇报，低年级段讲故事，“党的故事我来讲”；中年级段编小报，“党史研究我发现”；高年级段赛演讲，“国之荣耀我来赞”。

（二）家校联动，体验党的发展史

学校通过“党史研究”“脚本创编”“实践演绎”等系列活动的层层推进，家校合力，为队员搭建学习体验、交流合作、分享展示的平台。队员在学习过程中，通过家校联动，全方位、多角度感受和了解党的奋斗历程，解决问题和创新实践的能力得到长足发展。

（三）呈现展示，感悟党的精神史

在体育节开幕式上，各中队按序展演，完美呈现党百年发展历程中的一个个精彩剪影。队员通过展演活动，感受红色风采、加深对党史的了解，从而真正感悟什么是“红船精神”。

三、以“红船精神”引领党史教育大单元活动的价值与启示

以“红船精神”引领党史教育大单元教学，以校园传统节日活动为载体，让秀城学子更加真切地感悟中国共产党的百年奋斗史，更加珍惜当下的幸福生活，真正推进“红船精神”落地生根。

（一）聚焦目标，精准指引方向

学校以“红船精神”引领，保证党史教育大单元主题教学方向的精准度，引导少先队员主动学习、探究，让单元教学真正指引“学”。学校根据教学目标，设计切实可行的少先队活动，指导少先队员加深对党史的了解和感悟，培育他们成为具有家国情怀、责任担当的红船好少年。

（二）融合教材，突显活动主题

学校以“红船精神”引领，统筹协调《红船少年》《道德与法治》等课程内容，在实际教育教学过程中敏锐抓住教材与现实活动的契合点，构建纵向衔接、横向关联，引导队员在少先队活动中从不同角度和领域感悟党的百年奋斗史。

（三）活动推进，增强情感认同

学校将“红船精神”的丰富内涵融入一年一度的体育节活动中，通过“党史研究”“脚本创编”“实践演绎”系列活动，用一个个真实可行的探究、实践任务指引队员深入了解党的发展史，让遥远的历史有温度，进而加强党史教育的现实感染力。

（四）丰富体验，促进知行合一

行动是学习的延伸。通过参与“红船精神”引领的少先队实践活动，内化于心、外化于行，队员走出“小我”，融人、奉献社会，实现“大我”，用实际行动争做红船旁有责任有担当的时代好少年。

学校通过党史教育大单元主题活动，达到“以史育人、以史赋能”的育人目标，进一步践行“红船精神”，激活红色基因；通过富有创意的少先队活动，不断提高党史教育的教学质量，最大限度地发挥党史教育“润物细无声”的教育意义和价值。