“科技文献检索与论文写作”课程思政建设——以本科高分子材料专业为例

李兴建，李因文，徐守芳

（临沂大学 材料科学与工程学院，山东 临沂 276000）

引言

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］习近平总书记重要讲话蕴含的新教育理念为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，教育部于2020年6月印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，为全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量指明了方向。对于理学、工学类专业课程要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

高分子材料专业的“科技文献检索与论文写作”课程是培养学生信息素养和学术诚信的综合类课程之一。在专业课程思政建设背景下，开设高分子材料专业的“科文技献检索与论文写作”课程不仅要让学生学会专业文献的检索和科技论文的写作，还要展开以推进该课程的课程思政建设为目标的课堂教学改革，挖掘并梳理该课程所蕴含的思政元素。目前，笔者通过对“科技文献检索与论文写作”课程思政建设进行探索和讨论发现［2-3］，其中大多数是概括论述或者仅局限于课程部分章节和内容［4-5］。本文对高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”课程蕴含的思政元素进行了全方位的挖掘，通过创新教学设计使其融入整个课程体系的具体章节内容。

一、高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”课程简介和教学目标

（一）课程简介

“科技文献检索与论文写作”课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发学生创新意识、培养学生创新能力的科学方法课。其目的就是使学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用的能力；同时，促进大学生信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生科学研究和创新的能力。近年来，世界各国的高分子新材料产业快速扩张、高速增长，高分子材料研究日新月异，对于高分子材料专业的学生来说，文献检索是他们更新专业知识、拓宽视野和增强创新意识的重要途径。

本门课程从高分子材料专业视角，将科技文献检索与论文写作、高分子材料专业知识和思想政治教育融为一体，将思政元素融入课程具体章节内容。为了落实立德树人根本任务，课堂教学将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体。通过知识传授，使学生能够就本专业领域的问题，通过文献检索、书面报告、口头表达等形式与业界同行进行有效交流和沟通，同时也为毕业论文、读研和走向工作岗位打下坚实的基础；通过能力培养，使学生具备基本的信息素养和再学习的能力，为终身学习打下坚实的基础；通过价值塑造，对学生信息道德、学术规范、科学精神、创新精神和工匠精神进行培养，提升科学素养。

（二）课程教学目标

1.知识目标。了解科技文献的基本概念、发展特征，以及文献检索的意义和作用；掌握中图法的使用，能够根据研究方向或主题查找中图分类号；掌握期刊的分类、核心期刊的分类方法和期刊的阅读；了解知识产权的概念、种类和基本性质；掌握我国专利的种类和发明专利的划分与保护范围，了解专利文献的结构和专利权的基本特征；了解标准文献的分类和代码，掌握标准文献的查询方法。

2.能力目标。掌握利用国内数据库检索科技论文、学位论文、专利和标准的方法，能够针对某一兴趣主题、研究课题或一项工程任务搜索相关资料；能够利用英文数据库针对某一课题、研究、工程问题检索相关的外文文献；能够就某一研究或实际问题在国内外专利检索数据库进行检索和下载所需专利文献；能够掌握科技论文的类型和基本结构，学会参考文献的编排。

3.思政目标。具备团队协作意识以及严谨的工作态度、踏实的工作作风，能够坚守学术道德，弘扬学术诚信；具有创新意识和创新能力；具备科技报国的家国情怀和使命担当，增强安全意识，养成规范的实验操作习惯，树立环保、节能和低碳绿色发展意识；养成正确的世界观、人生观和价值观。

二、高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”思政元素的融入路径

“科技文献检索与论文写作”课程教师要深入梳理教学内容，结合课程的特点、思维方法和价值理念，深入挖掘思政元素，并将其有机融入课程教学全过程，达到润物无声的育人效果。结合高分子材料专业的特征，通过全面分析“科技文献检索与论文写作”课程的内容和特点，本课程主要通过以下三个路径将思政元素融入教学内容。

（一）教学内容与教学手段的融合主线

以本课程本身关联的思政元素为主线，从法律法规、个人修养、科学观等多个方面进行思想政治教育。根据课程特点，关联的思政元素主要涉及：信息伦理道德、信息法律法规、学术论文写作规范、学术诚信、专利权和专利法。根据这些教学内容将传统的“讲授—记忆”为主的教学方式逐渐转变为“直觉—感受—思考”为主的案例式教学方式，以提升学生的学习兴趣。

（二）教学内容与专业内容的融合主线

根据高分子材料专业和“科技文献检索与论文写作”课程的特点，将本专业包括的专业实验、专业知识、科学研究和科学家杰出事迹，通过案例式教学和讨论式教学，将实验室安全教育、团队协作意识、工匠精神等思政元素融入课程体系。

（三）教学内容与科学研究的融合主线

教授论文检索和论文写作部分时，可以通过案例式教学方式，讲授我国科学家做出的重大科研成果和事迹，将科研态度、科技报国情怀、创新意识、节能减排和环境保护意识、爱国情怀、民族自豪感等思政元素融入教学过程。

三、高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”思政元素的挖掘与教学设计

基于教学内容与教学手段、专业内容和科学研究相融合的角度，对高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”课程蕴含的思政元素进行了挖掘，并采用多元化教学设计将思政元素融入各章节教学内容。根据每一章课程的具体内容进行了思政元素的挖掘，找到思政融入点，然后选择合适的教学设计，将思想政治教育内容与课堂内容进行无缝衔接，以期达到思想政治教育的目的。

（一）第一章思政元素引入与教学设计

在第一章《科技文献检索概述》中引入以下思政元素：（1）学术诚信与学术道德规范：在课程引入部分通过案例式教学引入“翟天临事件”，使学生意识到学术诚信的重要性，应该坚守学术道德，弘扬学术诚信。（2）民族自信心和自豪感：在课程内容的文献载体部分，通过案例式教学引入龟甲兽骨文（甲骨文）、竹木缣帛（《孙子兵法》和《孙膑兵法》），培养并增强学生的民族自信心和自豪感。（3）创新意识和科学之美：在《期刊的阅读》部分，通过案例式教学以《高分子学报》为例，介绍张希院士在超分子聚合物方面的创新研究，增强学生的创新意识，感受科学之美。（4）文化自信和民族自豪感：《核心期刊的分类》部分，通过研讨式教学法，让学生观看科技部发布的中国科技水平在世界上的排名变化视频，让学生讨论中国的科技进步。通过感受中国科技的发展，增强学生的文化自信、民族自信心和自豪感。

（二）第二章思政元素引入与教学设计

在第二章《科技文献的检索》中引入以下思政元素：（1）安全教育和科学精神：在《科技图书的检索》部分，通过案例式教学让学生检索《实验室安全指导手册》，介绍高分子化学家王葆仁操作精细、技术高超、准备充分、秩序井然的科学实验思想，增强学生的实验室安全意识，强调规范实验操作。（2）工匠精神和沂蒙精神：在《作者检索》部分，通过案例式教学检索薛其坤量子反常霍尔效应，并介绍山东蒙阴人薛其坤教授三次考研、七年博士、诺奖级成果的系列故事，培养学生追求极致的工匠精神，弘扬沂蒙精神。（3）安全意识与规范操作：在《标准和标准的检索》部分，通过三聚氰胺事件引入三聚氰胺测定标准和高分子材料拉伸实验标准，提高学生的安全意识，强化学生规范实验操作意识。

（三）第三章思政元素引入与教学设计

在第三章《专利和专利的检索》中引入以下思政元素：（1）“十年磨一剑”的科研精神、艰苦奋斗的作风和工匠精神：通过案例式教学介绍山东理工大学毕玉遂教授历经十余年研发的无氯氟聚氨酯化学发泡剂专利成果以及四川大学国际首台万层级高分子微纳层叠共挤出装置专利技术。通过感受科研团队十年来坚持不懈的研发，突破外国技术封锁，获得重大科技创新，培养学生艰苦奋斗的作风和工匠精神。（2）碳达峰、碳中和理念：通过案例式教学介绍无氯氟聚氨酯化学发泡剂专利技术彻底淘汰氯氟烃和氢氟碳物质，保护臭氧层，降低碳排放；使学生理解碳达峰、碳中和理念，增强节能减排和环境保护意识。（3）团队意识、科研态度：在《发明专利》部分，通过案例式教学引入诺贝尔奖获得者屠呦呦青蒿素研究成果获国家最高科技奖、双氢青蒿素用于治疗红斑狼疮的中国发明专利和屠呦呦获得诺贝尔奖的视频与获奖词。培养学生的团队意识和执着的科研态度。（4）老一辈科学家的科研精神：在《发明专利检索方法》部分，通过案例式教学讲授高分子化学家沈之荃院士和王葆仁院士在高分子领域的贡献，并检索他们的发明专利；通过检索中国老一辈高分子科学家的发明专利，感受他们在高分子领域的卓越贡献，培养学生的科研精神。

（四）第四章思政元素引入与教学设计

在第四章《科技论文写作》中引入以下思政元素：（1）工匠精神、爱国情怀：通过案例式教学介绍我国高分子科学奠基人于同隐的辗转梦圆、化学报国的故事，以及他的第一项科研成果论文的发表到88岁高龄的他还在《化学世界》上发表《漫谈化学反应》和《从化学反应到生命》的科普文章的科研事迹，学习老一辈科学家的精神，培养学生的工匠精神和爱国情怀。（2）严谨的科学态度、无私奉献精神：在《实验研究报告型科技论文写作》部分，通过案例式教学介绍高分子材料学家徐僖院士第一作者论文《高密度聚乙烯/丁基橡胶共混体系形态与性能的研究》，通过展示他的论文，讲授“中国塑料之父”的科学贡献。通过认识热爱祖国、热爱人民、求真求实、无私奉献的徐僖教授，培养学生求真、务实、科学奉献的精神。（3）“绿水青山就是金山银山”、可持续科学发展观：在《综述类科技论文写作》部分通过案例式教学以综述论文《高分子材料在化学固沙中的应用》讲授综述论文写作样式。通过介绍高分子固沙的研究背景，使学生感受可持续发展和“绿水青山就是金山银山”的理念。（4）学术诚信与学术道德规范：在《学术诚信与学术规范》部分，通过案例式教学介绍“翟天临事件”和日本小保方晴子有关干细胞研究论文造假事件，增强学生遵守科学伦理道德和论文写作规范的意识。

结语

本文以高分子材料专业“科技文献检索与论文写作”课程为例进行了思政元素的挖掘，并通过教学设计将思想政治教育内容融入课程教学，对“科技文献检索与论文写作”课程的思政育人功能进行了实践探索。在今后的教学过程中期望不断提高教师的思想政治素质，能够整合更多贴合本课程思政教学目标和专业知识的思政元素与理念，实现教学内容和思政元素的立体化渗透、浸润式演绎和有机融合，努力实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教育目标，实现学生对专业技能知识与思想道德水平的协同提升，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。