论现代化教学技术在舞蹈教学中的应用

广东省深圳市华中师范大学宝安附属学校 黄亚莹

科技的迅速发展，使得教育与信息技术两者有了密切的联系。现代化教学技术的出现，促使教学有了强劲的发展。为了提升教学效果，教师要改善课堂教学的结构方法，促进教学模式的不断完善。传统的教学方式具有一定的局限性，所以把现代化教学技术运用到专业课堂上，弥补了以往教学的不足。

教学过程通常是教师的言传身教。学生人数较多时，教师的注意力无法全面覆盖，这样就会让部分学生在课堂上无法真正掌握课堂内容，这就会导致这部分学生丧失学习的主动性。而利用现代化教学技术可以调动课堂气氛，使学生的思维更活跃。一方面带动了学习积极性，另一方面大大提升了教学质量。

一、现代化教学技术对舞蹈教学改革的重要性

现代化教学技术，就是以多媒体、计算机等设备为中心的教学方式，包括许多与之相关的教学材料，是一种能把信息和媒体结合处理的方式。传统舞蹈教学存在教学效率不高的问题，如果要从根本上去处理，就要改进以往的教学方法，使学生接受多样化的教学信息。

现代化教学技术具有多种特点，如控制性、集成性及交换性，能使人通过各种感觉来获得和传递信息。采用现代化教学技术，可以多方面地向学生传递教学信息，更关键的是，其对教育方法、教学内容、教学思想以及课堂教学构造有着积极的推进作用。

以下是现代化教学技术中多媒体教学的主要表现形式：

视频——银幕宽大、图像清楚、画面直白、声画组合，能够烘托课堂气氛，增强学生学习的积极性。

音频——可反复地传“声”播放，便于学生在聆听的过程中增强对音乐的节奏与情感的理解，同时也提升了教学效率。

录像——可以随时拍下学生的学习排练情况，是当前舞蹈教学的新型教学方式，也是保存优秀舞蹈片段的好办法。

课件——放映静止的图像，画面大、清晰度高，而且在银幕上停留的时间可长可短，有利于学生仔细观察，可让学生跟着画面讲解、思考。

二、现代化教学技术在舞蹈教学中的应用

（一）利用现代化教学技术辅助舞蹈专业技能课堂实践教学

舞蹈艺术是一种由舞者的肢体韵律动作来塑造形象的艺术形式。舞蹈的教学形式和其他科目不一样，在教学过程中，不只是依靠课堂上教师口头阐述教学内容和板书文字，舞蹈是通过肢体韵律动作来抒发个人情感的。因此，在语言文字无法表达的时候，教师应用多媒体设备协助教学，使教学内容既鲜明又生动地展现出来，不仅能够弥补传统教学中的不足，还能更好地激发学生的思想情趣，让学生融入其中，感受艺术带来的无限魅力。

舞蹈教学的过程中，教师是以“口传身教”来教学的，而学生就模仿动作作为实践演练。学生对于动作韵律的理解并不一样。而利用多媒体的形式协助教学，能加深学生对教学内容的理解。如在学习中国各民族民间舞蹈的过程中，教师可选用多媒体播放录像、图片、音频等作为教学的直观性教材。这样能使学生了解各种舞蹈节奏和风格，也能提升学生对各类不同风格舞蹈特点的认识，从而提高学习效率。就蒙古族舞蹈的教学来说，首先我们想到的就是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。对于一些初学的学生而言，他们只能抽象地了解蒙古族舞蹈的特点，而具体是怎样却并不了解。教师可以借助现代化教学手段来帮助他们更好地认识。蒙古族舞蹈把蒙古族人的思想情感、豪放个性和来源于草原的气势融入一块了。在他们创造的舞蹈形态里，我们可以从中了解到民族舞蹈文化的风土人情。

在中国古典舞基本功课堂上，教师可以运用录像的手段，将学生的整套舞蹈动作拍下来。上课时先播放这段录像，然后引导学生从整个主体细节上去学习正确的动作，边看边改正，便于掌握动作要领和提升学生做动作的连贯性。这样，学生的脑海中，既有舞蹈动作画面，又有对画面动作的理解。最后，在师生讨论的基础上，共同改进。这种录制学习视频的形式，便于储存，需要时可以随时拿出来观摩、学习，可以加强学生对学习内容的领会和记忆，为教学实践提供了养分。

在排练舞蹈时，可以利用现代化教学手段帮助学生预习舞蹈作品，然后教师再有针对性地进行动作示范指导，从而加深学生对剧目的认知和领悟。同时也可以利用视频播放优秀的舞蹈作品，让学生观看、交流分析作品，从而提高对舞蹈的鉴赏、分析及创作能力。

（二）利用现代化教学技术辅助舞蹈专业理论课堂教学

舞蹈理论课上传统教学就是学习书面上的知识内容，但是作为一门独特的专业课程，舞蹈教学仅仅依靠书面教材是不全面的。虽然不是舞蹈实践课程，但是理论课上也涉及实践课所需要体现的内容，此时就可以采用多媒体协助教学，使学生加深对舞蹈的印象，这样有助于学生深刻理解课堂所学的内容。如在舞蹈剧目赏析课中，教师为了让学生了解不同的舞蹈在基本动律、体态、节奏、风格上的特点用到了现代化教手段。教师一边播放舞蹈视频片段，一边口头阐述教学内容；还可以播放幻灯片，让课本、黑板上纯粹的文字变得活跃起来，不再单调。通过这样的教学手段，既能够直白地让学生明确知识内容，又能够充分地让专业理论课生动活泼起来，避免了仅仅依靠教师口头讲述的局限性，进一步完善了专业理论课堂的教学。

三、现代化教学技术应用的基本规则

采用了现代化教学技术后，舞蹈课堂上的教学方法、形式以及教学组织等各方面都得到了不同程度上的改善，而且学生的思维方式和学习方法也有了很大的变化和进步。那么，在这种良好局面稳定的情况下，教师更应该进一步探索新的教学规则。笔者认为可以从以下几个方面进行：

（一）与教师的讲解相结合

说到现代化教学技术在舞蹈中的运用，它的确有着很好的教学效果，但不管怎样还是取代不了教师在教学中的主体位置。现代化教学技术只是协助教学，要想取得良好的效果，应将现代化教学技术与教师的阐述相结合，因为教学是师生进行的一种双边活动，这就是教育的基本规律。而教师在应用多媒体协助教学后，将其与传统的口头阐述教学相结合，对课程内容进行揭示和引导，就能使学生在观看作品前就对本课的目的、内容和要求有了一个明确的认知。在教学过程中，教师的讲解应做到：（1）启发和帮助学生在发现问题后解决问题；（2）培养学生在思维上的创新能力；（3）个人潜力上的发展。

（二）与学生的练习实践相结合

舞蹈学习的理论知识是与练习实践相结合的，虽然在学习的过程中有教师传授，但仅靠这一点而不进行长期的实际操练，无法获得更好的舞蹈技能。只有通过长期的自身练习与实践，才能掌握具有艺术表现力的舞蹈技能。自身训练可以利用现代化教学技术来训练，如运用现代化教学技术中的录影技术将繁杂的动作技巧分解成小段，快放、慢放、来回放都行，可以让学生看清自己有哪些欠缺或不到位的动作，改正过来，由此优化学生的学习效果，达到掌握动作技巧的目的。

（三）与教学反馈相结合

在舞蹈教学中应用现代化教学技术以后，教学信息的反馈与教学内容的加强就变得尤为重要了，因为学生在所有教学活动中都是处在主体地位的。舞蹈教学的使命就是培养出掌握舞蹈知识及舞蹈技能的高素质人才，所以在整个教学过程中，教师应及时对学生反馈的信息开展有效的研究和归纳，正确地解析问题，找准问题存在的原因，然后再针对学生的实际接受能力和认知水平适当地调整教学内容和进度，由此进一步完善教学方法。

四、结语

现代化教学技术的出现促使教学强劲地发展。选用现代化教学技术来辅助教学，并且合理地应用教学方法，就可以有效地实现舞蹈教学过程的整体改善，营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性，提升教学的质量。现代化教学技术对舞蹈教学起到了优化的作用，为了达到优化舞蹈教学的目的，就得找准理论联系实际的结合点，并有针对性、现实性、实效性地利用现代化教学技术，从而有效地实现“发展才能，掌控学识，熏陶品行”的三维教学目标。