融合与促进：中新专家共议学前教育高质量发展

文_漪江

官方发布

以“多元融合与促进：学前融合教育的高质量发展”为主题的第四届中国-新西兰学前教育研讨会，日前在南京举行。中新两国教育部门官员、学前教育领域专家、学前教育从业者等参与会议。代表们交流观点，分享经验，探讨合作，共议学前融合教育的高质量发展。

中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立表示，中国正在抓紧制定学前教育法，大力发展普惠性学前教育资源，引导和规范社会力量参与构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系，努力为每一名儿童提供公平而有质量的教育。他认为，新西兰的学前教育普及率高、覆盖面广，具有开放、灵活、多元等优势。

新西兰教育国际推广局副局长丽莎·福切克强调，中新学前研讨会是双方教育领域长期而富有成果的双边对话机制，体现着两国之间的友好关系。过去四年，研讨会就学前教育领域中的多元主题进行了交流探讨并取得了丰富成果，非常有利于培养两国的优质学前教育教师并服务双方学前教育的可持续发展。

新西兰教育部早期学习课程经理简·尤恩斯（Jane Ewens），介绍了新西兰政府在立法保障、资金支持、教员培训、教学监督和质量评估等方面的学前教育融合发展保障措施。她表示，新西兰学前教育号召社会各方参与，提倡教学人员、教育方式的多样性。她分享了“学习帮助”项目的成功经验，即通过了解儿童学习过程中的障碍和需求，从“通用性、针对性、个性化”三个角度进行干预调整，最终形成高质量的学前融合教育。

在“学前融合教育背景下的幼小衔接支持与促进”专题论坛中，世界学前教育组织（OMEP）新西兰理事会国际协调员、Tuitui Educare 和Universal Kids 幼儿园创始人及园长何方（Fiona He）女士，从“新西兰全纳教育中的学校转型和学校准备”的角度分享经验。她特别指出，新西兰在学前教育方面强调全面的教育观，在新西兰包容性教育框架中，成功的幼小衔接是由协作、沟通与定制化的支持共同构成的。

会上，双方学前教育领域专家还围绕“学前融合教育中的课程与实施”“特殊教育需要儿童的发现与个别化教育实践”“学前融合教育背景下的幼小衔接支持与促进”等议题进行了交流分享。来自两国的幼儿园园长代表围绕以上议题，结合各自在学前教育领域的探索实践进行了经验分享。