以科学管理促师生健康发展

李白杰 _ 北京一零一中怀柔校区

北京一零一中怀柔校区坚持与总校保持教、学、研一体化管理，积极探索重基础、层次性、系列化、生成性的课程文化，实现学科教学的减负增效，促进师生健康发展。

1.双线管理，提升教师专业水平

学校创新教学方式，坚持“年级统筹、双线发力”的管理原则，促进初、高中教学统筹发展。

打造能量场。在教研组建设过程中，向外开展单元整体教学设计，内化学科素养，提高学习质量；向内实施素养导向的作业设计，控数量、保质量，全批改、重改错，抓辅导、有分层、见实效。同时，把集体备课延伸至上课、听评课和作业设计。

搭建聚能环。在年级组建设中，抓好“四课”，规范一日常规，做好作业、学科、时间三个统筹，明确家情、校情、学情，定位学生在态度、方法、习惯、心理等方面的生长点，落实个性化指导策略。

2.统筹管理，实现课堂提质增效

一是细化过程管理，培养学生良好习惯。做好周测、答疑、作业设计等，做好一课一研、大单元备课工作，同时加强中高考改革及命题的研究。作业管理采用“年级统筹，控量增质”的原则，大学科每天布置，小学科轮流布置，总时长不超过90分钟；作业内容关联课堂，精选分层，确保实效；所有作业全批全改并及时反馈，注重纠错与复判；每天晚自习为学生留足1小时的阅读、梳理、改错的时间，培养学生的自主、自律能力。

二是优化课程，培育学生核心素养。借鉴总校“三层八维式”课程结构体系和“生态·智慧课堂”改革成果，聚焦学生核心素养，实现主题课程系列化、选修课程精品化、实践活动综合化等，满足学生个性化发展需求。

主题课程系列化。将社会主义核心价值观等德育内容纳入教材、融入课堂，开展主题课程教学活动，探索同一主题下多学科融合教学的研究。每学期制定一个主题，已开展15次。

选修课程精品化。积极打造优质校本选修课，鼓励教师开设与本学科紧密相关的选修课程。每学期开设40余门选修课，涵盖人文、科学、艺术等领域，满足学生的兴趣发展与个性成长。

实践活动综合化。充分利用科学城的教育资源，推进活动综合化；带领学生走进国防科技大学的博物馆、展览厅、实验室，借助中国科学院的研究所及野外台站，开展有关地质学和天文学的科学探索活动。

校本课程特色化。积极挖掘课程及教师资源，开设心理健康、时政新闻、影视欣赏等校本课程，增强学生的公民意识，开拓国际视野。

科学素养课程系统化。与中国科学院大学合作，在初中部开设科学素养起航课程，以科普讲座为抓手，开阔学生视野，实现科学素养“启蒙”。开设“院士讲堂”，聘请研究员、院士开展关于地外生命、遥感灾害监测等内容的讲座；在预科年级开设“科学盒子”课程，加强科学研究方法指导，注重科学理论的提升。