以品牌建设推进学校党建与教学育人深度融合

王学成 赵彩霞 王秋燕 _ 北京市昌平区天通苑小学

党建工作与学校教学育人工作相辅相成、不可分割，党建工作决定学校工作方向，而学校中心工作所取得的成果是对党建工作成效的最好检验。北京市昌平区天通苑小学积极探索创新，创建“三先锋 星满天”党建品牌，凝聚党员干部的智慧与担当，将党建品牌建设融入中心工作，把党组织的政治优势转化为学校的发展优势。

1.以“领航先锋”促进教学能力提升

学校坚持“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，将党建工作渗透到学校教学管理、课堂建设、教师专业发展等教学育人全过程，推进党建工作与教育教学融合，全面提升学校教育教学质量。

学校以校区合作、优势互补为工作策略，以整合两校区党建和教育资源为抓手，创设“党员大讲堂”，建立周期性校内党小组学习会、分享会，促进党员思想觉悟的提升。学校在党员会议室设置了“党员学习角”，配备了党报、党刊等学习材料，为党员搭建学习平台。

学校不断健全“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干”的“双培养”机制。组织优秀党员教师、教学骨干与青年教师结对子。以党建引领“双减”工作，实施党员名师工程，激励党员教师讲好公开课、示范课。通过先锋示范课、定期指导、党员教师带头等形式，营造“领航先锋”氛围，不断优化师资队伍。

学校充分利用多方面办学资源优势，借助回天“手拉手”合作项目和“市级学科教研基地”建设项目，通过公开课、行动性课题研究等，提高教师的教学能力、科研能力，促进教师专业发展。

2.以“担当先锋”促进德育工作提升

学校党建的核心要义是立德树人，党组织品牌建设着眼于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，始终秉承以学生为中心、促进每一名学生健康成长的理念，用学生的成长检验党建品牌效果。

学校创设常态化的“党员志愿岗”，设置“党员先锋岗”，让党员在学校工作各环节发挥先锋带头作用。党组织创建教师关心学生、联系家长的服务机制，开展“我为身边群众办实事”等活动，让教师树立“强化担当、乐于奉献”的使命意识，定期验收服务成果，以党员带动教师，在全校营造人人勇做“担当先锋”的氛围，形成教育合力，促进学校德育工作健康发展。

学校教师定期参与班主任研修培训，进行育人能力展示，参加学校举办的“能力提升年”育人榜样和实干先锋评选，全方位提升育人能力；学校积极发挥家委会作用，推进协同育人，定期开展“家校协同育人”培训，每周三开设家长课堂，定期举办学校家长开放日，鼓励更多家长积极参与学校的各项工作，共同促进孩子的健康成长。

3.以“奉献先锋”促进校园文化建设

校园文化建设是学校的中心工作之一，学校注重打造特色活动品牌，加强校园文化建设，促进学生全面发展。在“爱满怀 星满天”文化背景下，以特色化活动为载体，彰显党建品牌创新活力。

学校鼓励党员发挥带头作用，开足开齐校内特色社团。目前，学校共开设舞蹈、戏曲广播操、足球、合唱、数学思维、园艺种植等31个社团，满足学生的个性化发展需要。在党建品牌建设的引领下，学校德育处和教导处以提升学生核心素养为导向，结合“满天星”文化，开展了“探寻植物奥秘 感知生命之美”社会实践活动、“探寻北京名胜 品味传统文化”故宫研学活动、“耕读田园播种星梦”劳动实践活动。党组织将学校文化融入党建品牌创建的全过程，成立青年奉献服务小组、中年奉献服务小组，建立服务班点，发挥“关键少数”的模范先锋带头作用，将党建品牌创建与学校文化建设深度融合。

学校构建的“党建+”工作制度，全面推动了学校党建品牌建设与日常管理、师德师风建设、教学质量提升、教育质量评价改革等工作的深度融合，切实让学校党建工作实起来、活起来。