新时期企业领导人员治企能力思考

□文/张欣

（中国大连高级经理学院 辽宁·大连）

［提要］根据世界一流企业建设的目标要求，构建包含政治能力、创新发展能力、改革攻坚能力、科学决策能力、领导力、持续学习能力、人文素养在内的企业领导人员治企能力体系，以期为提升新时代企业领导人员治企能力提供参考借鉴。

加快建设世界一流企业是中国企业当前和今后一个时期必须牢牢把握的总目标，是一项具有全局性、战略性、牵引性的重大战略任务。中央《关于加快建设世界一流企业的指导意见》（以下简称《指导意见》），强调加快建设一批“产品卓越、品牌卓著、创新领先、治理现代”的世界一流企业。这为企业改革发展指明了方向，同时也对新时代企业领导人员治企能力提出了新的更高要求。

一、基于世界一流企业建设的企业领导人员治企能力体系

根据世界一流企业建设的目标要求，本文构建企业领导人员治企能力体系，主要包括以下内容：

（一）政治能力。习近平指出，“在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的”，“各级领导干部特别是高级干部必须立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者’，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力”。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，国有企业领导人员是党在经济领域的执政骨干，是治国理政复合型人才的重要来源。这决定了政治标准是国有企业领导人员的首要特征，把政治素质、政治标准放在首位，是国有企业领导人员为党工作这个第一责任的根本体现。

企业领导人员要加强理论修养，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义经典理论以及新时代党的创新理论，真正掌握马克思主义的立场观点方法；要加强党性修养，深入学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，传承党的光荣传统和优良作风；要提升党建工作能力，认真落实新时代国企党建工作新要求，深化对国企党建的规律性认识，推动党建工作更好地融入企业生产经营，以高质量党建引领高质量发展；要加强廉洁自律，增强底线意识，准确把握全面从严治党新任务新要求，永葆清正廉洁的政治本色。

（二）创新发展能力。习近平强调，“企业家创新活动是推动企业创新发展的关键”，“企业家要做创新发展的探索者、组织者、引领者，勇于推动生产组织创新、技术创新、市场创新”。“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年，经济社会发展要以推动高质量发展为主题。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，必须坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，提升企业技术创新能力，弘扬和培育企业家创新精神，发挥企业领导人员在技术创新中的重要作用，努力把企业打造成为强大的创新主体。

企业领导人员要树立创新思维，立足全球化、数字化的战略视野，审视当前中国面临的颠覆性、不确定性挑战，培育全局战略思维和创新意识，引领企业创新转型；要具备科学素养，了解世界科技前沿热点，准确把握新时代科技革命与工业革命的趋势与前景，掌握科技政策与产业规划，抓准科技创新的方向；要加强管理创新，聚焦实施创新驱动发展战略、加快建设世界一流企业的目标，积极推动企业内部生产要素的有效组合与配置，产品生产及其过程的有效组织与管理，更多依靠创新推动高质量发展。

（三）改革攻坚能力。习近平指出，年轻干部要提高改革攻坚能力。面向未来，我们要全面推进党和国家各项工作，尤其是贯彻新发展理念、推动高质量发展、构建新发展格局，继续走在时代前列，仍然要以全面深化改革添动力、求突破。当前，我国改革进入攻坚期和深水区，能否坚定信心、凝聚力量、攻坚克难，确保各项改革举措落地生根，直接决定着改革成败。

企业领导人员要坚持改革的勇气和决心，发扬越是艰险越向前的斗争精神，成为有决心、有担当的改革实干家；要把干事热情和科学精神结合起来，坚持一切从实际出发来研究和解决问题，充分尊重和把握市场规律和企业发展规律；要掌握正确方法，跟着问题走、奔着问题去，准确识变、科学应变、主动求变，在把握规律的基础上实现变革；要尊重群众首创精神，坚持群众观点和群众路线，把顶层设计和问计于民统一起来，多维度激发基层活力；要注重增强改革的系统性、整体性、协同性，提升统筹协调能力，充分发挥改革的整体效应。

（四）科学决策能力。习近平强调，年轻干部要提高科学决策能力。科学决策是企业生存和发展的基础，也是新时代对企业领导人员提出的基本要求。在当前百年未有之大变局下，国际国内形势错综复杂，企业面临的决策环境、决策内容、决策目标等均发生深刻变化，这对企业领导人员的决策素质和决策能力提出了更高要求。

企业领导人员要树立战略思维和大局意识，能够从我国发展面临的宏观环境变化出发，科学分析国际经济、政治、安全、产业等格局变化带来的新问题、新挑战，看得远、想得深；要具有全球视野，对标世界一流企业，提高把握国际规则、市场动向和需求特点的能力；要学习科学研判决策的思维方法和工具，以及在企业情境下的有效应用，通过工具学习、思维提升和模拟演练，提升决策实战能力。

（五）领导力。习近平认为，强大的领导力取决于正确的战略方向，也取决于领导团队强大的行动力。随着全球经济的复杂性与不确定提高，易变的、不确定的、复杂的、模糊的商业环境给企业领导者的领导力带来一系列新的挑战和考验。在新的组织管理中，员工与目标的关系、员工与组织的关系、组织与环境的关系、组织与变化的关系，正在发生结构性变化。企业领导人员必须对自己的角色进行重新定位，转变传统的领导模式，激发团队活力，赋能企业发展。

企业领导人员要准确把握变革时代领导力发展的脉络规律，学习领导特质、行为、情境等关键要素，明晰自我认知，提升领导素养；要引领团队建设、管理沟通以及组织文化建设，提高团队工作能力；要提升情境领导力，提高在不同情境下的应急处突能力和沟通协调能力，增强风险意识，提高在困境及不确定性环境下的见识和胆识，对可能发生的各种风险挑战能够心中有数、分类施策、精准拆弹。

（六）持续学习能力。习近平多次强调持续学习、终身学习的重要意义，指出：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”。党的十九大报告将“增强学习本领”列为全党要增强的“八大本领”之首。当前世界政治经济发展日新月异，企业间的竞争范围更广阔、程度更激烈。面对这种严峻挑战，企业领导人员必须保持持续学习的能力，不断追踪学习先进技术和管理思想，才能领导企业在广阔市场中拥有一席之地。

企业领导人员要自觉主动学，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习；要及时跟进学，对于新形势新任务新政策都要第一时间学习研究，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进；要联系实际学，把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，坚持从实践中来、到实践中去，干什么学什么、缺什么补什么，增强解决实际问题的能力；要笃信笃行学，学而行，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动企业发展上。

（七）人文素养。企业领导人员还应提升人文素养。习近平指出：“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。”人文素养是个人内在的文化涵养和人格修养水准的外在呈现，影响着一个人的思维模式和价值取向。企业领导人员理应加强人文素养教育，通过文化熏陶和实践养成，把传统文化中的思想观念、价值标准、审美风范转化成生活和工作中的精神追求与行为习惯。

二、企业领导人员治企能力教育培训建议

需要指出的是，治企能力具有时代性特征。企业领导人员作为企业发展的掌舵人，是企业的“关键少数”，要立足于党和国家的中心任务、时代背景，深刻洞察世界发展大势，不断用新知识、新思想、新技能武装自己，与时俱进提升治企能力，努力成为新时代治企兴企的行家里手，带领企业行稳致远。为进一步提升企业领导人员治企能力教育培训的针对性、实效性，本文提出以下建议：

（一）进一步提高政治站位，不断强化国有企业领导人员教育培训新理念。坚持从党和国家事业发展大局、加快建设具有全球竞争力的世界一流企业战略高度来认识新时代国有企业领导人员教育培训工作的重要性、紧迫性，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出的位置，以高质量培训推动高质量发展。一是进一步提升习近平新时代中国特色社会主义思想教育的有效性；二是坚持把国有企业领导人员教育培训摆在企业发展战略中的突出位置；三是坚持把教育培训学习成果转化为改革创新发展的动力。

（二）进一步健全制度体系，不断完善国有企业领导人员教育培训管理体制。坚持以体系化制度建设为主线、以机制建设为保障，将经验转化为知识、将知识凝炼为制度，推动培训工作规范化、制度化、常态化，建立健全培训运行机制，力求实现以制督学、以用促学。一是进一步优化国有企业领导人员培训制度体系；二是积极推动国有企业领导人员“训用结合”制度创新；三是进一步完善国有企业领导人员办学质量与培训效果评估。

（三）进一步优化培训管理，不断提升国有企业领导人员教育培训实效。坚持从提升国有企业领导人员教育培训实效出发，实施培训项目精细化开发与全流程管控，规范开展需求调研、加强建设师资队伍、共建共享培训资源、改进创新培训方法，全方位提升培训质量。一是牢固树立按需培训理念，科学调研，与时俱进，把握领导人员特点，全面提升课程前期需求调研能力；二是以更宽广的视野、更务实的措施、更精准的对策，进一步加强专兼职师资队伍建设；三是推进国有企业领导人员教育培训资源共建共享，深化教学资源建设，形成一批精品课程、精品教材和精品案例；四是坚持培训方法服从和服务于培训内容的需要，不断深化培训方法创新和运用。

（四）进一步加强培训载体，不断推进国有企业内训机构专业化能力建设。坚持把培训载体的专业化能力建设作为重要任务，细化措施、完善机制，努力培育具有中国特色、具备世界一流水准的国有企业内训机构和培训管理队伍。一是积极推动国有企业内训机构规范化、专业化；二是积极发挥国有企业内训机构的特色优势；三是积极开展培训管理者素质能力提升工程。

（五）进一步创新网培模式，不断推动国有企业领导人员教育培训变革升级。坚持强平台、优资源，以互联网思维更新培训理念，探索研究“互联网+培训”的价值内涵与应用模式，推动国有企业领导人员教育培训变革升级。一是以互联网思维审视和推进新时代的网络培训；二是建立共建共享的网络教学资源模式；三是推动线上线下培训深度融合。

（六）进一步强化基础建设，不断夯实国有企领导人员教育培训保障体系。坚持以服务教育培训事业、服务国企改革发展为导向，切实改进国有企业领导人员教育培训基础管理水平，推动科研软实力构建，为教育培训和智库建设提供理论支撑和智力支持。一是切实加大国有企业教育培训投入力度；二是加强对企业内部教育资源统筹规划；三是围绕应用型研究精准发力，展现国企智库新作为。