新时代社区音乐教育的现状与对策

黄俣晗 郭 颖

（长春师范大学音乐学院,吉林长春 130000）

一、引言

1.研究背景和意义

在2018年全国教育大会上，习近平总书记进一步要求“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。至此，音乐教育真正朝向践行立德树人教育要求迈进。党的十九大则进一步细化了立德树人的行动要求，要求“落实立德树人根本任务”[1]。社区音乐教育在提高个体音乐文化水平，促进人的全面发展上发挥着积极的作用。

然而，当前社区音乐教育普遍存在的问题，例如缺乏专业化的师资力量、课程设置不合理、教育资源匮乏等，制约了社区音乐教育的发展。因此，本研究旨在探讨新时代社区音乐教育的现状和问题，为改进社区音乐教育提供参考和对策。

2.研究目的和问题

本研究的主要目的是分析新时代社区音乐教育的现状和问题，并提出改进对策，具体包括以下问题：

目前社区音乐教育的现状如何？存在哪些问题？

社区音乐教育的发展受到了哪些因素的影响？

如何改进社区音乐教育，提高教育质量和水平？

二、社区音乐教育的理论探究

1.社区音乐教育的概念

从广义教育来讲，凡是社区中能够影响人的思想、知识、技能的音乐活动都可以称作是社区音乐教育。从狭义教育的观点来讲，社区音乐教育是指那些有目的、有计划、有组织的社区音乐教育活动利用的物质资源和精神资源的总和[2]。总的来说，社区音乐教育是指在社区内开展的音乐教育活动，旨在促进社区成员对音乐的学习、参与和欣赏。它强调音乐的普及性和社区的互动性，为社区居民提供了学习音乐的机会和平台。社区音乐教育的目标是通过音乐教学和演出活动，培养社区成员的音乐兴趣、才艺和欣赏能力，增进社区的凝聚力和文化交流。这种形式的音乐教育通常与学校或专业机构的教育活动有所不同，更注重于社区参与和社会互动，让音乐教育真正融入社区生活中。社区音乐教育作为构建和谐社区的重要组成内容和形式，在提升艺术品位、增强社区的吸引力方面作用明显[3]。

2.社区音乐教育的发展历程

社区音乐教育的发展历程可以追溯到过去几十年，它是在对音乐教育的观念和实践进行不断探索和改进的过程中逐渐形成的。

起初，音乐教育主要侧重于学校和专业机构中的教学活动，而社区音乐教育则相对较少被重视。然而，人们逐渐认识到音乐教育应该更加普及，不仅限于学校和专业领域，也应该进入社区，让更多的人能够享受到音乐的乐趣和益处[4]。

在20世纪后半叶，随着社区意识的崛起和文化多样性的重视，社区音乐教育开始受到更多关注。各种音乐团体和社区组织开始在社区内组织音乐课程、工作坊和音乐会等活动，为社区居民提供了接触音乐和学习音乐的机会。

随着技术的进步和社交媒体的普及，社区音乐教育得到了更大的推动。现在，人们可以通过在线平台获得音乐教学资源和参与互动学习[5]。社区音乐教育也越来越注重社区参与和合作，鼓励社区成员共同参与音乐创作和演出，促进社区内的音乐传播和发展。

今天，社区音乐教育作为社区文化活动的重要组成部分。它不仅提供了音乐技能的培养和艺术欣赏的机会，还促进了社区的凝聚力、文化多样性和社会和谐。通过社区音乐教育，人们可以在家门口享受到音乐的魅力，并与他人共同分享音乐的喜悦。

三、新时代社区音乐教育现状的实证研究

1.研究方法

本研究采用问卷调查的方式，以某社区的居民为研究对象，旨在探究社区音乐教育的现状和问题，并分析居民对于社区音乐教育的需求和期望。

研究采用分层随机抽样的方法，共抽取了300名居民作为样本。问卷内容包括个人基本情况、对社区音乐教育的了解程度、参与情况、对当前社区音乐教育的评价以及对未来社区音乐教育的期望等方面。研究采用SPSS等统计软件对数据进行分析，主要采用描述性统计和相关性分析等方法。

2.研究结果和分析

问卷调查结果显示，社区音乐教育在该社区尚未得到广泛普及，只有不到一半的居民参与过相关活动。其中，对社区音乐教育存在认知误区的居民较多，对社区音乐教育的了解和认知程度相对较低。

另外，问卷调查还显示了社区音乐教育存在的问题，包括教育资源匮乏、师资力量不足、课程设置不合理、教育模式单一等。居民普遍认为，当前社区音乐教育缺乏针对性和适应性，无法满足不同层次和需求的学生的需求。

四、现状与问题

社区音乐教育是指在社区范围内为居民提供音乐教育服务的一种教育形式。当前，社区音乐教育的发展状况和水平在不同地区存在较大差异，但总体上仍存在许多问题和不足。首先，社区音乐教育在一些地区的普及率和参与率较低，还未得到广泛的推广和应用。其次，教育资源、师资力量等方面的不足也是制约社区音乐教育发展的重要因素。另外，当前的社区音乐教育往往缺乏针对性和实用性，无法满足不同层次和需求的学生的需求[6]。

不过，社区音乐教育在发展过程中面临着许多问题和挑战，主要包括以下几个方面：

1.教育资源不足：社区音乐教育的发展需要充足的教育资源，包括音乐器材、教材、教具等方面的资源，但目前社区音乐教育普遍存在教育资源匮乏的问题。

2.师资力量不足：社区音乐教育需要专业的音乐教师来担任教学工作，但目前社区音乐教育师资力量不足，导致教学质量无法得到保证。

3.教育模式单一：当前的社区音乐教育往往采用传统的教育模式，缺乏多样化和创新性，难以满足不同学生的需求。

4.缺乏针对性和适应性：当前的社区音乐教育缺乏针对性和适应性，无法满足不同层次和需求的学生的需求。

5.缺乏推广和宣传：社区音乐教育的推广和宣传是发展的重要保障，但目前的社区音乐教育宣传力度不够，缺乏足够的社会关注和支持。

综上所述，社区音乐教育在发展过程中面临着许多问题和挑战，需要加强教育资源、师资力量等方面的建设，创新教育模式，提高教学质量，提高针对性和实用性，加大推广和宣传力度，以推动社区音乐教育的全面发展。同时，还需要加强政策支持和投入，为社区音乐教育的发展提供更好的政策和经济保障[7]。此外，还需要加强社会各界的关注和支持，形成全社会共同推进社区音乐教育发展的良好氛围，为社区居民提供更好的音乐教育服务。

五、对策与措施

针对社区音乐教育面临的问题和挑战，可以采取以下对策来促进其发展：

1.加强教育资源建设：通过增加音乐器材、教材、教具等方面的投入，提高社区音乐教育的教育资源供给。可以通过政府、教育机构和社会力量合作，筹集资金和资源，为社区音乐教育提供更丰富的教育资源。

2.提升师资力量：加大对音乐教师的培训和引进力度，提高他们的专业素质和教学水平。同时，建立师资队伍培养机制，鼓励更多专业音乐教师参与社区音乐教育，并提供良好的待遇和发展机会，以提高社区音乐教育的教学质量。

3.创新教育模式：探索多样化和创新性的教育模式，根据学生的不同需求和兴趣特点，开设个性化的音乐教育课程。可以引入现代科技手段，如在线教育平台和虚拟现实技术，丰富教学内容和形式，提高教育的针对性和适应性。

4.加强推广和宣传：加大社区音乐教育的推广和宣传力度，提高公众对其重要性和价值的认知。可以通过举办音乐演出、举办音乐比赛、开展社区音乐活动等方式，提升社会关注度和支持度，吸引更多居民参与社区音乐教育。

5.政策支持和投入：加强政府对社区音乐教育的政策支持和投入，制定相关政策措施，为社区音乐教育提供更好的政策和经济保障。可以建立专项资金支持机制，提供经费和项目支持，促进社区音乐教育的可持续发展。

6.增强社会关注和支持：加强社会各界对社区音乐教育的关注和支持，形成全社会共同推进社区音乐教育发展的良好氛围。可以通过媒体宣传、社区组织合作、企业社会责任等方式，引导社会各界关注并参与社区音乐教育，共同推动其全面发展。

综合采取这些对策，社区音乐教育将能够克服当前的问题和挑战，不断提升发展水平，为社区居民提供更丰富、优质的音乐教育服务。

六、成功案例分析

以下是两个国内外的成功案例，对新时代社区音乐教育的现状与对策有深刻的启示与意义。

美国El Sistema

El Sistema是一个由委内瑞拉音乐家何塞•安东尼奥•阿布列乌创建的音乐教育项目，旨在通过音乐教育帮助贫困社区的儿童摆脱贫困。该项目成立于1975年，目前已经在全球范围内得到了广泛的推广和应用。El Sistema的教学方法和理念具有创新性，以集体音乐教学为基础，通过学生间的互相帮助和合作来提高音乐素养，同时也强调音乐教育的社会意义，让学生在音乐教育中不仅学到了音乐知识，还学到了合作精神和社会责任感。

上海音乐学院附属音乐学校

上海音乐学院附属音乐学校的社区音乐教育项目是中国国内的一个成功案例。该校针对社区居民的音乐教育需求，开展了一系列丰富多彩的音乐教育项目，包括音乐课程、音乐会、音乐营地等活动。该校注重师资队伍建设和教学方法创新，采用小班教学、集体音乐表演等方式，让学生在音乐教育中得到全面发展，同时也通过音乐教育提升社区文化素质，为社区居民提供了良好的文化娱乐和交流平台。

以上两个案例都为社区音乐教育的发展提供了很好的启示和借鉴。从美国El Sistema的经验来看，音乐教育不仅仅是学习音乐知识和技能，更是一个全面发展的过程，应该注重学生的身心健康和社会责任感培养。同时，集体音乐表演是El Sistema教学方法的核心，也是培养学生合作精神和集体意识的有效方式，这一方法也可以在国内的社区音乐教育中得到应用[8]。

上海音乐学院附属音乐学校的社区音乐教育项目则注重教师队伍建设和教学方法创新。在国内的社区音乐教育中，由于人员和资源的限制，往往难以招募到专业水平的音乐教师，因此在教师队伍建设方面需要注重培养基层音乐教育工作者的专业素养和教学能力。此外，创新教学方法也是社区音乐教育项目成功的关键，如采用小班教学、集体表演等方式来增强学生的参与度和积极性，同时也能够提高学生的音乐素养和表现能力。

在国内，社区音乐教育在近年来得到了政府和社会的广泛关注和支持，这为社区音乐教育项目的发展提供了良好的机遇[9]。同时，要想让社区音乐教育取得更好的成效，还需要积极探索适合中国国情的教学模式和方法，并加强教师培训和教材编写等方面的工作。只有通过不断的创新和提高，才能够使社区音乐教育真正成为推动文化建设和促进社区和谐发展的重要力量。

七、结论和展望

随着社区文化建设的深入发展，社区音乐教育作为一种重要的文化教育形式备受关注。然而，当前社区音乐教育仍面临许多问题，如教学方法单一、师资不足和课程内容欠缺等。为了推进社区音乐教育的发展，我们需要采取以下对策：

加强社区音乐教育的法律法规和政策支持。政府应该出台相关政策和法规，明确社区音乐教育的目标和任务，并提供资金保障，确保其持续稳定发展。其次，加强对师资队伍的建设。注重对社区音乐教育教师的培训和提升，提高其专业素养和教学水平。关注教师的职业发展和待遇，以吸引更多人才加入社区音乐教育队伍。同时，创新教学方法和模式。探索多样化的教学手段，如音乐比赛、演出和工作坊等，增加教学的趣味性和吸引力。引入先进的技术手段，如虚拟现实和人工智能，提升教学的科技含量和互动性。此外，强化社区音乐教育与社区文化建设的结合。注重挖掘和传承社区的文化特色，结合当地的文化资源和传统，创造具有社区特色的音乐教育内容和活动，促进社区音乐教育与社区文化的共同发展。

通过加强法律法规和政策支持、师资队伍建设、创新教学方法和与社区文化的结合，我们有望推动社区音乐教育的全面发展，为社区居民提供更好的音乐教育服务，促进社区文化的繁荣和社会进步。