大学篮球教学中人文素质教育的渗透分析

朱政宇 景德镇学院

现代高校教育的目标之一是对大学生的综合素质予以全面提升。篮球和篮球教育都广受大学生欢迎，这为人文体育教育提供了机遇。为了实现篮球教育中渗透人文素质教育的目的，篮球教师应该改变教学理念和模式，注重学生主体性和个体差异，并在教学过程中注重提升学生的意识水平，培养其人文素养和道德情操。这样可以为大学生的综合素质提升提供有效的帮助，而且能够积极推动人文素质教育的。

一、高校开展人文素质教育的必要性

高校开展人文素质教育的重要目标之一是教会大学生们如何做人。这一异常宏大的命题涵盖了处理人与人、人与社会以及与自然这三者的关系，以及处理学生自身理性、情感、意志等方面的问题。如果高等教育阶段的学校不重视对学生人文素质教育的培养，那么当学生走出校门，直面日益复杂的社会环境以及职场上不见硝烟的激烈竞争的时候，他们可能会陷入难以与同事有效沟通、不会处理各种人际关系等问题中。此外，当他们面对复杂多样的社会问题的时候，可能也很难做出正确的判断以及处理。

高等教育阶段的教师们不仅需要确保学生掌握专业理论知识和操作技能，还需要对学生人文素质的培养和提高予以特别关注。通过从人文情感的角度教师们给予大学生的关心和温暖，十分有助于促进学生在进入社会前的全面发展和进步。与其他课程不同，高校的体育课程具有特殊的优势，尤其是篮球课程深受大学生群体的欢迎。因此，体育教师应该善于抓住这个优势，同时注重在日常教学中渗透人文素质教育。由此可见，高校篮球教师们不仅要注重学生的体育素质的培养，还应该积极强化人文素质的培育。为此，体育教师需要在篮球教学中寻找篮球文化与人文素质教育的相互融合点，深入挖掘人文教育资源，丰富教学内容，通过渗透的方式将其输入给学生。让学生在学习篮球技能的同时，也能够获得道德、情感、审美等多元人文滋养，为自身的全面健康发展打下扎实的人文基础。[1]

二、高校在篮球教学中渗透人文素质教育的可行性

（一）篮球运动热成为开展人文素质教育的背景

大学生群体本就向往自由，相较于足球、排球等运动，由于篮球运动兼具对抗性、团体性、时尚性同时门槛较低、群众基础佳，更是受到大学生群体的偏爱。同时，当前各个高校篮球比赛如火如荼，NBA 比赛颇受关注，大学生对篮球的热爱程度也在不断提高。篮球具有的人气高、范围广、基础雄厚等特点，成了开展人文素质教育的前提。为使传统的“身体体育”向“精神体育”转型，实现人文精神的教育渗透，篮球教师需要积极思考，并在教学的每一个环节中精心设计教学活动，紧跟时代发展的步伐。

（二）渗透人文素质教育是学生全面成长的需要

一直以来，篮球教学更注重学生的篮球技能训练，而缺少对于学生情感、思想、责任感的培养。这种模式导致一些学生的心理素质较弱，承受能力不佳，遇到困难或挫折时容易做出不理性行为。研究表明，篮球运动可以帮助学生调整情感、思想和责任感等社会属性，而通过教学中融入人文精神以及人文素质教育，能够促进学生健康人格的形成。因此，作为一名关心学生全面发展的篮球教师，需要注重学生的全面和健康成长，发挥人文素质教育在篮球教学中的价值，引导学生坚持参与体育锻炼，塑造正确的体育观，全面促进人文素质教育目标的实现。

（三）篮球教学能够与人文素质教育紧密结合

基于相关的统计资料，大学生对篮球这种运动的热爱是非常高涨的，也使得篮球运动成为具备高度普及率的一项运动。篮球运动课程是最受到学生欢迎的一项体育课程，对开展人文素质教育方面也起到了积极的作用。篮球教学与人文素质教育紧密结合，这一点就显示出篮球教学的独到之处。素质教育强调高校必须在德育、智育、体育、美育以及劳动教育方面实现协同发展。篮球教学作为体育教学的重心，篮球教师应该在教学方式、教学目标、教学内容等方面实行教学改革，发扬创新，以此拓展篮球教学的新境界。在篮球教学的过程中，将人文素质教育的价值发挥到最大，已成为篮球教学关注的必要方面。

（四）高校篮球运动积极推动人文素质教育的实施

篮球教学让学生通过篮球运动获得了心理上的收获，对于人文素质教育具有积极作用。首先，学生通过学习篮球技能，形成强身健体的体育观念；其次，学生对篮球的热爱推动他们养成积极参与体育运动的好习惯；另外，篮球文化对于学生发展并形成良好的行为规范起到了促进作用。在参与篮球运动的过程中，学生能够放松心情、获得愉悦。同时，还能够加强协作与交流，培养拼搏、创新精神和竞争意识等多元的体育精神。[2]

三、当前大学篮球教学渗透人文素质教育存在的问题

（一）高校和学生对篮球运动的认知程度较低

目前，我国高校篮球教学还处于初级阶段，学生们只接触到传统的教学模式。这意味着教师在进行篮球训练时，往往采用传统甚至过时的方法，缺乏前瞻性的指导。此外，学生们往往不能够自主规划训练内容，导致缺乏个性化的训练计划。这也导致了学生的被动参与和教学质量的下降。因此，高校需要加快革新传统的训练方式，我们教师也需要采取有效的措施来提高高校篮球教学的质量，以满足学生不同层次和不同程度的需求。

（二）篮球教学内容不全面

现在各个大学通常都设有篮球课程，但是很多高校并不能提供优质篮球教育。甚至一些学校仍然缺乏教师和设备，这导致篮球教学相对其他运动项目仍然处于滞后状态。落后的教学体系与观念、过时的教学设备，再加上许多大学的篮球场地被羽毛球、排球等项目占用，使得学生们无法真正体验到篮球教学，无法接触篮球运动思想，也无法真正了解篮球运动的本质。此外，如今许多大学的篮球教育更偏向于课外动作教学，教授运球、投篮、传球等篮球技巧，却忽略了理论课程的教育。很多情况下，教师会用不到总课程时间的1/10 来介绍篮球文化和理论知识，甚至有些教师仅仅安排了一节课，要求学生自行观看篮球视频。这种情况导致学生在结束一学期的体育课程后，对篮球理论知识一片茫然。理论教学和技术动作教学相互脱节，给篮球教学带来了很大的难题。

（三）篮球教学方式缺乏创新性

高校篮球教师缺乏创新性的主要表现在一方面很少对篮球教育理论体系予以优化，另一方面很少策划趣味性篮球比赛，无法根据学生的篮球能力水平的高低有序地安排和优化教学资源。与此同时，一些篮球教师在教学过程中往往只是带领学生对篮球技能进行机械训练，却忽略了与学生交流思想和情感、传授学生感兴趣的篮球技巧。这将导致大部分学生无法得到教师更为专业的引导。加之学生个性差异较大，篮球技能的水平也存在较大差异，这会影响学生对篮球教学进度的总体掌握与理解。

（四）篮球文化提倡不足

篮球文化是篮球精神的体现，是篮球教学中有着引导性作用的重要组成部分，能够提高大学生的素质和促进其全面发展。然而，学校在传承和推广篮球文化方面还有待加强，因此导致了解甚至熟知篮球文化内涵的学生不多。由于没有进行有效的宣传，篮球文化未能充分展现其价值。也就是在大学的篮球教育中，篮球文化的重要性未被足够地认识到，更遑论通过篮球进行人文素质的渗透。缺少了篮球文化作为灵魂的篮球赛事和或者篮球教育，无法推进篮球文化的发展并引领篮球教育向正确的方向发展。

（五）不重视在篮球比赛中融入人文素质教育

篮球比赛可以展示学生的篮球技巧和素养，评估他们的篮球能力和全面素质，因此非常重要。在大学中，篮球比赛非常常见，包括班级内比赛、班级间比赛、学院间比赛和校际联赛等。这些比赛对传播篮球文化思想、激发学生篮球学习兴趣大有益处。但是，一些学校并没有重视比赛的规则，未能做到公平公正，导致了学生对于学校组织的篮球比赛缺乏兴趣，带来了一些负面影响，影响了学生的身心健康发展。同时，一些高校长期忽视篮球运动，缺乏对篮球比赛的制度建设，导致难以组建篮球校队，学校间篮球比赛的活力逐渐流失。这种情形不仅无法激发学生对篮球运动的热爱，还可能会让一些学生对篮球产生厌恶的心理，从而阻碍了篮球运动的普及和发展。[3]

四、高校篮球教学中渗透人文素质教育的策略

（一）强化对篮球教学活动的认识

科学技术尤其是信息技术的迭代以及移动互联网终端的广泛应用，导致传统的“灌输式”教育方法已经不能满足现代高校篮球教学的需求。为满足学生不同程度的需求，高校教师应采用更为先进和符合时代要求的互动式、引导式的教学方式，着眼于学生的个性发展和素质教育，与学生建立亲近的师生关系，并创设轻松、愉悦的教学氛围。篮球教育不仅可以提高学生的篮球技能和知识水平，更重要的是有助于提升学生的人文素质和道德水平，使学生成为全面、健康发展的人。因此，高校教师应注意篮球教学的细节，培养学生的综合素质和人格修养，为学生提供一个良好的篮球教育环境。

（二）完善高校篮球教学的模式

高校篮球教学一直以来都是高校体育教育的重要组成部分。但现阶段，我国的高校篮球教学普遍仍处于传统教学模式，无法满足学生和社会对于高校篮球教育的需求。因此，在篮球教学实践中，教师不仅仅要注重教授篮球知识和技能，更应注重学生的实践参与，通过实践学习培养学生的人文素质。教师应尝试创新和完善篮球教学模式，针对学生的需求设计有个性并能够提升学生人文素质的教学模式，让篮球教学的教学过程拥有更具独特、多样的内涵，进而更好地推动篮球教育在大学生群体中的传播和发展。

（三）注重发挥学生的主体作用

篮球教学中，学生是学习的主体。盲目的课堂讲解会使学生产生枯燥无味的感觉。教师应该注重学生在篮球课堂上的积极参与和自主学习，促进他们的创造性思维。篮球是一项具有竞技性的体育运动项目，教师的专业指导和学生的自主练习可以提高学生的专业技能水平、团队合作能力和创新能力。因此，在教学过程中，高校教师需要为学生提供正确的指导和引导，让学生在实践中不断探索和尝试，提高其动手实践和思维能力。通过参与篮球教学活动，学生可以获得实践经验，提高人际交往和协作能力，从而更好地适应社会的发展需求。[4]

（四）加强篮球文化的传播

篮球文化在现代篮球运动和篮球教育中扮演着极其重要的角色，其内涵和外延包括篮球技能、战术、思想、文化和道德等多方面。在高校篮球教学实践中，教师应该加强对篮球文化的宣传和普及，提高学生和教师的篮球文化素养。具体来说，教师应该尝试创新教学模式，以实际篮球运动为主线，将篮球技能、战术、思想和文化等方面相统一，培养并提高学生的综合素质和篮球水平。特别是在篮球教学中，高校教师应该注重学生的人文素质教育，以此来提高学生的综合素养。这可以通过在校内开展班级间或者年级间的篮球文化比赛、讲座和展览等方式来实现，以增强学生对篮球文化的认知和理解，并激发学生对篮球教育的兴趣。

（五）创设良好的教学环境

为了提高学生的学习积极性和学习效果，高校体育教师应该创造轻松、愉悦、自由的篮球教学氛围，让学生在心理上得到安全与自由，并激发他们投入到篮球教学之中的热情。教育实践已经证明，优质的教学环境有利于放松学生的身心，增强他们学习时的专注度和主动性。通过这种教学方式，教师能更好地在篮球教学中渗透人文素质教育，提高学生的综合素质和学习兴趣。相信只有这样，学生才能真正地投入到篮球课堂学习中，并且收获到事半功倍的教育效果。

（六）加强比赛建设

优化校内篮球比赛模式，激活校园文体氛围，是提升篮球教学效果的关键策略。建立特色鲜明的篮球比赛组织架构、拥有规范管理制度，加强管理团队的培训和业务能力，实现比赛的公正、有效举办，是校内篮球教学不可或缺的首要前提。此外，校园篮球装置水平也需要得到充实与保障，确保比赛安全、有序。增强篮球相关协会的引导与培训，能够有效提升学校篮球水平与影响力。教师是篮球教育的核心力量，需具备丰富的专业知识和服务意识。通过提高教师的专业素养、管理水平和教学能力，以引领学生节奏和树立精神风貌，从而为篮球协会的技术培养、比赛拓展凝聚力。校园篮球和休闲运动，应该成为大学生活中不可或缺的一部分，并对学生带来丰富的身体和精神收益。[5]

五、结语

对于高校篮球教学来说，人文素质教育是一个不可忽视的重要组成部分。高校体育教师应当从学生的实际需求和兴趣点出发，注重从篮球教学中挖掘和培养学生的人文精神。在此过程中，高校教师应该注重篮球教学过程的不断革新和改进。通过充分利用篮球教育中的人文文化资源和现代理念，在篮球教育中开展人性化、多元化的教学模式，不仅提高学生的篮球技能水平，以此提升学生和团队的协作精神和创新能力，帮助学生全面提升人文素质，在日后实际生活和职业工作中更好地发挥作用。