大数据技术辅助高职体育舞蹈教育应用研究

陆梦佳 浙江安防职业技术学院

随着大数据技术的不断发展，其在教育领域中的应用也越来越广泛。在信息化教育全面启航的今天，对于高职院校体育舞蹈教育而言，大数据技术的应用可以有利于教学时数据的采集与分析。因此大数据技术应用于高职体育舞蹈教育越来越成为未来体育舞蹈教育发展的趋势，通过对大数据技术辅助高职体育舞蹈教育应用的研究对体育舞蹈教育的发展乃至体育教育的发展都有着重要意义。

一、研究意义及目的

通过大数据技术，可以对学生在学习过程中的动作、姿势、节奏等数据进行采集和分析，从而为教师提供更加详细和客观的学生学习情况，帮助教师更好地指导学生。通过大数据技术，可以对学生的个性化需求进行分析和识别，为学生提供更加适合自己的学习资源和方式，提高学生的学习效果和兴趣。例如利用虚拟现实技术，让学生身临其境地进行舞蹈表演，增强学生的参与度和体验感。通过大数据技术收集、分析学生的学习数据，可以根据每个学生的学习情况和学习方式，提供量身定制的教学服务，更好地满足学生的学习需求。与此同时，通过收集和分析学生的学习数据，可以对教学流程和教学内容进行实时监控和调整，评估教学效果，提高教学质量。

基于体育教师，通过对大量的教学数据进行分析和评估，可以帮助体育教师对教学过程进行优化和改进，提高教学效果和质量。教师可以更好地了解学生的学习情况和学习需求，调整教学策略和方法，提高自身的教学质量。

基于体育舞蹈教学，大数据技术对高职院校体育舞蹈教学具有非常重要的辅助功能，可以为教师和学生提供更加全面、准确和个性化的信息化教学服务，同时也可以通过分析运动员动作数据提高训练效率和质量。

基于课题成果应用，本课题进行一定的分析与阐述，最终形成一个完整的、有效的教学方案以及课堂应用案例，进行发表，用于学术研究，人才培养和该学科的理论扩展，为体育教育发展提供非常实用的指导建议。进一步保障体育教育工作更聚焦,进一步提升教师发展的成果质量,能够为相关的教育工作者以及教育研究工作提供一定的参考与建议。还能在一定程度上形成一个全新的高职院校体育舞蹈教学模式，完善丰富当前的高职院校体育舞蹈教学模式，对新课程的内容整改，研发新的课程。

二、国内外研究现状

在国外，对于对大数据技术融入体育教学的研究较早，并且进行了大量较为成功的实验，不同学者对大数据信息技术融入教学有不同的观点。例如，早在多年前B Li 在《Pedagogical and Administrative Design in Activity 一Based Information Technology Classes》中就提出信息技术拥有很高的兼容性，可以进行高质量的活动。而在Zhang Wei Yuan《A Survey of Online Teaching In Asia's Open Universities》中就对亚洲大学的网络课程学习进行了研究。

为了更好地适应互联网络的发展趋势，我国大面积地普及利用大数据进行信息技术教育，在全国首届“信息技术与课程整合”研讨会上，专家们称“信息技术与课程整合”是第五代教育资源。大量的专家学者以及一线教师开始对大数据技术等进行了研究，并取得了不错的成果。《数字媒体技术在体育舞蹈教学中的应用研究》（查艳，2014）该文献探讨了如何利用大数据技术辅助高校体育舞蹈教学。作者提出了基于大数据的体育舞蹈教学模式，该模式可以通过收集和分析学生的学习数据，为教师提供实时反馈和个性化教学建议。《基于OMO 模式的高校体育舞蹈课程混合式教学研究》（王雅冬，2021）该文献探究了基于大数据技术的高职院校舞蹈课程智能化教学模式。作者提出了利用大数据技术实现舞蹈课程内容的智能化生成和个性化推荐，以及学生学习行为数据的实时监控和分析，以促进教学质量和学生学习效果的提升。《多元混合模式下高校体育舞蹈教学创新发展研究》（田甜，2022）该文献研究了大数据技术在高职院校体育舞蹈教学中的应用。作者提出了利用大数据技术分析学生对舞蹈课程的兴趣和学习情况，进而实现个性化教学和教学质量的提升。

综上所述，大数据技术可以通过收集和分析学生学习数据，实现个性化教学和教学质量的提升。此外，利用大数据技术可以实现体育舞蹈课程内容的智能化生成和个性化推荐，以及学生训练数据的实时监控和分析，从而更好地支持高职院校体育舞蹈教学的发展。

三、高职院校体育舞蹈教育的发展与内涵特征

体育舞蹈又称为国际标准舞，最早起源于欧洲，分为拉丁舞和标准舞两大类。20 世纪30 年代，体育舞蹈以竞技体育的形式传入中国，20 世纪90 年代初成为体育教育专业的必修课程。近十年，越来越多的高职院校发现其拥有优秀的美育、体育价值，将体育舞蹈逐渐纳入许多学校的课程当中，体育舞蹈因其具有独特的艺术性、趣味性，在高职院校的体育课中发挥着极大的魅力，成为越来越多高职院校的选择。

随着高校体育项目多样化要求的深入落实，体育舞蹈作为体育项目越来越广泛的走进高职体育课堂中，使越来越多的学生从不知体育舞蹈为何物到了解这个项目并越来越多的人热爱并加入这个项目，高职体育舞蹈教育正展现出蓬勃生机。

但是由于体育舞蹈项目相比于其他项目来讲，其作为体育项目之一必然面对着比赛与评判，然而即使经过大量专家对体育舞蹈项目的评分裁判规则的修改，该项目的评判仍然免不了具有相比于其他项目更多的主观性，由于项目的发展仍然具有其局限性，这也使其在教育领域的发展受到一定的限制。

四、大数据技术辅助高职体育舞蹈教育实践探索

基于新时代背景下我国的高科技技术飞速发展，尤其是大数据技术的发展更是深入我们生活的方方面面，其对于高职体育舞蹈教育方面的应用更是起着重要作用。

体育舞蹈既是体育又是舞蹈，既具有体育的竞技性，同时又拥有舞蹈的艺术性，随着高职体育舞蹈教学的不断深入，无论是舞步还是教学方法都随着时代不停的更迭，然而许多高职体育舞蹈教师都是体育舞蹈的“童子功”，然而这种“童子功”可能并不适用于当前的教育环境，许多落后的舞蹈方式和舞蹈步伐都已更新迭代，这时候通过大数据技术的辅助，可以使我们了解当前国际上最新的舞步和教学方法，从而使学生学习到更新的舞蹈技术，使教师掌握更新的教学方法。

1.大数据技术辅助高职体育舞蹈课堂上的应用

以浙江安防职业技术学院为例，在学校共开设体育选项必修14 项，并有逐年增多的趋势，体育舞蹈在学校是大二年级学生的必修选项课，经过统计每年大二学生中约有12%的学生选择体育舞蹈作为大二学年体育必修的选项课，在学校的体育舞蹈教室中常备一个多媒体教学平板一体机，在每学期的教学第一周通常作为理论知识讲解课，会给学生先灌输关于体育舞蹈的理论知识，在课堂上利用大数据技术收罗世界顶尖水平舞者的表演比赛视频作为视频观赏教学，极大的引起了学生的学习积极性和对陌生领域热切的讨论和好奇心，使得课堂的进行变得生动而有趣，同时教师也通过视频了解到最新舞蹈教学方法，带给学生们最前沿的技术分享。

2.大数据技术辅助高校广纳特色人才

在浙江安防职业技术学院，体育舞蹈也是学校校运动队之一和学生艺术团的重要队伍之一，每年9 月开学伊始之时，学校会利用特色专业大数据技术组织各个学院收集学生所擅长的领域及兴趣爱好汇总成表格发放给学生社团和体育组等以提前筛选具有特长的优秀人才进行精准化培养，这样极大的缩小了学生和教学培养部门之间的信息差，使得具有特长的学生能够第一时间找到组织，同时可以使得培养部门第一时间获得具有特长的学生信息，以便更高效的筛选人才。体育舞蹈作为目前市面上较为“冷门”的项目之一，每年从新生中大概可以筛选出10～15 名具有特长的学生，这些学生经过与教师和培养部门的双向选择之后，通常会加入学校体育专项训练运动队或者大学生艺术团，经过训练参加表演或者比赛，在大学三年里为自己和学校争得荣誉。

3.大数据技术辅助体育舞蹈专业赛前训练

在高职体育舞蹈教育实践中，学生们往往对在教学过程中自己的变化感到模糊，尤其是在比赛前期，随着训练强度的加深，学生常常会陷入一个瓶颈期，此时我们通常采用会记录下每学期每个阶段学生同一舞蹈组合或动作的变化，经过大数据技术的处理，在赛前进行对比研究，可以有效发现自身存在的问题，同时通过大数据技术，收集国内顶尖水平的选手的同一动作与自己的动作相对比，发现差距并逐步击破自身的技术壁垒实现突破。

五、大数据技术辅助高职体育舞蹈教育应用教学模式创建

随着大数据技术的蓬勃发展，对于高职体育舞蹈教育而言，将其应用于教学模式创新和提升教学质量变得愈发重要。

在课前，教师可以通过大数据技术收集学生的作业反馈和观看课程预习视频的情况。通过作业反馈，教师可以了解学生的学习进展，对学生的学习情况有一个整体的把握。同时，观看课程预习视频的情况也能为教师提供线索，了解学生对课程内容的了解程度。除此之外，大数据技术还可以帮助教师收集学生的学习兴趣和需求，从而更好地设计教学内容和教学方法，满足学生的学习需求。通过分析学生信息和反馈，教师还可以获取最前沿的教学方法和资源，为教学做好充分准备。

在课堂教学过程中，大数据技术发挥着实时监测的作用。教师可以借助技术设备收集学生的学习数据，例如通过传感器采集学生的动作数据，以及通过摄像头记录学生的表演情况。这些数据可以实时反馈给教师，帮助他们了解学生的学习表现，如动作准确度、节奏掌握情况等。有了这些数据支持，教师可以根据学生的学习情况进行及时调整和个性化指导，从而提高教学效果。另外，大数据技术的虚拟现实技术也为教学增色不少。教师可以借助虚拟现实技术，让学生身临其境地进行舞蹈表演，从而增强学生的参与度和体验感。这种身临其境的学习体验可以激发学生的学习兴趣和热情。

在课后，大数据技术的应用仍然持续发挥作用。教师可以继续收集学生的学习数据，例如通过学生的练习视频等，对学生的学习成果和问题进行分析。通过分析学生的学习数据，教师可以深入了解学生的学习状态和需求，为后续教学提供参考依据。同时，教师可以根据这些数据进行教学效果的评估，并对教学内容和方法进行优化和改进。通过大数据技术提供的互动式教学资源，学生可以在课后继续参与学习，加深对知识的理解和运用。教师还可以利用大数据技术为学生提供个性化学习建议和辅导，根据学生的学习情况和需求，制定针对性的学习计划，提高学生的学习效果。

总体而言，大数据技术辅助高职体育舞蹈教育应用教学模式的创建，为教师和学生提供了更多全面、个性化的教学支持，推动了体育舞蹈教育的创新与发展。通过实时数据反馈和个性化教学，教师可以更加精准地指导学生，提高教学效果。而对于学生而言，大数据技术的应用也为他们提供了更加灵活和丰富的学习方式，增强了学习的主动性和积极性。因此，大数据技术在高职体育舞蹈教育中的应用，不仅有助于教学内容的优化和升级，还有助于培养学生全面发展的能力，推动教育的信息化建设和教学水平的不断提升。

六、归纳总结实施模式及引导策略

大数据技术的辅助作用已渗透到高职体育舞蹈的方方面面，通过对相关文献的综述和实际教学案例的分析，发现大数据技术在高职体育舞蹈教育领域具有重要的价值和作用。在课前阶段，大数据技术通过作业反馈和学习信息收集，帮助教师了解学生的学习需求和特点，为教学做好充分准备。在课中阶段，大数据技术的实时监测功能能够帮助教师及时了解学生的学习表现，并根据数据调整教学策略，提高学生的学习效果。在课后阶段，大数据技术继续收集学生学习数据，帮助教师深入了解学生的学习状态和需求，从而为后续教学提供指导建议。通过大数据技术提供的互动式教学资源，学生可以在课后继续学习，提高学习效率和兴趣。大数据技术的应用为高职体育舞蹈教育提供了全方位的支持和帮助，促进了教学质量的提升和教育信息化建设的深入发展。

大数据技术辅助高职体育舞蹈教育应用研究对教育领域的发展具有重要意义。未来，我们应继续深入研究和应用大数据技术，不断探索更多创新的教学模式和方法，为高职体育舞蹈教育的进步和发展做出积极的贡献。同时，我们也要关注和解决在推进大数据技术应用过程中可能出现的问题和挑战，保障教育信息化建设的顺利推进，为培养更多优秀的体育舞蹈人才做好充分准备。