初中体育教学提升学生自主参与意识的策略

2023-10-17王志勇

今天 2023年18期

王志勇

（福海县西城区寄宿制学校新疆阿勒泰 836400）

体育在初中教育体系中占据着非常重要的位置，通过体育教学不但能够强身健体，同时还能够促进素质教育开展，所以，在新课改的背景下我们需要构建多元化的教学模式，并在体育教学中注重培养学生自主学习能力，从而将学生自主参与意识不断提升上去。初中体育教学关系到德、智、体、美、劳的全面发展，然而，受传统教育理念的制约，很多初中都没有重视体育教育，这就导致很多初中学生很少参加体育课堂活动，导致很多初中学生体质偏低。伴随传统教学观念的改善，初中教学逐渐重视体育教学，并提升学生主动积极参与体育学习意识。

1.初中体育学生参与度不高的原因分析

随着我国社会经济的迅速发展，人民群众的思想认识也有了很大的变化，对新一轮的教学也提出了更高的要求。本文对影响初中生参加体育活动热情低下的原因进行了较为系统的调查和分析，主要包含以下两点：

1.1 教学内容与教学模式单一

目前，初中体育课堂教学开展的主要教学项目是体操、球类，虽然这样的课程更加适合学生的体质与健身情况，但是，由于在实施的过程中，受到基础知识的限制，所以，教师的知识介绍非常简单，因此使得学生对体育项目的投入积极性逐步减弱。但是，在开展实践教学的时候，教师仍然使用传统的教学方法，让学生去模仿教师的教学动作，不能极大提升学生对体育活动的兴趣。造成初中体育教学在实施的过程中出现这样问题的最重要原因就是：体育教学得不到教育界的重视，而且，在实施体育教学的过程中，学校缺少优秀的教师团队和足够的教学资源。

1.2 学生主体地位的缺失

新课程要求在进行教学的时候，要以学生为主体，因此，在进行体育教学的过程中，要以学生为核心来进行教学内容和教学措施的设计。在教学过程中，教师要起到引导作用，在遇到问题和疑问时，进行科学引导。然而，现在许多初中体育课堂在进行时，仍然没有充分体现出学生的主体作用，而且在进行体育教学时，教师和学生之间也缺少交流和互动，只是一种消极接受，这就大大削弱了学生对体育的兴趣。

2.初中体育学生自主参与的原则

要想有效地提升初中学生的参与热情以及程度，在进行体育教育教学时，应遵守如下原则：

2.1 学生主体原则

“以人为本”是新课程改革中最突出的一个特点，在实施初中体育实际教育教学过程中，应贯彻“以人为本”的理念。对于初中生来说，尽管体育学科与其他学科的教学方式和以及教学目标有很大不同，但他们也想在课堂上与教师进行平等交流，但是，在许多初中体育教学中，教师仍然占据着绝对优势，而学生也仅仅是按照教师的演示进行热身和体育练习。这样一种传统的教育方式，不但没有让教学改革中的学生主体地位得到最好发挥，还会让学生在体育学习中出现负面情感，从而造成他们在课堂上的积极参与度不高。要让学生在体育课上感到教师的重视，就必须在教学中充分发挥学生的主体性，让学生认识到自己是课堂学习的主人，受到教师的重视。

2.2 兴趣第一原则

在一定程度上来说，兴趣是激发学生体育课堂实际学习中参与度的关键措施。在实施初中体育课程教学时，应根据学生爱好，进行科学的课程设置。而从当前的初中体育教学模式来看，许多体育教师在进行教学时，忽视学生兴趣，从具体的教学内容和教学模式来看，它是按照教学大纲进行的。尽管在体育锻炼中，学生的参与性并不高，但教师仍然使沿用这样的传统教学方式。要在进行球类教学时，有效改善这一现象，就需要教师根据学生的兴趣爱好进行相应教学调整。例如：本班学生一般都喜欢打乒乓球，在课堂上可以把它引入课堂；当全班学生对有氧体操有浓厚兴趣时，可以把它当作热身项目。

3.初中体育教学提升学生自主参与意识的重要性

初中生从小学阶段升入进来，大部分在小学阶段都比较活跃，身体素质较强。因此，从小学升到初中的学生，在身体上仍然保持着小学的体育基础，在进行体育教学时，有很大的可塑性。与小学生相比，初中生在课业学习上的压力更大，他们的学习心态、学习自主性也跟小学阶段有很大不同。因此，学生会在体育锻炼方面时间计划压缩。因此，教师要通过努力提高自己的体育教学能力，能够帮助初中生更好的认识到自己的身体状况，认识到体育运动对自己成长的重要意义，最终能够从心理上有所重视，通过对体育课程教学的逻辑思维、教学设置等进行系列优化，能让学生在学习其他课程时，把体育运动融入到日常必修课程当中，能帮助他们对自身的学习时间计划做出最优调整，通过进行科学规划，使他们在生活中具有明确的活动计划，促进他们有规律的完成学业活动，从而增强他们的自制力。

4.初中体育教学提升学生自主参与意识的策略

在初中体育课堂的实施中，由于受传统教育观念影响，学生与教师之间缺少有效沟通与交流，造成学生参加体育活动热情不高，进而造成当代初中学生体质偏弱。所以，对体育课程进行改革，不但可以全面提升初中生参加活动的积极性和主动性，同时也可以反映出当代教育水平的进步和改革，从而让体育学科价值得到最大程度发挥。

4.1 突出学生主体地位，丰富体育教学内容

对于初中体育教学模式单一枯燥的现象，教师在实际教学中不妨增加一些精彩的教学内容，通过这样的方式调动学生参与的积极性。如，定期开展运动活动，并鼓励学生积极参与进相关运动活动之中，同时，我们也可以将奥运会引人进实际教学活动之中，通过播放我国各界奥运比赛，不但能够增加课堂趣味性，同时还能够为学生树立起爱国情感。所以，为了能够提升学生自主参与意识，并能够拓展体育教学的有效性，教师需要积极为学生打造多元化的教学模式，这样才能够使学生全身心地参与进其中。比如，在体育教学中可以组织不同班级或者是不同年级的学生开展比赛活动，并在活动中对学生灌输友谊第一比赛第二的体育精神与理念。从而使学生全身心地投入进体育教学活动之中。

在传统的体育教学中，教师更加注重的是理论知识和体育技巧的教授，尤其是对学生进行体育技巧培训。但是，他们也忽略了学生在课堂上的主体性，没有提升他们的积极参与度，这就造成了学生教育质量降低。在新课程改革背景下，体育教师要对其教学内容和方式进行优化，将体育技巧和理论知识有机结合起来，这样才能更好进行教学互动，提升学生学习兴趣，让学生主动参加到教学中来。在课堂上，教师应不断增加课堂教学内容，让课堂上的环境氛围变得生动活泼。例如，当教师在给学生们讲解投篮技巧的时候，应该首先为学生们解释理论知识以及需要注意的主要步骤。之后，教师可以展开实践教学，将学生分成多个小组，让学生们展开小组篮球对抗赛。这种方法可以激发出学生的求胜欲，让他们在比赛中获得胜利，进而提升学生参与程度，让学生在比赛中学会知识，让课堂上的课程变得更加丰富多彩。

4.2 调动学生学习体育的积极性，实施多样化教学

在进行体育活动教学的时候，体育教师要抓住学生学习体育的重点，如果要提升他们的课堂参与性，就必须以他们的兴趣为基础来设计课程体系和课程活动。教师首先要对课堂教学结构进行合理的规划和安排，要充分意识到体育教育教学的重要意义，站在学生的立场上，将他们的要求做到最大限度地满足，这样才能让学生所制定的教学活动更具有针对性，进而提升学生的教学效率，促进他们的身体和心理都得到充分发展。同时，在初中阶段体育教学中对学生进行科学的研究，了解学生心理实际需求，将一个平等自由的教学氛围营造出来。只有将自己的思想与教学情境相契合，学生的学习兴趣才会被激发出来。在进行这些活动的时候，体育教师要对学生的主体地位加以重视，与学生展开高效交流，缩短学生之间的距离。与此同时，教师还要提升自己的人格魅力，给学生树立榜样，激发学生的积极参与精神。

实施多样化教学，其关键在于强调“以人为本”，转变教育方式，突破常规教育弊端，让学生积极参加到体育教育教学中来，从而提高学生的动手能力以及创新精神。与此同时，进行多样化的教学，也是一种可以提高学生参与度的行之有效方法。这种方法是为锻炼学生身体素质，让学生通过体育教学练习各关节柔韧性以及灵活性，提升体育教学效率。竞赛教学是多种教育形式中的一种，对学生的发展起到了积极的推动作用。其次，教师在课堂教学中能够挖掘出学生潜在的能力，提高教学效果；最终，让学生在竞赛中对自己有客观评估，找出自己的缺点，提高自己的竞技水平。例如，当教师在给学生讲解一种体育项目时，就应将学生的竞争意识与他们的学习目的结合，这样才能让学生积极参与进来。