花样跳绳在小学体育课程中的应用效果分析

马俊智

（庆阳市环县红星小学 甘肃 庆阳 745700）

引言

对于长年从事于小学体育教学工作的教师来说，如何更好地去培养学生的运动兴趣，激发学生的运动潜能，促进学生的身体素质的提高是面临的重要课题。提升学生全面发展，组织学生积极开展形式多样的体育活动也是教育工作的主要方向。花样跳绳属于一类极其新颖而且独特的运动项目，它不但符合学生的实际身体状态，而且有利于提高学生的身体素质。

1.花样跳绳在小学体育课程中的应用举措

花样跳绳在小学中具有非常重要的应用价值，能够增强学生的身体素质，促进学生身心全面发展，而且它对场地和器材的要求较低，便于推广和落实，也具有趣味十足的特点。为更好推广花样跳绳运动项目，教师需要运动各种方式，构建系统的推广策略，提高推广的效果，让花样跳绳在小学中落地生根。

1.1 开展花样跳绳，提高教师的素质是前提

花样跳绳可以说是一种比较新颖的或者是创新型的体育运动项目，小学生们正处于学习运动技能，掌握运动方法的关键时期。在这一阶段教师的教学素质、专业能力起着关键的影响，教师自身的教学效果会直接影响到学生们的学习效果，所以要先要提高教师们的专业素质。小学体育教师要主动学习，提高专业素养，在设计教学活动的过程中要善于换位思考，要从学生的角度去思考问题，把一些复杂的知识简单化，提高学生们的理解能力，让学生们更愿意去学习花样跳绳，从而带动他们主动参与到其他种类的体育运动中。未来小学数学体育教师应积极结合花样跳绳的主要特点以及学生的基本运动规律，向学生们详细耐心地讲解什么是花样跳，设计科学的教学计划，合理地布置教学任务。教师在安排教学课时或者在教学过程中要想提高教学效果，还要多使用一些现代化的教学辅助设备，比如利用多媒体激发他们去参与花样跳绳运动的兴趣。另外小学数学教师在组织花样跳绳运动的过程中也要多反思多总结，及时优化教学的方案，随时去克服教学过程中出现的一些问题，做到有针对性的去进行教学。

1.2 实施花样跳绳教学，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是让学生保持良好的学习积极性，促进学生不断去主动参与花样跳绳运动的重要影响因素。所以未来教师要从实际的教学需求出发，尊重学生个体之间的差异，注重激发学生的学习兴趣。在课上小学体育教师要做好示范演示，让学生们更好地进行理解，通过演示呈现出花样跳绳的各个动作的细节，让学生们先去模仿，然后再去进行创新，详细观看每一个花样跳绳动作的步骤，然后记住分解动作，反复进行练习，强化认识印象，最终达到能够熟练进行演示的效果。小学体育教师在组织花样跳绳教学时演示教学是最主要的方式，同时也是非常重要的环节，所以教师在课前就要做好备课，要能够更加详细而且更加准确的向学生们进行展示。

第一，教师在组织花样跳绳运动时要给学生们留足空间、留足时间，通过语言激励、荣誉奖励等各种方式去激发学生们的内在动力。比如小学体育教师在教授完基本的“交叉花样”之后就可以鼓励同学们：“今天大家学习‘交叉花样’非常认真，大家完成的质量非常高，而且姿势也非常的优美。下一步我将会向同学们介绍更多的花样交叉技巧，大家多去尝试，课后多去练习，争取能够继续高质量的完成各种动作。”再比如在课上一些学生能够比较成功的而且高质量的完成，如“后摇交叉”等一些难度系数较高的花样跳绳动作。那么此时小学体育教师就要及时的鼓励学生们：“你们太棒了，这是一个非常难度系数非常高的动作，你们能够完成这个动作证明一定是练习了很久。”给孩子们竖起大拇指，激励他们，鼓励他们，让他们再接再厉。

第二，小学体育教师在组织花样跳绳运动教学时，可以把班上的学生们分成两两一组，相互之间去督促并且给予建议，帮助他们去建立自信心，提高自豪感。比如在讲解“车轮跳”这一个花样跳绳动作，小学体育教师就可以让那些已经比较能能够比较娴熟的完成这一动作的学生先进行示范，让他们去给班上其他的同学们进行表演，这样就能够满足他们的自豪感，帮助他们建立自信心和成就感。在这些同学的带动下，其他的同学也能够更加积极地去参与到各种动作的学习以及练习过程中，最终能够熟练地掌握各种难度的动作。

第三，充分借助互联网，发挥出它的优势来推动教学工作。小学体育教师组织花样跳绳运动教学要充分借助互联网的优势，比如在日常的教学过程中用视频去记录下学生们完成的动作情况，然后反复地进行观看，找出一些问题或者是提出一些建议举措，让他们去自觉地去进行学习，更好的更高质量的去完成各项动作。同时小学体育教师也可以把学生们完成比较好的动作发布到学校的官方网站上，或者是官方公众号上，或者把这些视频发给学生的家长，展示他们的成果，让他们都能够出彩。

1.3 提升教学效果，加强沟通交流

小学体育教师要想能够提高花样跳绳教学的效果，那么加强与学生们之间的沟通交流必不可少。在教学过程中教师要重视调动学生们的参与热情，让他们自主的学、快乐的学、高效的学，在课上小学数学教师要教授学生相互之间进行良好的结合，要让学生们去思考、去观察，多练习、多反思，鼓励学生们在课后通过练习来掌握各种动作要领，加大与学生之间的沟通和交流，让他们认真和仔细去参与。

比如，小学体育教师在组织花样跳绳教学活动时，挑选出“甲、乙、丙”三名学生为代表，然后演示“双人交流型花样跳”，其他的同学一边观察一边去发现这三名同学跳得好的地方在哪里，利用学生之间的交流来提高教学的效果。做好师生之间的交流，学生与学生之间的交流能够极大的促进和培养学生的创新性，以及促进学生的全方位发展的可能性。在实施花样跳绳教学时，体育教师除了进行技术性的讲解授课之外，还要利用学生之间的交流来进行花样跳绳运动的一些训练科目，从而鼓舞他们，鼓励他们提高学习的积极性。

1.4 创新教学方法，提高教育质量

小学体育教师组织花样跳绳运动时要想提高教学效果，那么创新教学方法也是必不可少的。只有采取灵活有效的教学方法，才能够提高教学的质量。

第一，同学相互帮助，从而提高学习效果。学生是整个教学活动的主体，而教师在开展花样跳绳教学过程中，要重视凸显学生的教学主体地位，同时还要重视促进学生们相互之间进行帮助来共同提高，实际上不同学生掌握的速度有快有慢，有些学生能够用比较短的时间来掌握了一些技巧方法，但一些同学需要相对较多的时间。此时教师就可以让他们相互之间互帮互助，掌握的比较快的比较熟练的学生来担当起“小老师”的重任，让他们去扮演教师的角色，帮助其他的学生去完成各种动作，从而最终让班上的所有学生都能够学会。体育教师让学生们去扮演老师，激发学生们的学习兴趣，突出他们的主体地位，从而提高教学的效果。

第二，要通过树立典型示范，鼓励学生们提高学习的积极性。在教学过程中小学体育教师应当树榜样，要发挥榜样的示范作用，让他们去引导着班上的其他同学共同去学习、掌握和运用。比如在讲解花样跳绳运动时，教师们做完示范之后，那么就要鼓励学生们多尝试、多练习，教师做好指导，也要纠正学生们的一些错误地方，帮助学生们去掌握更多的技巧。

第三，灵活的运用游戏来循序渐进的提高教学的效果。游戏也是一种非常好的刺激学生的学习积极性，提高他们参与主动性的方式。在课上体育教师灵活的加入一些游戏环节，穿插一些游戏活动，激发学生们的参与兴趣，也提高学生们学习花样跳绳这项运动的效果。比如在组织“双人跳”教学过程中，小学体育教师就可以穿插着“找朋友”的游戏环节，让学生们去结对子，给学生们充分的准备时间，然后让学生们去一一展示自己的所掌握的花样跳绳的各种技巧，展示的技巧数量最多的小组将获得第1名的好成绩。在学生们进行展示的过程中，比如“前带人、后带人、左边跳、右边跳、车轮双摇跳”等各种各样的花样跳绳的运动技巧都被展示出来，那么通过这种教学方式加深学生们的印象，激发了他们的求知欲望和学习的欲望。

再比如，小学体育教师在组织花样跳绳教学活动时，可以让学生们去参与“踩”点比赛，也就是所有比赛的学生谁跳一次绳能够踩中的点的次数最多，那么他就能够获胜。通过组织这种游戏活动来提高学生的节奏能力，提高学生的身体的协调能力。而且“骑车赛跑”也是一个比较有趣的游戏，这个游戏主要考验学生们的关于跳绳的一个基础的技巧。该游戏的内容是学生们需要按照骑自行车的样式去跑过30米，然后看一看谁速度最快，谁就获得了胜利。通过让学生们去参与“骑车赛跑”游戏，提高学生的身体的协调能力。再比如“编花游戏”，在课上教师让学生们在跳绳的过程中表演出更多的跳绳技巧，把自己所学的一些内容展示出来，谁展现出来的技巧数量最多谁就获得了胜利。总之，各种各样的游戏活动都可以被应用到课程教学中，更好的去提高他们的学习效果。

2.总结

综上所述，在近年来我国持续推动基础教育课程改革的背景下，教师要始终要尊重学生教育主体地位，促进学生的综合全面发展为主要教学目标。花样跳绳运动是从基础的跳绳运动上发展而来，它融合了舞蹈、武术、体操、音乐、动作设计，突出了娱乐性、休闲性的特点。花样跳绳运动在小学体育教学中的应用可以更好地去激发学生的学习兴趣，提高学生们的身体素质，增强整体的教学效果和教学质量。