“双减”政策下公共图书馆少儿阅读服务模式探讨

摘要：随着“双减”政策的全面推行与实施，学校在持续减轻学生负担，学生有了更多的自主学习与成长空间，公共图书馆少儿阅读服务迎来了新的发展机遇，图书馆应把握少儿的成长规律和特点，通过阅读推广培养少儿养成良好的阅读习惯，实现对青少年阅读兴趣、阅读能力、文化底蕴、知识视野的培养和拓展。文章通过分析“双减”政策下少儿阅读推广的重要意义，总结贺州市图书馆少儿阅读服务现状，进而提出“双减”政策下贺州市图书馆少儿阅读服务的具体实施路径。

关键词：公共图书馆；“双减”政策；贺州市图书馆；少儿阅读服务模式

中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2023）09-0027-03

1背景

经济社会的快速发展，使人们越来越意识到少儿阅读习惯养成的重要意义，公共图书馆也在不断的探索中积极推进和持续完善少儿推广服务，并力求实现创新升级。但是，在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”）实施的背景下，当代学生有了更充分的课余时间，而选择阅读为兴趣与发展目标的学生相对较少，因此暴露出当前公共图书馆在少儿阅读服务方面存在的诸多问题。为此，公共图书馆必须针对新时期的少儿阅读形势与需求进行全面分析和研判，既要辅助“双减”政策的有效落实，又要为少儿提供良好的阅读引导与习惯养成空间，将图书馆的资源共享、知识分享作用充分发挥出来，让新时代少儿拥有更深厚的人文底蕴与书香气息，为青少年健康成长奠定良好基础。

2“双减”政策下公共图书馆少儿阅读推广活动的重要意义

公共图书馆的少儿阅读推广活动具有重要的意义：一是落实“双减”政策、深化素质教育的重要举措。“双减”政策以减轻学生负担、提高教学质量为核心目标，帮助学生获取更充足的自主学习、锻炼身体、休闲娱乐时间，进而落实审美教育、艺术培养、兴趣养成、体育锻炼、社会参与目标，实现学生的个性发展和自主成长。公共图书馆通过少儿阅读推广活动，可以有效填充学生的课外活动时间，并培养学生的阅读习惯，为学生的自主发展与个性化培养开辟新的路径。二是促进少儿可持续发展、塑造良好道德品质的关键措施。少儿时期属于快速接受外界知识并形成主观认知的过程，该时期少儿所接收到的信息内容会对其行为方式、思想观念、基本人格、生活态度等产生深远影响，甚至产生终身影响。因此，该时期对少儿思想与观念的教育引导至关重要，公共图书馆少儿阅读推广活动可以为少儿提供符合其兴趣、身心状态与成长规律的书籍内容，不仅能使少儿养成良好的阅读习惯，还能为少儿的可持续发展奠定文化与思想基础，形成良好的人文导向作用。三是创建和谐社会、落实公共文化服务体系建设的核心手段。少儿是未来社会的建设者与参与者，公共图书馆通过少儿阅读推广活动可以有效提高当代少儿的整体思想观念与行为素质，为未来的和谐社会建设贡献力量，进而能够全方位提升民族文明素养，实现公共文化服务体系的建设目标。

3贺州市图书馆少儿阅读服务模式推行现状分析

近年来，特别是党的十八大以来，我国的公共文化服务事业实现了跨越性發展，少儿阅读推广与服务也有了进一步的发展，但与新时期公共文化发展和少儿阅读需求相比依然存在许多不足，面临新的问题和挑战。本研究以贺州市图书馆为例，从正反两个方面对少儿阅读服务模式的推行现状进行分析和总结，为少儿阅读服务模式的完善、创新提供借鉴。

3.1积极影响因素

3.1.1少儿阅读关注度不断提升。少儿是国家的未来，因此全面优化和培育少儿的综合素养已经成为现代社会与现代教育的共识。阅读作为促进少儿成长与发展的重要渠道，同样受到人们的关注和重视，少儿阅读服务行业由此得到进一步拓展，公共图书馆少儿阅读推广建设同样得到了有效发展。例如，自2009—2010年设立“全国少年儿童阅读年”后，贺州市图书馆不断提升对儿童阅读与推广活动的重视程度，每年都积极组织、参与国家和地方各类不同主题的阅读活动。在“双减”政策的引导下，学生从过重的课业负担和校外培训负担中解放出来，贺州市图书馆也成为青少年课后活动的重要场所，阅读服务也成为青少年课后服务的重要内容和主要选择。

3.1.2少儿阅读普及率持续上涨。由于社会各界的支持与宣传，少儿阅读普及率已经达到了较高的水平。与经济发达地区相比，贺州市少儿阅读普及率略低，但“双减”政策实施后，这种局面得到全面改善，从贺州市新华书店、指南书店少儿读物的经营和贺州市图书馆少儿图书借阅量以及线上图书阅读点击量可以看出，贺州市少儿阅读普及率得到大幅提升，其中书店少儿读物的销售占比已达到80%以上，图书馆少儿及相关图书借阅量占图书借出总量的85%左右。同时，由于家庭、学校、社会对少儿阅读的重视程度在不断提升以及阅读普及率的持续上涨，倒逼少儿阅读资源供给快速增长。

3.2消极影响因素

3.2.1少儿读物人均拥有量仍然较低。由于我国推广少儿阅读服务的时间较短，加上人口众多、区域差异明显，因此少儿读物的人均拥有量相对较低，且呈现鲜明的不均衡现象。究其原因在于我国相关部门以及社会对少儿阅读的重视程度仍然不足，尤其是在儿童书籍编辑出版发行方面，我国少儿读物的供给总量不足，导致少儿读物人均拥有量较低，且呈现明显的地区和城乡差异。此外，部分公共图书馆在少儿阅读推广方面还存在不足，一方面图书馆自身提供的少儿读物比较少，无法满足少儿的阅读需求；另一方面图书馆推广方式存在缺陷，未能形成针对性的推广渠道，进而导致推广效果不佳。

3.2.2少儿电子读物与平台较少。随着网络信息化时代的到来，阅读载体已经由传统的纸质书籍转为电子读物，其不仅可以节约大量纸张，能够促进环境保护并节约资源，而且易存储、易购买、易使用，电子读物与线上阅读平台已经成为新的阅读发展模式。但是，图书馆少儿阅读推广却存在信息化建设滞后、电子读物相对较少等问题。以贺州市图书馆为例，一方面是经费投入不足，电子图书供应不足，图书信息化平台建设滞后。由于经费预算缺口较大，目前贺州市图书馆电子图书采购仅有10万册，品种和数量都严重不足，数字图书馆建设也停滞不前。另一方面是存在认识误区，部分家长认为电子读物不利于少儿的视力健康，同时还担心少儿在电子读物的操作和使用方面出现问题。因此，图书馆要想进一步推动少儿阅读服务发展，就必须加强少儿电子读物建设，并建立对应的线上图书馆或资源库，同时还要优化终端设备，如采用“纸屏幕”、简化操作设计、设置少儿操作模式等，通过技术层面的升级解决现有问题，进而最大限度地推动少儿阅读服务的推广与落实。

4“双减”政策下贺州市图书馆少儿阅读服务模式推行的具体路径

4.1完善服务机制，创新推广模式

针对当前少儿读物资源与阅读服务分配不均衡的问题，公共图书馆应进一步完善服务机制，并创新推广模式：首先，加强地区馆际合作，建立少儿读物资源共享机制。贺州市图书馆应积极主动加强与其他各地区，特别是发达地区公共图书馆之间的联系与合作，借鉴其在“双减”政策下阅读推广方面的成功经验；借力贺州建设东融先行示范区的战略机遇，探讨开展“文化东融，阅读先行”阅读推广活动，积极打造或融入大湾区阅读推广圈；通过沟通合作，努力构建贺州公共图书馆少儿读物共享资源库，丰富公共图书馆的少儿读物，通过开展各项阅读服务活动不断满足少儿的阅读需求。其次，加快构建联合阅读推广模式。贺州市图书馆应与其他地区公共图书馆形成深度合作关系，共同组织与举办少儿阅读推广服务活动，形成区域性、全国性的大型推广模式，不断提高公共图书馆少儿阅读服务的含金量，吸引更多的家长与少儿参与其中。再次，建立和逐步完善少儿阅读推广服务机构。公共图书馆可以在馆内设置阅读推广服务中心或赋予图书馆理事会相关职能，协助图书馆统筹阅读推广事务。阅读推广服务中心的主要职责包括：一是对公共图书馆自身存在的少儿阅读服务问题进行评估，提出整改方案。二是负责公共图书馆之间的合作事务，指导机关、学校、企业、社区等组织建立阅读推广服务站，保障资源共享与活动共建。三是收集少儿与家长的阅读服务反馈，以满足少儿与家长要求为目标，形成可持续、动态化的阅读服务活动优化机制。

4.2丰富阅读资源，开展推广活动

丰富的资源与有趣的活动是吸引少儿和家长参与课后阅读的核心因素，为此，公共图书馆应加强对“双减”政策的学习，领会实施“双减”政策的重要意义，结合实际运用好“双减”实施给阅读推广带来的重大政策机遇，乘势而为，更好地实现推广活动目标。贺州市图书馆首先要进一步加大对少儿读物资源的投入力度，一方面可以与出版社、少儿读物作家等形成合作关系，由图书馆收集当前幼儿的阅读需求与兴趣目标，促成少儿阅读读物的有效供给；另一方面则要建立更清晰的推荐读物目录，既要根据年龄层次进行合理划分，又要根据读物的体裁、形式与内容进行区分，帮助少儿更快地找到他们想要阅读的书籍，提高少儿的阅读效率与体验。其次要全面优化少儿阅读推广活动，一方面可以参与大型的推广类活动，如全国少年儿童阅读嘉年华、阅读成长护照、阅读漫画大赛等，通过活动的品牌影响力吸引更多儿童与家长参与；另一方面可以设计趣味化、创新性的推广活动，如亲子阅读游戏、阅读与绘画故事、阅读与音乐世界等，将阅读与游戏、绘画、音乐等不同内容相结合，既可以培养少儿的阅读兴趣，又可促进少儿艺术修养、审美能力的发展。再次要加強馆校合作，促进学生课后阅读服务的开展。图书馆要走出馆舍、走进校园，与校方沟通协作，提高阅读活动在学生课后活动的占比。图书馆可以盘活图书馆理事会会员、文化志愿者等资源，在学校课后时间开展图书进校园、阅读分享会、阅读讲座、阅读推介等活动，为学校阅读推广提供更加优质的服务。

4.3构建网络平台，开启线上服务

目前，西部地区的公共图书馆普遍存在信息化建设滞后、数字资源严重不足的问题。贺州市图书馆在信息化建设方面下功夫、补短板，集中力量建设线上图书馆，为青少年构建适应时代要求的阅读服务平台：首先建设独立的少儿读物资源库，保证少儿拥有充足的读物资源，并避免误读成人读物；其次与网络科技公司合作，专门设计符合少儿阅读习惯的电子书，既要保证其屏幕采用纸屏幕技术，不会对少儿眼睛产生不好的影响，又要设计简单、卡通的操作界面，保证少儿可以自主完成阅读；再次建设线上活动平台，组织家长带领孩子开启亲子阅读，并通过每日打卡、每日晒图、每日笔记等方式，让家长引导孩子养成固定的阅读习惯，实现阅读服务目标。

4.4加强宣传引导，拓宽落实渠道

开展行之有效的少儿阅读服务活动需要加强宣传引导，贺州市图书馆积极发挥自身的引导作用：首先通过图书馆网站、新媒体宣传账号等网络途径宣传本馆的少儿阅读服务活动，吸引更多的少儿通过网络参与活动；其次提高馆校合作层次和水平，提升服务功能，增强宣传效果，除组织阅读服务活动和开展家长教育、专家讲座、学校课后服务指导等活动外，还到校开展现场办证、优惠办证和网站、公众号推介等服务活动，增强宣传效果，拓宽阅读推广受众面和覆盖面，使“双减”政策真正得到落实。

5结语

随着“双减”政策的全面推广与落实，少儿阅读服务成为当前学生填补课余时间、获得自主发展的重要途径。贺州市图书馆深刻认识到少儿阅读对其自身发展以及和谐社会构建的重要意义，通过完善服务机制、丰富阅读资源、构建网络平台、加强宣传引导等途径与策略，有效落实了少儿阅读服务，使少儿拥有更美好的发展前景与未来。

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（编校：崔萌）

收稿日期：2023-08-14

作者简介：刘艳（1976—），贺州市图书馆副研究馆员。