成长有路 衔接有方

王小丽

2021年3月，教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》，我园通过专题培训、园本教研、片区教研等多种形式，认真研读文件，领悟其精神，并与示范小学积极对接，开展联合教研，形成教育合力，共同聚焦身心、生活、社会和学习四方面准备，以“润物细无声”的教育减缓衔接坡度。

一、标准规范的一日流程渗透衔接

《指导要点》中提出：“要把入学准备教育目标和内容要求融入到幼儿园游戏活动和一日活动。”如何在一日微小环节中寻找到衔接点，我们通过研讨，规范一日活动流程，丰富日常活动形式，让入学准备教育在一日活动和游戏活动中有机融合，有效渗透。

来园环节——每天园门口、班级门口有小礼仪迎接小朋友，活动室门口创设打招呼方式提示图，幼儿来园自主选择喜欢的方式与老师、小伙伴打招呼，培养幼儿的交流表达能力；晨间签到通过挂姓名牌、插卡、签姓名等形式进行签到，不仅是一种自主管理的仪式，更是在保护幼儿前书写的兴趣；餐后坐圈是早餐后教师在寝室、楼道固定场地组织谈话，播报今日来园人数、天气等工作，大家在一个轻松温馨的氛围中开一个“早间例会”，重在培养幼儿的倾听、表达、统计能力。

进餐环节——我园以“十三五”市级课题为依托，注重幼儿自我服务能力的培养，开展了文明餐桌活动，中大班的自主取餐避免浪费同时，体现的是一种自主管理和自主服务意识；中大班的值日生“上岗记”活动，值日生做好餐前准备和餐后整理、监督幼儿洗手、进餐播报等工作，活动重在培养幼儿的劳动态度和责任感。

区域活动环节——全园有科学益智中心、生活体验中心等13个学习中心，各学习中心中投放丰富可操作、有趣味性的材料，将学习目标巧妙地融入在游戏活动中。这一环节幼儿自主选择班级游戏，游戏前做好计划，游戏时带好手环、游记，游戏后做好回顾。思维益智中心重点培养幼儿对数的认知，有百数袋、日历袋、超市大比拼、时间对对碰、点数高楼、小算珠等；语言表达中心重点培养幼儿对前阅读前书写的兴趣，有成语配对、动物成语、你说我猜、拍苍蝇、汉字的演变、故事盒子等材料。

户外活动环节——我园有万能工匠、安吉游戏、户外建构等游戏材料，有泥巴坊、食趣园、沙水区等主题区域，有多种小型器械等，这些材料满足了孩子游戏的需要，他们在游戏中提高身体素质，学习判断风险，学会协商合作；早操、拍球、跳绳、跳皮筋、拔河等丰富的体育活动，培养幼儿的运动耐力和坚持品质。

二、丰富多元的园本课程促进衔接

课程在儿童生活中，在儿童的行动里，我园聚焦幼小衔接话题，深入思考衔接点，积极构建衔接课程。

班本课程——大班教师以“幼儿园与小学的不同”为研讨主题，梳理出多个衔接点，以课程故事为突破，开展了《生活达人养成记》，活动中幼儿了解书包秘密、区分男女厕所、熟悉上课铃声等；《我和时间的约定》感知1分钟、10分钟有多长，挑战10分钟能做什么等；还有《你好，小学》《课堂规则》《书写成长记》等多个幼小衔接班级课程故事。

特色课程——我园以“十四五”省级课题为依托，扎实开展足球主题活动与足球游戏活动，培养幼儿对足球运动的兴趣，增强体质，提高其团队意识和拼搏意识。我园还开设国防教育体智能课程，强健幼儿体魄，厚植红色基因。

实践课程——我园开展了微型社区活动，孩子们会给各个办公室派送报纸、会去厨房帮忙，会照顾幼儿园的植物，会喂养小动物等；组织幼儿走进法院、邮政局、消防队等单位，了解各单位的职能；组织幼儿走进大自然，去春游、香菇棚、花馍铺、蛋糕店、养老院等，通过丰富的实践活动，孩子们学习和生活会更加的主动，衔接工作也更有广度和温度。

三、双向互动的家园协作助力衔接

幼小衔接的顺利实施，离不开家长的同频共振。我园召开了“幼小衔接”专题家长会，发放了专题调查问卷，形成问题清单，并梳理出解决方法，有针对性的答疑解惑；元旦、六一家长开放日，邀请家长走进幼儿园，观摩幼儿的一日生活，五一劳动节邀请家长走进课堂，了解幼儿在园的学习和生活方式；借助园内微信平台共推出《幼儿园入学准备指导要点》《幼小衔接家长需要做哪些准备》等36期幼小衔接专题微课堂，宣传科学衔接的知识；小小传话本每周有2～3次的传话小任务，通过小小传话本，幼儿不仅了解日歷、书写数字、绘画表征，还能培养其任务意识，为小学记作业奠定基础。

幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程碑，用生活化、游戏化的方式帮助他们搭建缓坡，实现平稳过渡，是幼儿园和小学双方始终不变的目的。