乡村振兴视域下农村学校体育扶贫的意义、特征与发展愿景

2023-10-14杨锋

文体用品与科技 2023年18期

杨锋

（湖南文理学院体育学院湖南常德 415000）

站在乡村振兴的视角上，体育扶贫应该实现“+体育”和“体育+”扶贫模式的有效结合，通过“+体育”模式对农村学校体育进行帮扶，进一步优化农村学校的体育教学质量，促进农村体育教学事业的不断发展，再以农村体育扶贫成果为基础，实现“体育+”扶贫模式的有效落实，促进农村体育事业的健康发展，让农村学校能够承担起发展农村体育的社会责任，促进周边地区经济、文化、产业、基础设施的有效改善，促进乡村振兴战略的全面落实，为体育事业的健康发展奠定良好的基础。

1、乡村振兴视域下农村学校体育扶贫的意义

1.1、体育扶贫促进脱贫攻坚战成果的巩固

通过农村学校体育扶贫，能够进一步巩固脱贫攻坚战的成果，国家和各政府部门进一步加大了对农村学校体育设施的建设力度，对农村学校体育赛事进行有效的规划和指导，组织农村学校体育健身活动的顺利开展，并进一步将健身技能实现有效的科普和传授，使农村学校体育的组织领导质量得到了进一步的提升，对农村学校体育事业的发展注入了更多的资金支持，通过有效的政策保障推动农村学校体育扶贫工作的有效落实，让农村学校体育扶贫工作的成果得以凸显，同样也进一步巩固了脱贫攻坚战的胜利成果，不仅使农村学校的体育资源更加丰富、课程内容更加完善、赛事规划更加合理，也进一步提高了农村学生参与体育活动的热情和兴趣，为全民健身战略的有效落实创造了良好的环境。除此之外，以农村学校体育扶贫为杠杆，同样也带动了农村地区交通、旅游、文化、健康和教育事业的进一步发展，有力地推动农村产业结构的升级，为乡村振兴提供更强有力的支持。

1.2、体育扶贫促进乡村振兴战略的实施

通过农村学校体育扶贫工作，能够有效地促进乡村振兴战略的实施，为农村的共同富裕奠定良好的基础。通过农村学校体育扶贫工作，能够进一步完善农村学校的基础设施建设，同时也能够有效地优化农村学校的地面硬化等工作，进一步打通学校所处农村地区的道路规划，能够让更多的体育赛事顺利地进入到学校体育教学之中，这样不仅能够为学生带来更加丰富多彩的体育活动，也能够让学生的精神世界得到有效的充实。在农村学校体育扶贫的过程中，通过引入赛事的形式，还能够进一步带动当地产业的优化升级，吸引更多的广告商进入到赛事投资之中，这样就能够为农村的招商引资拓展渠道，也有利于农村农副产品的对外销售，实现原生态资源的开发和乡村旅游事业的发展。这样就能够以农村学校体育扶贫为杠杆，促进整个农村区域基础设施建设的有效完善，使农村的文化生活得到进一步的优化，也有利于促进农村地区人民群众身体健康水平的提高，为农业的顺利转型创造良好的环境，为乡村振兴战略的实施奠定坚实的基础。

1.3、体育扶贫激活农村地区新旧动能转换

进入新时代后，我国想要实现经济结构顺利转型，就必须处理好新旧动能的转换工作。农村学校体育扶贫工作和经济结构转型的发展理念存在相似之处，需要始终坚持创新、开放、协调、共享和绿色的原则，让体育事业能够展现出良好的经济效益和社会效益，实现与新兴经济业态的有效融合，这样才能够真正将扶贫的作用发挥出来。在对农村学校体育扶贫的过程中，通过体育赛事的引入，实现对当地体育产业的有效规划，促进体育基础设施的不断完善，同样能够为农村地区人民群众的健身活动提供更加有力的支持，这样就能够为农村地区新旧动能的转换提供更多的动力。在进行体育扶贫的过程中，农村学校也可以实现文化、教育、健康的有效融合，为当地体育产业转型和体育旅游的发展提供更多的人才支持和教育指导，从而实现生态、健康、文明和环保体育产业新业态的有效落实，从而为农村经济的发展找到全新的道路。除此之外，对农村学校进行体育扶贫，也能够让全新的消费观念和需求观念更好地落实到学生群体之中，并以学生为杠杆，撬动整个农村地区的生活消费状态以及对生产状态的有效转变，有利于推动现代农业生态的不断发展，形成更加优质的农业品牌，促进乡村振兴。

2、乡村振兴视域下农村学校体育扶贫的特征

2.1、“+体育”和“体育+”的扶贫目标并存

体育作为一种重要的社会活动，在不同的农村地区往往呈现出不一样的发展水平，因此体育贫困的现象依然客观存在。在对农村学校进行体育扶贫的过程中，应该注重“+体育”和“体育+”扶贫目标的有效结合，加强对农村学校体育贫困领域的有效帮助，同时保障全体学生的体育自由参与权。因此，在“+体育”扶贫的模式下，需要不断加强对农村学校体育观念、体育知识、体育技能和体育技术的有效支援，实现体育资源的倾斜，进一步优化农村学校体育资源的利用方式，有效规划农村学校体育设施的使用时间，避免出现资源浪费和设备闲置的现象，影响农村学校体育扶贫的效果。同时，进一步加强农村体育课程的有效设置，输送更多高质量的体育教师，指导学生正确地参与活动，提高学生参与体育活动的积极性，通过学生的影响来进一步促进整个区域内居民的体育参与率提升，让学生和整个农村地区居民的健康水平得到有效的提高；其次，在“体育+”帮扶模式下，坚定不移的巩固脱贫攻坚战的成果，将体育扶贫和农村学校的发展有效地融合在一起，以体育扶贫为平台，打造农村学校体育赛事品牌，吸引更多的资金投入，这样不仅能够为学校体育资源和教育资源的拓展提供更多的渠道，同时也能够为当地经济的发展带来更多的机遇，提升整个区域的经济发展动力，促进当地多项产业链的有效升级，也能够进一步增加当地的就业机会，实现产业结构的优化调整，使农村居民的收入水平得到有效提高，保障农村学校的体育教学质量，实现学生德智体美劳的全面发展。

2.2、“+体育”扶贫的精准性和规模性相结合

采取规模性农村学校体育扶贫的主要目的是针对体育贫困地区农村学校的共性需求开展标准化、统一性的帮扶，以此来提高整个区域内的体育教育水平。目前，我国的扶贫工作已经取得了十分瞩目的成就，精准扶贫也成为我国扶贫事业获得成功的重要基石。但是，体育贫困问题的解决仍然有很长的一段路需要走，“+体育”扶贫工作仍然在不断的推进之中，对于一些集中连片的农村体育贫困区域，人们并没有生成相应的体育意识，也不具备较高的体育能力，体育资源和体育权利相对匮乏，因此体育脱贫的需求仍然具有较高的普遍性。因此通过规模扶贫的方式，能够对农村学校开展体育意识的培养，以此为基础进一步推动体育知识、体育技能、体育资源等领域的帮扶工作，为农村学校开展体育权利的保障和维护创造更加良好的条件与环境，这样就能够为我国新时代的体育扶贫工作开创一条全新的道路。例如，体育行政部门或组织向体育贫困的农村学校输送各类体育基础设施和器材，能够进一步完善学校的体育硬件条件，又如通过分项目和分批次的方式培养农村学校所处地区的体育骨干或人才，为农村学校的规模性体育扶贫工作提供更多的支持。目前，我国的“+体育”扶贫工作已经取得了一定的成效，许多农村学校在规模性扶贫的帮助下有效地缓解了体育贫困的问题，学生和教师的体育意识、体育能力都得到了不同程度的强化，因此不同的农村学校也产生了不同层次的个性化体育脱贫需求，体育贫困的问题出现了多样性的特点，这就要求“+体育”扶贫工作在持续推进规模扶贫的基础上，要逐渐走向精准扶贫的道路。这样才能够更加精准地识别不同地区农村学校体育贫困的需求，才能够对农村学校提供更加具有针对性的帮扶措施和管理措施，以此来提高农村学校的体育水平，解决规模性扶贫下存在的瓶颈，为不同农村学校制定更加客观的体育贫困标准，并设置合理的贫困退出机制，这样才能够实现帮扶资源的优化配置，能够真正达成农村学校体育全面脱贫的目标。

2.3、体育扶贫实现主体担当和协同参与结合

在农村学校体育扶贫中，进一步强调了新担当和新作为，促进组织领导能力的不断提升，实现扶贫任务的有效分解，制定更加详细的计划，并通过精心的组织将体育扶贫落实到农村学校之中。根据我国的相关规定，县级单位需要对农村学校体育扶贫工作承担相应的主体责任，并做好相关资金的统筹规划，实现农村学校体育扶贫政策的有效衔接，并将扶贫项目正式落地，完成扶贫工作中各项人力资源的调配，实时跟进项目落实的具体进度，这样才能够保障农村学校体育扶贫工作的质量。同时，当地的体育部门需根据农村学校的具体情况，积极完成组织引导，促进农村体育扶贫工作统筹协调质量的提升，确保各项政策能够有效落实。因此，在针对农村学校开展体育扶贫的过程中，进一步加强了对主体担当问题的关注度，对主体不作为和乱作为的现象进行了严肃处理，并对各类违法犯罪行为进行了问责和惩罚，这样就能够使农村学校体育扶贫工作真正惠及每一个学校和每一个学生，彰显出主体担当的时代特征。同时，在进行农村学校体育扶贫的过程中，同样需要社会的共同参与。体育扶贫工作是一项复杂的工程，仅仅依靠当地政府和体育部门是不现实的。因此，在新时代，农村学校的体育扶贫工作同样需要鼓励体育企业、体育社会组织和个人的参与，这样才能够推动农村学校体育扶贫工作质量的提升。通过政府部门的统筹规划，企业、组织和个人能够进一步明确自己在体育扶贫中的职责和权限，这样就能够形成更加强大的凝聚力，为农村学校体育事业的发展提供更多的支持，既能够避免重复帮扶的问题，同时也能够增加体育扶贫的资源，促进体育扶贫事业的持续发展。

2.4、体育扶贫实现主体帮扶和客体自扶的双向驱动

通过主体帮扶和客体自扶双向驱动，能够进一步提高农村学校体育扶贫的质量和效率。许多农村学校的教师和学生都没有产生参与体育活动的意识，参与体育活动的能力也相对较差，并没有关注自身的体育权利保障，虽然存在体育脱贫的需求，但是并没有探索体育脱贫的方式，这就导致体育脱贫的发展受到影响，使得体育扶贫资源的流转效率下降，也就不能为学生的体育兴趣培养和体育能力提升奠定良好的基础。因此，在对农村学校进行体育扶贫之前应该先加强健康知识教育，进一步提高教师和学生的体育参与意识，让教师和学生能够对体育脱贫需求有更加深刻的理解，愿意积极主动地接受主体帮扶，为体育扶贫战略的有效落实创造良好的环境。现阶段，许多农村学校已经实现了主体帮扶和客体自扶双向驱动，无论是教师还是学生都已经产生了主动健身的基本意识，对体育课程和体育资源产生了更大的需求，对主体帮扶工作更加认可，这样就能帮助农村地区的学生更好地提高身体素质，进一步加快体育扶贫资源的有效流动，也能够促进体育扶贫事业的健康发展，为当地体育经济的发展创造更多的机遇，促进农村地区产业结构的优化升级，实现乡村振兴。

3、乡村振兴视域下农村学校体育扶贫的愿景

3.1、推进体育扶贫工作的标准化

进入新时期后，农村学校的体育扶贫工作应该转变原有的碎片化现状，进一步推动扶贫工作的标准化和规范化，制定更加完善的扶贫标准体系，为体育扶贫事业奠定良好的基础。首先，应该建立起农村学校体育扶贫的精准识别标准体系，针对不同地区农村学校的学生数量、学生分布情况、课程质量、基础设施情况等内容，结合因地制宜的基本原则，评估农村学校学生体育参与自由权的缺失情况，从而更加准确地识别农村学校的体育贫困情况，找到农村学校体育贫困的关键原因，为帮扶政策的有效制定提供可靠的参考；其次，需要建立起农村学校体育扶贫的标准内容体系。根据识别结果和扶贫需求，借助大数据技术和云计算技术，为农村学校提供体育脱贫需求的意见表达渠道，这样就能够收集农村学校的脱贫需求数据，并根据数据分析的结果制定更加合理的扶贫内容；再次，需要建立起农村学校体育扶贫的标准管理体系，根据体育扶贫工作的情况，为农村学校建立起脱贫档案，并实时监测农村学校的体育脱贫进度，避免出现返贫的问题；最后，需要建立起农村学校体育扶贫的标准评估体系，对体育扶贫方案的落实情况进行全方位的评估与考察，发现扶贫过程中存在的不足和薄弱环节，以便采取有效的措施进行调整，为农村学校体育扶贫质量的提升奠定良好的基础。

3.2、创新体育扶贫的时代新模式

进入新的时期后，针对农村学校体育扶贫需要实现方式的有效创新，这样才能够保证扶贫的质量和效果。应该在国家扶贫开发办的领导下，由各级体育行政部门牵头，吸纳更多的体育企业、组织和个人参与到农村学校体育扶贫事业中。这样就能够打破行政与行业之间的壁垒，也能够实现不同区域之间扶贫工作的有效联动，从而让整个社会的体育资源实现更加高效的配置，针对性地向农村学校进行倾斜，进一步激发农村学校参与体育活动的热情和信心，促进学生体育参与能力的有效提高，实现体育项目在农村学校的有效推广和普及，为农村学校提供更多的体育赛事支持，有利于带动农村地区体育产业的有效优化，为实现乡村振兴奠定良好的基础。同时，在对农村学校进行体育扶贫时，需要充分发挥体育扶贫的辐射带动作用，将体育扶贫作为农村教育事业发展的重要推动力，同时带动当地文化、产业、旅游等事业的发展，更好地调动整个农村地区的体育资源，形成不同行业之间的高效合作，从而精准帮扶农村学校的体育教学发展，为农村学校体育教育事业的优化创造良好的环境。

3.3、以精准扶贫思想引领“+体育 ”扶贫

精准扶贫的思想是以马克思主义的反贫困理论为基础，并结合中国国情的一种创新和突破，是中国共产党在长期扶贫实践中的智慧结晶，对我国的贫困问题进行了精准的判断和科学的认识，是我国能够取得脱贫攻坚战胜利的重要战略指导思想，具有前瞻性和先进性的优势。因此，在开展体育扶贫事业的过程中，同样需要坚持精准扶贫的科学引领，这样才能够为体育扶贫事业的胜利奠定良好的基础。在精准扶贫思想的引领下，“+体育”扶贫工作首先需要立足于存在体育贫困问题的农村学校，精准地识别贫困对象，从而明确需要“扶持谁”这一根本性的问题。要根据不同农村地区的具体情况制定科学的体育贫困标准，确保体育贫困标准的内容能够涵盖体育意识、体育观念、体育知识、体育技能、体育场地、体育设施、体育服务、体育经费、体育人才等多方面内容，确保体育贫困标准具有可测量性和实操性；其次，需要进一步完善“+体育”扶贫台账，明确体育扶贫工作“扶什么”这一重点问题。根据不同农村学校的体育脱贫需求，进一步畅通体育脱贫需求的表达渠道，对不同农村学校的贫困需求实现动态监测，并通过“+体育”体现出来，划分出体育脱贫的不同需求、不同重点和紧迫程度，这样才能够更好地对扶贫内容进行有效的排序，使得体育扶贫工作具有长远性和持续性；再次，需要对“+体育”扶贫主体的体系进行完善，明确农村学校体育扶贫“谁来扶”这一问题。通过政府引领的方式，建立起政府、企业、组织和个人相结合的扶贫主体体系，明确体育扶贫工作的具体责任和分工，并针对不同农村地区的实际情况采取针对性的政策保障措施，加强农村学校体育扶贫工作期间的监督，并设立扶贫问责机制，打造更加高效的体育协同扶贫格局；最后，还需要针对农村学校体育扶贫的进度，建立起科学的贫困退出机制，设置动态的体育贫困退出标准线，并为体育脱贫的农村学校建立档案，随时进行查访，并设置返贫预警机制，确保农村学校能够真正实现体育脱贫。