功夫在诗外

黄小兰

我连续三年当两个班的班主任，教两个班的数学，连续7年被评为县优秀班主任，并获吉安市师德师风先进个人称号。总是有老师问我当好班主任的诀窍，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，其实，要当好班主任也是如此。

把班规、班会作为立德树人的方向盘

每担任班主任的开学第一天，我都要举行隆重的开班仪式，和学生、家长一起把教室氛围布置得热烈、温馨，使学生一进来就有鼓起精神、奋发向上的劲头；在黑板上画一棵智慧树，树叶上写着每位学生的名字，再在每片树叶上粘上一根棒棒糖，希望每名学生都能成为最棒的自己，并告诉学生，如果哪片叶子枯萎了，就会影响智慧树的美观和生命力，希望大家像爱护智慧树一样爱护班集体。

接着，我引导学生们一起制定班规，大家畅所欲言、热烈讨论，然后汇总、修改讨论意见，形成一致认可的班规。班规要严，内容要实，执行贵恒，在执行过程中可以给点弹性。学生认真执行班规1个月左右，就能养成良好的学习、生活习惯，从而使班级形成良好的班风学风，学生进入自我管理、自我发展的良性循环。叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”学生有了好习惯，班主任工作就能很好地开展。

主题班会是立德树人的有效载体。七年级时，我重视开好4个主题班会，其中“百善孝为先”“修养是人的第二身份”“诚信是做人的基础和前提”3个在班级内开展。每个主题班会又分为几个小班会，历时1个月，教孩子怎么做人、怎么学习、怎么制定学习目标。班主任一定要做好充分准备，主题班会才能激情和效果“齐飞”，学生才能真正受到教育和感化。

另一个主题班会是因地制宜，带学生参观周边爱国主义教育基地，如吉安县将军公园和文天祥纪念馆，让他们了解吉安是革命老区，是文章节义之邦，这里曾留下了“人间自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，奔涌过 “十万工农下吉安”的革命洪流，让学生在心里埋下爱国主义火种，从而自觉赓续红色血脉。

把爱刻在孩子心里

初中三年，除了节假日、休息日，我每天中午都陪着学生在教室午休。学生午休醒来就喝家长备好的牛奶，吃水果、鸡蛋。我班上的学生由于营养充分，普遍比其他班学生高半个头。每天放学后，我就陪学生在操场上跑步、跳绳，运动半小时，所以学生体育成绩特别好，身体特别棒，也更有精力学习。

下雨天，学生淋湿了身子，我就用吹风机给他们吹干；鞋子湿了，我就拿出备用鞋给他们穿。每当留守儿童的生日，我就给他们买蛋糕、送鲜花，和班上学生一起祝他们生日快乐，让他们感受班集体的温暖，让班级成为他们心灵的港湾。

周浩爸爸是货车司机，常年在外奔波，妈妈是家庭妇女，都管不了他的学习。我接班时，他的数学基础较弱，但我发现他接受能力较强，就每天为他布置一些有针对性的作业，单独批改、讲解，只要有一点点进步就表扬他，晚自习以后骑电动车送他回家。渐渐地，他爱上了数学，还当上了数学科代表，后来他考上了理想的大学。

胡琛是留守儿童，跟奶奶一起生活，初二上学期他的学习成绩退步很大，我急得几天睡不着，就把他叫过来找原因。孩子说：“我没救了，不想努力了。”为了得到家庭的配合，我给他父母打电话，家长第二天从广东回来，晚上我们一起聊了3个多小时。孩子退步的原因是晚上玩游戏到深夜，睡眠不足，白天无法集中精力上课。意识到错误以后，他哭得很伤心。我一边抱着他，一边鼓励他“亡羊补牢”。后来，他不但考取了重点高中、重点大学，现在還当上了民航机长。

新冠肺炎疫情期间线上教学，我每天全批全改学生的作业，对那些作业错得较多的学生，单独视频辅导，并要求他们将居家锻炼身体的视频发给我看，做到学习、锻炼两不误。疫情期间，我带的两个班没有一个学生成绩掉队。

到了初三，学习更为紧张，为缓解学生们的压力，我经常带他们到户外开展各种活动，让他们放松心情。我班在教室外面开辟了劳动角，种了些蔬菜瓜果，我经常安排学生课余时给蔬菜瓜果浇浇水、拔拔草、松松土、施施肥。果蔬成熟了，学生们共同分享劳动成果。课余时间，我组织学生在操场上开展体育比赛，玩玩游戏；下雪时，我就拿出一节课，让学生们到操场上看雪花、滚雪球、堆雪人、打雪仗。这些活动使学生们张弛有度，反而促进了学习效果的提高。

每年教师节，都有几十名学生到家里来看望我。我先和他们聊聊各自近况，鼓励他们树立人生志向和奋斗目标，然后一起动手准备午餐，虽然做的是家常菜，但拉近了师生之间的距离。许多学生上了大学还经常跟我联系，寒假回来了就来给我拜年。他们找到了工作、考上了研究生，也马上跟我报喜。

把赏识激励当作进步的催化剂

我平时对学生要求严格，但他们深深体会到，老师的“严”，是对他们寄予的更高期望，可以让他们到达成功的彼岸。我严慈相济，常常拿起表扬的“武器”，根据“每天进步一点点”的要求，及时对学生的点滴进步给予表扬，给他们加分。孩子们深刻感受到：班主任的心里装着他们每个人的点滴进步，关注着他们每个人的点滴成长。学生学习积极性提高了、主动性增强了、学习兴趣浓厚了，对自己的要求也更严了。

为了解学生平时的思想动态，我要求学生坚持写周记。每篇周记我都会认真批改，写上评语。通过周记，我了解了学生的学习和生活、家庭教育、心理活动、思想状态，然后有针对性地解决每名学生的问题；从周记中吸纳学生的建议，为班主任工作提供决策参考。如果某个学生或全班达成了阶段性目标，如运动会和文艺演出获奖、考试成绩有进步、班级被评为“星级班”等，我就自费给学生买一点奖品。

看着班上的学生们充满阳光、每天进步、成人成才，我觉得这才是自己想要的幸福生活。