蜗牛牵我去散步

夏清华

未成曲调先有情

教师的爱是滴滴甘露，能使学生的情感苏醒；是融融春风，能融化学生冰冻的心灵。种树须培根，育人先培心。

又是一年开学季，我接手了四（3）班。这个班纪律涣散，老师也像走马灯似的更换，对于我的到来，孩子们也没有表现出任何热情。我想，只要我愿意俯下身子，就能走进孩子的内心；只要我用心，就能重塑班级凝聚力。

第一节班会课，我采取海选方式选出了班干部，让“有德者”居之；集思广益制定班规，提出了争夺学校首月“文明班级流动红旗”的口号，向“一潭死水”丢下第一块石子。

然而，对于这帮自由散漫惯了的孩子来说，这个要求似乎“强人所难”，但我始终坚信事在人为。中午静校时分，教室里总是嘈杂如菜市场，经常被扣分，最令人头疼。我便着力从抓午休纪律入手。我每天中午提前10分钟进教室，在黑板上写下一个大大的“静”字，默默站在门口等待他们陆续到来，此时“一切尽在不言中”，孩子们一入座立刻心领神会。我见时机已到，便用柔和的声音说道：“请闭上眼睛，张开想象的翅膀，听，潺潺的溪流声，一只斑鸠在林间浅吟低唱……”我的语速渐渐慢了，声音渐渐小了，“空谷静幽，清风拂面……”轻微的鼾声在教室里逐渐响起。

教育的艺术在于帮助孩子养成良好的习惯，时常对孩子的心灵进行抚摸是教育者的本职工作，我也享受着这一过程。好习惯的养成必然促成好班风的形成。我虽然牺牲了一个月的午休时间，却让“文明班级流动红旗”如愿花落我班。

一树春风千万枝

师生的和谐相处，胜过教师许多的刻意说教。大课间，我爱跟孩子们来一场乒乓球赛，孩子们也争先恐后地与我切磋球技，并以战胜我为荣；孩子们经常热情地邀请我跳绳，无论我跳得怎样笨拙，他们都会原谅我、鼓励我，不遗余力地教我。我很开心孩子们接受了我。我决定尝试放慢脚步，用一把钥匙开一把锁，耐心陪伴着他们成长。我用热情去唤醒孩子们的学习热情，用自信去焐热他们的进取之心。

李某霖，因为平时爱插嘴、说闲话，一向不受同学待见，但他精力旺盛，劳动比较积极，因此我特意任命他为卫生监督员，这让他很是意外。一个月来，我发现他能公平公正地处理纠纷，而且任劳任怨，特别是每周五下午的大扫除，他一直忙前忙后，脏活不避让、累活抢着干，白皙的脸蛋上总是挂满汗珠、留下黑痕。他上课的状态也焕然一新，不再乱插嘴、说闲话了，同学们也愿意和他玩了。

我忍不住给他在外地工作的妈妈发了一则短信：“感谢家长为班级培养了一个优秀的孩子，为人讲担当，做事有格局，我很喜欢他！”李某霖妈妈发来回信：“非常感谢老师对我儿子的教育，收到老师的短信，我们全家都很感动，谢谢老师对孩子的关怀！”

第一次有老师这样表扬他，李某霖好开心呀！我没想到，一则短信竟然让家长如此感动，看来是我们平时跟家长交流太少了，太吝啬在家长面前表扬孩子了。老师主动搭好一座桥，家校合作就能为孩子铺好一条大路；只要对孩子多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，他们也会慢慢改变、慢慢进步。花开满枝，只源于一树春风。

万紫千红才是春

关爱学生，首先要学会尊重学生；尊重学生，首先要尊重学生的人格。班上有名学生，是学校有名的“刺儿头”，什么事都敢做，胆子比天大。对这类孩子，不能硬攻，只能智取，找到根源是第一要务。经过多方打听，我了解到，他这种性格源于他六岁那年父母的离异。

其实这类孩子更渴望得到关注！我私下跟他“谈判”：“只要一个月不惹事，一定给你一个惊喜。”国庆后，鉴于他的运动天赋比较好，在校运会开幕式上，我破例任命他为班级旗手，这让他意气风发，浑身是劲，两天的比赛，他斩获两项冠军，成了年级风云人物。同事们羡慕地问我：“你用了什么魔法让他变了？”我想，可能是我正眼看他、心里有他。“一花独放不是春，万紫千红春满园”一直是我的教育理想，不放弃、不抛弃是我不变的信条！

但我知道，“问题学生”的转化不可能一蹴而就。果不其然，第二个月月底，他偷偷把学校广播站的电脑玩坏了。当综治办干事找到他之后，他还挺“仗义”地说：“一人做事一人当，不关我们班的事！”为了不让他课余无聊，我介绍他报了学校的“航模班”、参加体训队；为了消除了他身上的戾气，我跟學校的图书管理员打了招呼，让他随时可以借书，一本本书让这个躁动的灵魂有了安歇处。在一次的作文里，他袒露心迹，勇敢地写出父母的那次离异经过，写得令人心碎。我读着也热泪盈眶，真切地感受到父母离异给孩子带来的伤痛，同时也感觉到他信任我，真正把我当成了知心朋友。后来我又找他谈心，了解他内心的需求与渴望。我语重心长地告诉他：“我们无法选择出身，但我们完全可以改变人生！我们要像野地里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长，做一个正直的人，做一个有用的人！”

我决定利用班集体的温暖来慰藉这受伤的心灵：发动几个成绩优秀的同学轮流帮助他补习功课，陪伴他阅读课外书，指导他写读书札记……

两年后，他真的变了，变得更安静、更阳光、更正直！这个暑假，他参加航模比赛荣获全国三等奖。他第一时间打开视频向我报喜：“老师，我做到了！”眼中噙满泪水。我动情地说：“你已经很棒了！老师为你骄傲！”

如今，我们班喜获“吉州区美丽班级”称号，书香浸润着每个孩子的心田。

原本我以为，教导“问题学生”犹如牵着蜗牛去散步，可走着走着，忽然发觉，原来我错了，其实是蜗牛牵我去散步！