余江区韬奋学校：用韬奋精神培根铸魂育人

夏金芳 齐方 陈贵保

在鹰潭市余江区的马鞍岭下、白塔河畔，坐落着一所以英雄模范名字命名的学校——余江区韬奋学校。邹韬奋，字恩润，鹰潭市余江区潢溪镇沙塘村人，是一位在抗日战争中历经磨难的新闻工作者。毛泽东主席盛赞他：“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已。”他创办的《生活》周刊，勇于讲真话，竭诚为读者服务，深受民众欢迎。他也成为“受欢迎”“有力量”的人，“鞠躬尽瘁，死而后已”也就成为韬奋精神的内核。

余江区韬奋学校的育人目标便是“做受欢迎有力量的人”。

让韬奋精神在宣講中传承

“各位嘉宾，您看到的题词，是邹韬奋先生的长子、国务院原副总理邹家华为韬奋学校成立十周年书写的。题词内容是学习韬奋精神，热爱祖国，服务人民，培养德智体美劳全面实用人才……”学校小记者在给来宾介绍学校。

近年来，学校在校内的许多地方留下了“韬奋文化”的烙印：校门口有邹家华题写的新校名以及题词墙，校内有邹韬奋先生的生平事迹介绍墙、韬奋塑像园、韬奋书屋、韬奋校史室……

“韬奋先生是杰出的新闻工作者，身为韬奋学校的员工，我们要将韬奋精神传承下去，让‘韬奋文化’随处可见，让‘韬奋精神’入脑入心。”学校领导说。

让韬奋精神在校园生根发芽

作为一所以英雄模范名字命名的学校，怎样让学生更好地弘扬英雄模范精神、引领学生健康成长呢？学校自主研发了校本课程——《韬奋精神伴我行》，按低段“奋进篇”、中段“奋发篇”、高段“奋斗篇”分册，作为思政课程读本列入课表。每册分别围绕知韬奋、学韬奋、做韬奋展开，从认知到行动，让韬奋精神在学生心中生根发芽。

学校还创新思政教育形式，围绕“做受欢迎有力量的人”这一育人目标，总结6个方面的核心要素，对育人目标进行解读，即有理想、有大爱、有责任、会学习、会合作、会生活，一个年级确定一个主题，6年为一轮，让每名学生在不同的年级接受不同主题的思政教育。

“十岁，意味着告别幼时的淘气、顽皮，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的汗水……”

学生在主题班会上，既听教师讲述韬奋先生“责任与担当”的故事，思考什么是“责任与担当”，讨论作为新时代学生该有怎样的“责任与担当”，又听自己和班上同学讲述对“天下兴亡，匹夫有责”的理解，知道责任是每个人分内的事情，明白该承担什么任务、完成什么使命。如四年级学生承担了认领植物的任务，各班就地取材，围绕植物认领活动，谈各自应该负的责任以及为保护植物可以做哪些事情。学生在认领植物、培育植物、观察植物的过程中，发现种子与植物四季轮回的规律，体味生命的力量和意义，也体会到如何去爱护植物、爱护生命、爱护大自然。

让韬奋精神走进千家万户

家长是孩子的第一监护人、教育的第一责任人，家校携手的力量将是1+1＞2。学校常年开展以宣讲韬奋精神为主的家长开放日活动，通过“小记者”的宣讲让那些抬头即见但又易被忽视的墙壁文化“活”起来，通过专家讲座的形式向家长宣讲校名的由来、韬奋生平，让韬奋精神走进千家万户。

学校根据学生年龄特点，依托年级课程，把韬奋精神带回家：一年级学生围绕“会生活”主题，给家长讲邹韬奋幼时独立生活学习的故事；二年级学生围绕“会合作”主题，与家长共同做一道美食、种一棵树、整理家务等；三年级学生围绕“会学习”，亲子共读邹韬奋的作品或共演邹韬奋作品故事的情景剧；四年级围绕育人目标中“有责任”主题，依托十岁这一重要年龄关口，将“十岁成长礼”作为对学生的人生成长教育活动；五年级学生则围绕“有大爱”主题，和家长用手机镜头记录身边的凡人英雄事迹，传递正能量；六年级学生围绕“有理想”主题，与家长共同参观红色文化教育基地，赓续红色血脉。

在韬奋精神引领下，学校师生树立崇高理想，培养家国情怀，每个人都朝着“做受欢迎有力量的人”的目标奋进。