经典伴童年 书香润人生

赵猛

汶上县第三实验小学吉市口校区于2017年9月建成投入使用，学校认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“崇德尚礼”这一核心理念，本着“和谐发展，品质立校；内涵发展，文化立人”的办学策略，以“崇礼、尚和、励志、笃行”为校训，注重“养浩然气，弘和美风”的校风，秉承“因材施教、和而不同”的教风，培养“诚朴立品，学思至真”的学风，努力将学校打造成为“文化浸润的成长沃土，品味高雅的智慧学园”，办人民满意的教育。

学校遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，以“适应未来社会”为培养目标，培养学生健康的身心、高尚的品格和終身学习的能力，帮助学生成长为“知书识礼、学有所长”的合格公民。

为了落实办学理念，达成育人目标，根据国家核心素养要求，学校将国家课程、地方课程和校本课程有机整合和融合，开设了以“会锻炼、会担当；会读书，会表达；会思维，会动手；会审美，会动情”为核心的“八会”课程体系，覆盖所有学科，包括近30种特色课程和社团。

2021年，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双减”政策落地，为学校大力开展阅读活动提供了更广阔的空间和有利契机。阅读是学生成长的重要路径，学校以顶层思想为引领，将“书香校园”创建工作列入校园文化建设的重要内容，制定创建规划，将创建工作具体责任到人。通过文化环境、特色课程、多彩活动等路径，让阅读成为一种习惯，努力让师生过一种幸福完整的教育生活，学校也因此荣获国学经典教育联盟校、中小学生阅读素养教育项目应用校、全市中小学生课外阅读服务工作先进集体、济宁市中小学“书香校园”、中小学阅读素养教育项目应用校等荣誉称号。

一、精心谋划，打造课程，沁润书香

学生要同时兼顾学业和阅读两项任务，阅读时间有限，要指导学生学会合理安排有限的阅读时间，制定阅读计划，读什么书，什么时间读，每次读多少。学校搜集并整理了小学六年语文教材中涉及的课外延伸阅读内容，包括必读书目、推荐书目、古诗词和国学经典等，按照年级，分开主题，为全体学生绘制六年的读书规划，形成了“语言雅、诗为美、典为范”的阅读类课程体系。

学校大力开展“快乐阅读”主题活动，构建“诵—读—讲—演—写—展”六位一体的“快乐阅读”活动模式。“诵”国学经典、古诗词；“读”课外书目；“讲”书中故事；“演”课本剧；“写”读书笔记；“展”学生在各类阅读活动中的精彩亮点，以点带面，辐射全局，激发学生的读书热情。

二、营造氛围，优化环境，彰显书香

1.校园环境育书香

加强校园文化建设，致力于让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点。校园中的国学主题墙绘、名言警句书画长廊、各具特色的班级文化墙、随处可见的标语牌，每一个角落都润物细无声地发挥着示范功能，在影响学生的同时，也潜移默化地营造了溢满书香的校园文化氛围。

2.家校书库藏书香

为满足不同年龄学生的阅读需求，学校积极建设“学校图书室—班级图书角—家庭小书屋”三级书库。

学校对图书室进行重新整理，现有图书内容丰富，涵盖文学、历史、科学、国学等多个方面，并在全校开展“每周阅读一本书”活动，每周组织学生轮流到图书室借阅书籍。

在班级中，倡议学生参与“献上一本书，看上百本书”的图书角创建活动，各班图书角的书目数量均可满足一人一本，甚至更多。各班还成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，在阅读的同时又培养了学生互助分享的意识和自主管理能力。

2022年，习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”为创建全民阅读的良好氛围，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化和优良家风、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯等方面的重要作用，学生在家期间，学校开展“线上阅读”和“亲子共读”活动，鼓励学生将读书的照片和完成的共读单发送到钉钉上进行打卡，并号召父母与孩子共读一本好书，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子们走进书的世界，让书香飘进每一个家庭。并借此机会，学校与“劳动”课程结合，号召学生把自己的房间作为自己的小书屋，根据自己的爱好对小书屋进行设计布置，作为“家庭书屋”。

三、特色活动，激发热情，绽放书香

1.升旗仪式悟书香

每周一的升旗仪式，学校都会选择一名学生进行国旗下的演讲，演讲主题丰富，例如好习惯成就好人生，书香浸润心灵，雷锋精神伴我行，缅怀先烈、砥砺前行，龙抬头好兆头、二月春光添锦绣等，这是一个光荣而艰巨的任务，学生不仅要搜集和当周主题相关的资料，更要在全校师生面前顺畅地表达自己，这对学生是一个很大的挑战与锻炼。同时，学生在演讲中思考、感悟，更是提高了自己的理解能力，也是一个感悟书香的最佳时机。

2.开展好“晨诵、午写、暮省”活动

晨诵包括诵读国学经典和古诗词两部分。午写，通过让学生走进汉字文化，提高学生书写的规范性。暮省，即学生每天通过日记形式来回忆记录自己一天的在校学习生活，或者撰写读书笔记。学生既能受到优秀文化的熏陶和感染，又可以养成正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

3.道德“午餐”闻书香

学校利用学生中午进校的时间，开设校园广播节目《美德，在我身边》，通过宣传校园中发生的好人好事，让学生在向周围同学学习的同时，也不断感受到文学艺术的熏陶，满足精神上的营养供给，而且参与播报的学生更是自主完成组稿、朗读任务，在播音水平上也有了极大地提高。

4.新媒体上展书香

学校致力打造学生展示才华的平台。为了让书本“活”起来，在教师的指导帮助下，学生化身书中的人物，自己编排课本剧，学生在加深文字内容理解的同时，也学会了团结合作。2020年年底，学校开始录制校园读书交流类节目《快乐读书吧》，围绕课外书目，邀请学生、家长、教师一起在镜头前交流心得，分享感受，被学习强国济宁学习平台、汶上广播电视台视频号、汶上广播电视台智慧汶上APP等多家媒体报道，受到各级领导的一致好评。2021年11月，学校创办了校刊《玉兰报》，面向全校师生征集作品，并开设家长作品专栏，分享自己的家庭教育经验。2022年7月，学校推出了红色故事讲解类校园节目《童心向党：党的故事我来讲》，在学校微信公众平台推送。4月23日是世界读书日，也是学校“读书月”的第一天。今年，学校成功举办了学校第一届诗词大会，从全校学生中进行海选，最终推选出60位选手参加决赛，不仅让全体师生重温了经典诗词，获得一场难得的诗词视听盛宴和国学享受，还提升了学生对语文的学习兴趣。

5.奇思妙想画书香

自建校以来，学校就以特色节日为抓手，鼓励学生绘制各类主题手抄报。几年来，创作的形式得到了不断丰富，从最初的节日手抄报，拓展到学科类手抄报、思维导图、故事人物卡片、好书推荐卡、个性书签、共读单、绘本故事、连环画、故事画报、鱼骨图等，努力创设浓厚的校园读书氛围。

6.教师引领助书香

只有乐于读书的教师，才会带出乐于读书的学生。学校一直高度重视教师的自我提升，让教师率先垂范，助力学生的读书梦想。为了切实提高阅读教学能力，学校特举办阅读课堂结构研究课例展示活动，取得了较好的成效。

每年寒、暑假，学校都会组织教师开展“教师写经典”“共读一本书”活动，打造学习型教师群体。学校已经完成了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的音频录制。

自2019年以来，学校已有数名青年教师参加全国班班有读公益读书活动，每一期带领全国近30个省市、3000个班级一起阅读，让学生在阅读中成长。本学期，学校分批次组织教师阅读《给教师的一百条建议》《让学生创造着长大》《教师的解放与超越》《静悄悄的革命》《学习共同体，走向深度学习》等书籍，并开展读书沙龙活动，大家坐在一起畅谈自己读书的感悟。

7.多彩活动遇书香

每周至少安排一节阅读课，可以是在教师指导下的阅读交流，或者让学生完全自主阅读，让他们沉下心来，默读、摘抄、批注，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。比如一年级的绘本分享、故事绘画，二年级的小小故事会，三年级的影视文学赏析，四年级的课本剧，五年级的阅读大比拼，六年级的趣味配音等，全体教师齐上阵，通过校内多样化的课程资源与丰富多彩的社团活动，培养学生的阅读兴趣。

每年定期举行图书漂流活动，全校师生欢聚在校园，拿出自己心爱的书籍，与其他学生进行交换，既交换了书籍，又沟通了彼此的心灵，除此之外，学校搭建各种展示大家才华的舞台，如讲故事比赛、书法比赛、绘画比赛、征文比赛、校园歌手大赛、少先队员讲党史、好书推荐会等活动，给与学生广阔舞台，让其绽放灿烂光彩。

四、且学且行，总结得失，静思书香

经过这几年的努力，学生养成了认真读书的好习惯，每当课下，在教室的图书角旁，总能看到学生阅读的身影，教师也积极主动投入了阅读与研究的探索之中，并号召家长与孩子一同读书学习。

今后，学校将在创建“书香校园”活动中，积极探究，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，以实际行动贯彻落实“愛读书、读好书、善读书”的要求，不断地把创建活动引向深入，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让知识在阅读中积淀，让生命在阅读中变得厚重起来。