擎精细化管理旗帜 做求真务实德育

郭建泉

摘   要：石家庄卓越中学将立德树人作为学校教育的核心目标，大力倡导精细化管理工作理念，根据学校的实际情况及学生身心发展规律，切实做好常规管理工作与德育工作。学校通过制度落实、活动落实，细化常规管理;加强教师队伍建设，提升教师师德素养;优化育人环境，助力学生提升核心素养等，全方位将立德树人的宗旨贯穿于教育教学的全过程，推动学校德育不断发展，助力学生健康、和谐成长。

关键词：精细化管理;德育;学校内涵发展

中图分类号：G627    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）27-0014-03

精细化管理是石家庄卓越中学始终坚持践行的一种管理理念，强调把工作做细、做精，强调把每件容易的小事认认真真抓好，强调把每件不起眼的细节扎扎实实抓严、做实。践行精细化管理理念，能提高学校的教育管理水平，成为学校进行内涵建设的重要手段。将精细化管理理念引入学校德育中，坚持一切从学校实际出发，修订和完善关于各项工作的精细制度，确定重点、突破难点，形成以点带面、全面立体覆盖整个校园的德育管理制度体系，能提升学生的道德素养，增强学校德育工作的实效性。

一、着眼长远发展，让精细管理助力学生养成良好习惯

（一）明确要求，制度先行

依据学校的实际情况及学生的身心发展特点，学校制定各项规章制度，使学生管理工作规范化、制度化。学校各部门每学期制定学期计划，每月制定部门月计划，每周制定部门周计划，切实做到管理有体系，工作有部署，会议有记录，实行有依据，评价有指标。从学生起床到就寝，全天严格管理，定时巡查、及时通报、限期整改。在学生课堂状态、就餐情况、校园及宿舍卫生情况、出勤、仪容仪表、周一升旗、课间操等方面制定严格的考评标准，实现学生日常管理的标准化、常态化、规范化、精细化，并建立行之有效、操作性强、可量化的考核机制。

（二）教师示范，检查到位

为提升班级管理能力，学校积极组织班主任工作经验研讨与交流学习活动，定期召开班主任联席会，组织教师对《中小学班主任工作规定》及《中小学德育工作指南》进行集中学习和集体测评。强调师德师风建设，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。通过举办校长讲坛、中层干部论坛，提炼德育管理思想，丰富德育管理理论。加强班主任教师队伍建设，组织班主任参加各级各类培训，提高班主任建班育人水平。组织班主任论坛，交流管理经验，规范班级管理，关注学生成长。推行全程德育，全面德育，全员育人，实行德育导师制，对所有学生开展德育分包帮扶政策，定期进行谈心谈话，做好青少年学生的引路人。创新性开展“陪伴教育”管理工作，对全校学生进行摸底排查、建档包保、结对帮扶。全体班主任教师实行陪餐制、陪宿制，充分发挥教师在学生学习、思想、生活等各方面的指导与引领作用，促进学生阳光健康发展。

（三）全员参与，形成合力

积极构建全环境立德树人格局，通过发挥家校社协同育人的作用，形成育人合力，呵护学生成长。通过组建家委会，聘请法治副校长、法律顾问等形式，推进依法治校。举办普法讲座，设立家长接待室，开展家访活动，赢得广大家长的信任与支持。通过对卫生、三操、纪律等常规管理，促使学生养成良好的卫生习惯与生活习惯，练就学生强健的体格，培养学生遵规守纪的自律意识;通过巩固升旗仪式、主题班会、主题晨会等德育阵地，树立并践行社会主义核心价值观。以班主任论坛、微主题班会晒课、德育学科渗透等活动聚焦德育智慧，研讨德育方法，同时，通过让后勤人员熟知学校德育标准，参与学生管理，构建人人都是德育工作者的大德育管理環境。

二、践行活动育人，让精细管理助力学生塑造健康人格

“立德树人，追求卓越”是石家庄卓越中学永恒不变的信念。秉持着这份信念，学校要关注青少年的文化课学习，更要注重他们的身心健康与全面发展。

（一）依托社团活动，在课余时间中落实精细德育

根据学生的年龄特点与认知规律，学校分学段开展社团活动，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择社团，同时，完善“全面发展、特色发展”的培养模式，促使学生“生生有特长，周周有活动，人人有项目，天天有进步”。丰富多彩的社团活动，不仅为学生提供了展示自身才华的舞台，使学生开阔了眼界，提高了综合素质，而且为校园文化注入了新的活力，使学校真正成为学生学习、成长的幸福乐园。

（二）丰富实践活动，在假期时段落实精细德育

学校要重视学生的科学素养和人文素养，把提升学生的综合素质作为德育工作的重要指标。通过开展多种形式的综合实践活动，如为地方特色节日“瑟宾节”提供学生志愿者;在技能活动周设立学生导游员和礼仪方队;与地方幼儿园联合开展幼儿教育实践等，为学生创设应用所学知识分析问题、解决问题能力的情境。通过社会实践活动，使学生与大自然亲密接触，学生在放松身心、愉悦心情的同时，体验劳动的快乐，培养对自然、生活、家乡的热爱，进而锻炼自身意志，培养集体意识和团队合作精神。

（三）开展主题活动，在谋划实施中落实精细德育

学校通过开展全员体育活动日、激情跑操等活动，对学生进行激情教育，助力学生解放生命、激发潜能、阳光自信、勇于进取。通过趣味运动会、西柏坡学习、“3.5”表彰会、纪念“9.18”、清明节扫墓等活动体验，促进学生“内化”“自省”“自正”，强化学生的社会责任感。通过对学生引导思想、树立榜样、参与活动、承担责任等系列责任教育活动，教育学生对生命负责、学会修身、学会合作、学会感恩，以此打造学校的责任教育。此外，通过决胜高考的百日誓师、勇担责任的十八岁成人礼、艰苦奋斗的六十华里远足系列活动，让大自然化为最好的教科书，让生活成为学生成长最好的课堂。

抓好主题教育活动，促进学生全面发展。8月份进行实践月收尾及开学准备工作;9月份为习惯养成月，抓好入学教育并完成《开学第一课》，完成学生综合社会实践活动;10月份作为爱国主义教育月，教育学生爱国、爱校、爱家，组织学生进行全员体育活动日，涉及年级师生全员参与，产生了良好的效果;11月份是感恩教育月，在行动中培养学生的感恩意识;12月份是诚信主题教育月，教育学生言必诚信，行必忠正。学校通过系列主题教育活动，打造德育特色，不断提升学生的综合素质。

三、优化育人环境，让精细管理助力学生提升核心素养

（一）用精细德育给学生净化成长环境

学校通过对生态环境、卫生环境、文化环境和纪律环境的塑造，以期陶冶人性、净化心灵、提升品位。其中亮点是在教师办公卫生、教室卫生、宿舍卫生上推行“7S标准管理”，旨在为师生创造一个干净、整洁、舒适、规范的工作、学习和生活环境，进而提升师生品质、凝聚团队精神，培养师生良好的工作与学习习惯。例如宿管教师在学生离宿后对学生寝室进行全面消杀、卫生清理，并对学生的内务进行检查，有效提升学生的寝室生活质量。

（二）用精细德育为学生营造良好学习氛围

学校认真做好德育常规管理工作，抓实常规教育管理，规范学生行为，持续精细德育管理，为学生营造良好的学习生活氛围。学校提倡“卓越三声”，即高声诵读、轻声课间、无声自习;主张“卓越三绝”，即坐如钟、行如风、站如松;采取“卓越三态”，即记得牢、想得清、练得熟;倡导“卓越三即”，即入室即静、入座即学、入学即专;推行“卓越六零”，即零说话、零抬头、零回头、零饮食、零走动、零趴桌。经过长期的努力与实践，学校基本实现了言行规范、习惯良好的学生培养目标，形成了良好的班风、校风，促进了学校整体教育质量的不断提高。

（三）用精细德育帮学生改善家庭教育氛围

学校每周都会制定不同的劳动计划，从心理、居家、安全等方面制定德育劳动计划。体现“知行合一”的育人原则，引导学生树立正确的劳动观念，在学生身边掀起了一股尊重劳动、崇尚劳动的良好风尚。

树家风、立家教、定家训，学校通过教师家访、家长访校、完善家长委员会制度等方式，发挥家校共育的作用，形成教育合力，使家庭、社会、学校三结合，让家长、社会各界广泛参与养成教育、课堂教学、课后看护，搭建家长示范引领平台，交流优秀家庭教育经验，开展家长学习共同体实验研究，定期举行家校活动。家校和谐育人，共同致力于学生健康成长与全面发展。

每一位学生的性格都非一成不变，在其成长的过程中，学校要把握好教育规律，把社会影响、个人因素、家校教育等各个要素综合起来形成合力，让孩子在今后的成长道路上更加阳光、健康、积极、向上。精彩来自细节，在精细化管理中，学校全方位将立德树人的宗旨貫穿于教育教学的全过程，石家庄卓越中学将继续沿着精细化管理之路，让德育更加求真务实，助力更多学生健康、和谐、快乐成长。