广东省高职院校校园篮球文化建设现状及策略研究

白岩 杨晓

（广州民航职业技术学院 广东 广州 510403）

基于2015 年教育部等六部门印发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》以来，校园足球已经步入2.0 时代。教育部表示，校园足球2.0 时代的到来，将推广校园篮球、排球、网球、冰雪运动、武术、游泳、机器人运动等项目，教学体系不断健全，学校体育教学改革全面推进，进而全面发展全民体质健康。而大学生作为全民承上启下的关键群体，提高大学生体质健康则是重中之重，目前校园篮球发展迅速，得到了广大热爱篮球群体的大力支持，广东省的校园篮球氛围也是相当浓厚，群众基础加上优越的篮球氛围已经无形中在推动着校园篮球的文化建设。因此，广东省高职院校校园篮球文化建设不仅迎合了学校体育教学改革全面推进的迫切需要，也为构建校园篮球文化来提高学生体质健康发展提供了新途径与方向。

1、校园篮球文化的概念

1.1、篮球运动

篮球运动在我国已经有较长的发展历史，但是学术界对体育运动的研究不大关注，导致篮球运动的发展较为缓慢。在新世纪，篮球运动成为我国普及度最高的运动之一，广东省篮球氛围在国内首屈一指，广东男篮十一冠更是将篮球运动推向了高峰。随着篮球运动的不断普及，对篮球运动项目也逐渐有更加深入的研究，研究最深入的是孙民治先生，他认为篮球是深受广大人民群众喜爱的一项集体性的运动，这项运动具有健身娱乐的性质，符合社会发展中人们对精神文化的追求，因此受到我国以及世界范围的广泛青睐，是国家物质文明的外在表现。

1.2、篮球文化

孙民治将篮球文化定义为：人类社会文化的一个下位文化，它是世界各地域人群，通过从事篮球运动活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的，物质与精神的内容与形式方法的总称。

篮球文化已是一个较为复杂的庞大体系，并且属于体育文化系统，在社会层面可以将篮球系统框架分为大众篮球运动、竞技篮球运动、校园篮球运动、街头篮球运动，以及近年来大力发展的青少年篮球俱乐部等。在文化层面篮球系统框架可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。

1.3、校园篮球文化

校园篮球文化的概念是在体育新理念下提出的，其与传统的篮球教学相比，校园篮球文化建设更具备教育性质，其涵盖的范围较广。物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设、制度文化建设是校园篮球文化主要研究的四个层面，教学的开展需要有统一健全的条件保障，需要有科学严谨的制度，在实际教学过程中应该高度重视篮球的娱乐、益智、强身健体的性质，促使青少年的成长更加健康，对锻炼学生的体魄有积极的促进作用，培养学生的团队协作能力，为学生的健康可持续发展助力。

2、广东省高职院校校园篮球文化建设的现状分析

2.1、校园篮球物质文化建设现状及分析

促进校园篮球教学活动能够有序开展的重要因素就是篮球教学基础设施的完善，倘若教学设施不健全，则严重影响篮球运动开展的质量。大部分学校的篮球场地都存在场地较小、硬件设施不完善的情况，对于广东省这种经济发展较快的城市来讲，其基础设施建设会比其他经济发展缓慢的地区建设得更加完善。

对广东省高职院校篮球场地、场馆满意度调查发现，由于篮球场地的建设时间较久，对场地设施的保养不到位，导致篮球场地的完整程度遭到破坏，严重影响学生的参与度。大部分学校建设的都是室外篮球场，室内的篮球场较少，主要是由于建设室内篮球场需要花费较大的经济成本，学校的经费有限，室内篮球场的保养成本较高。所以，就算学校建有室内篮球场，也仅在关键比赛或者校篮球队的训练时开放，面对普通学生的开放时间较少。

图1 广东省高职院校师生对本校篮球场地需求满足度

2.2、校园篮球精神文化建设现状及分析

校园篮球精神文化与丰富多彩的校园活动结为一体，它以校园篮球活动为平台，以篮球文化理论为导向，充分展现了校园篮球文化的内涵和影响力。通过走访广东省高职院校，各学校开展篮球教学、训练、赛事活动可以得到充足的保障；篮球理论课的开展、校园篮球论坛学术讲座等方面，各高职院校严重缺失。

表1 广东省高职院校篮球活动参与度调查表

在校园篮球精神文化建设中，教材的编写、知识的传授、篮球文化的输出具有重要的地位。广东省篮球普及度高，校园篮球赛事、社团活动丰富多彩，体育课篮球实践课程基本面向全体学生。通过走访，只有少数学校有自己的体育教材，并增加体育理论课程，实施期末理论课考试。

2.3、校园篮球行为文化建设现状及分析

大部分教师将篮球技术方面的教学作为重点内容，关注学生对于技巧的掌握，但是篮球属于对专业技能要求较高的运动项目，倘若不具备扎实的基本功，则篮球运动的水平不会取得较好的发展。教师在实际教学中应该注重对学生篮球基本功的培养训练，只有打好基础才能促使学生在后期的训练中更加得心应手。现阶段学生的体育课程时长在90min 左右，仅靠有限的课堂时间进行训练会严重影响教学进度，并且基本功的练习往往是具有重复性的，学生长期下来极易产生厌烦、枯燥的情绪，对学生的长期发展有不利影响。因此，在教学活动中应该加入其它新鲜元素，促使学生能够自主地参与到教学活动中。教师应该因材施教，根据每个学生的身心发展特点进行有针对性的关注指导，特别是在心理状态方面，从而帮助学生树立正确的三观。

篮球教学评价缺乏过程性评价，在过去传统的教学评价中往往是采用期末的成绩对学生做出最终的评价，这样的评价方式只能对学生的学习成果进行评判，往往忽视学生的学习过程。教学的主要对象是学生，其根本目标是提高学生的整体素质，在新课标的要求下，应该将结果性的评价进行改善，强化过程评价，建立起与时代发展相符合的评价制度。

体育课程的训练时间较短，并且具有一定的局限性，所以就有了课外训练活动。其能够满足学生在体育课堂以外的篮球运动需求，和同学一起打篮球是学生进行课外训练的主要方式。这种方式可以突破课堂上的条条框框，没有规则的束缚，促使学生之间的友谊得到升华，也能给学生带来精神的愉悦，还能激发学生对篮球运动的兴趣。现阶段学生的学业压力较大，只有在周末或者寒暑假时间才有更多的精力投入到篮球训练中，因此，课外训练学生的参与程度较低。

在校园篮球的发展中对篮球队伍的组建是必不可少的环节，广东省的篮球氛围较好，大部分学校都有组建自己的篮球队，由于高职院校专业性特点，多数学校对校园篮球文化建设的关注程度不高。校园进行的篮球比赛通常是以班级或者学院为单位进行的，篮球赛是学校丰富校园文化的一种途径，为了促使学生的休闲娱乐项目丰富化，学校会组织开展篮球比赛，促使学生将所学到的理论付诸于实践，通过激发学生的篮球热情来提高并检验学生的学习成果，体会篮球运动的魅力。

广东省大学生篮球联赛参赛队伍，男女生参赛队伍高达120多支。高职院校参与度高，参赛人数多。但学校间队伍水平差距明显，少数传统强校常年名列前茅，这也能够说明大部分学校校园篮球文化建设投入较少，学校层面重视度不高。竞技体育在校园篮球文化建设中占有非常重要的一环，它能够提高学生参与的自豪感，提高全校学生的参与度，吸引体育产业的校企合作，从而改善基础场地设施升级，校园文化的多元化发展，提高学生的体质水平。

2.4、校园篮球制度文化建设现状及分析

高校篮球制度文化是有组织的规范体系，是高校教师和学生在组织开展篮球文化活动中所共同创造出来的。高职院校配备完整的教学计划，由校团委、体育教学部指导下的各类篮球赛事，拥有较为完善的教学管理制度，学生对篮球课程的满意度较高，各级篮球赛事的参与度、关注度较高。

广东省校园篮球整体氛围较好，但管理制度仍有不足。走访发现，负责高职院校体育篮球课程教学任务的教师有很大一部分是本校体育院系或体育部、体育教研室的老师，值得注意的是，并不是篮球专项出身的老师也担任了篮球教学工作，还有一些是在读研究生聘任制教学，其中有一些老师缺乏专业的篮球相关理论知识和技能经验，导致教学中没办法更加专业化地去指导学生，从而限制了学生技能的发展。在有关考试方面针对性的教学不多，没有真正的因材施教，目的性过强，只是针对期末考试的内容进行教学，没有真正发挥出专业篮球教师的优势。

篮球社团作为高职院校第二课堂的重要部分，能够有效地提高学生体质健康，进一步丰富学校篮球文化活动。篮球社团活动因为门槛比较低、普及性较高等特点，能够让大部分大学生群体都能够参与进来，提高了他们的积极性，同时也促进了校园篮球的普及作用。调查研究表明，90%的高职院校有篮球协会，一般由校团委或者体育教学部进行指导，设立有主席团、办公室、竞赛部、裁判部、宣传部等多部门协同，组织分工较为明确。学校篮球社团会有定期的活动开展，比如组织五人制或三人制篮球比赛，一般都会设立相关的奖项。再就是协助团委、体育部举办一些篮球文化活动，如高校之间的社团成员交流等。

调查结果显示，对学校篮球社团有一定的了解的学生达到了46.5%，还有53.5%的学生是对校园篮球社团没有接触了解的。通过调查发现经常参加校园篮球活动的学生，参加日常篮球活动是通过社团组织的途径参与进来，仅仅占到了11%，所占比例较小。所以，高校篮球社团开展篮球文化活动要提高在学生中的普及性和影响力，不断地发展越来越多的群体加入进来，为校园篮球文化建设贡献一份力量。

3、广东省高职院校校园篮球文化建设策略分析

3.1、校园篮球物质文化建设策略

篮球教师的专业化水平、学校篮球场地的硬件设施建设是校园篮球物质文化建设的重点，其影响篮球训练的质量，对学生的健康发展也有重要的影响。学校应该重视对教师培训机制的完善，构建健全完善的培训体系，促使教师的专业水平得到提高，给教师提供多样化的培训进修渠道，鼓励教师积极参与其他学校的篮球交流会，激发教师的教学热情。学校也可以邀请专业的篮球运动员或者篮球运动方面的专家前往学校开展讲座，促使教师的专业能力得到训练。篮球场地的建设也是发展篮球事业的重中之重，部分学校的篮球场地建设时间久，并且疏于维护，导致篮球场地破旧，教学场地受限，难以满足学生的训练需求。学校应该加强对基础设施的建设，对篮球场地进行拓展，根据学校的实际需要建设足够的训练场地，并且加强日常的维护，提高场地的使用率，不能只是对特殊群体开放，应该面向每一位学生，保证学生的训练公平性。

3.2、校园篮球精神文化建设策略

广东省高职院校篮球实践课开展较为充分，理论课只有小部分学校开设，学校的专用教材也只有几所学校自行编写教材。要建设优秀的校园篮球精神文化，需要提升篮球校本课程建设、课程标准的设计、教学用书的编写和应用、教学方式的改革和创新。

丰富的理论知识能够为学生后期的学习和训练奠定坚实的基础，倘若学生能够牢固地掌握相关理论知识并且熟悉每个动作技巧，就能打好基础，将所学的知识运用到实践中。高职院校为了避免教学的单一、枯燥，教师应该充分利用线上线下混合式教学的优势，从理性和感性两个方向调动学生对篮球的热情。在讲解篮球的相关理论知识时，教师可以从篮球的起源开始，向学生讲授篮球的发展史，以及国际上有名的篮球运动员，激发学生对篮球运动的热情。教学评价是教学的最后一个环节，其能够充分反映出学生的整个学习成果，对学生的后期发展有一定的引导作用。评价的方式应该是多样化的，除了期末的个人单独考试以外还可以通过团队考核评价的方式进行评价，学生自由分组完成考核任务，不仅可以促使评价的方式多样化，还能考察学生的团队协作能力，增加过程性评价，从而得到更加广阔的发展空间。

3.3、校园篮球行为文化建设策略

学校应重视篮球文化活动融合，除校内篮球联赛，增加文化节系列活动开展，如篮球名人行（篮球经典案例及篮球精神的讲座）、班级板报、摄影、篮球精神演讲、有奖抢答、啦啦队表演等等。参加省篮球比赛，与兄弟院校联合举办友谊赛。根据职业院校的特点，积极推进校企合作，建设校园篮球行为文化，以提高学生体质健康，促进校企合作，推动企业发展三步走发展战略。

学校应该重视对篮球人才的培养，建立自己的篮球队伍，完善篮球人才培养体系，对于队员的选择应该面向广大学生，充分挖掘校园里有篮球运动天赋的学生，在篮球训练中应该对学生的运动技能做出科学全面的评价，给予具备篮球运动天赋的学生更多的培训机会，促使其专业能力得到提升。对篮球人才的培养，能够给学生提供有效的人才通道，完善篮球培训机制，促使学生提高对篮球运动的积极性，能以更加饱满的热情参与到篮球运动中，也能促进校园篮球的进一步发展。

3.4、校园篮球制度文化建设策略

体育学院作为校园体育文化顶级部门，在广东省高职院校只有极少数学校拥有自己学校的体育学院，大部分学习依然缺失体育文化顶级设计部门。这需要学校能够鼓励本校教师，积极考察兄弟院校体育学院篮球文化建设，学习专业体育学院制度建设，探索出具有校本特色的篮球人才培养体系，完善篮球制度化建设。如赛事管理制度、篮球场馆管理办法、体育赛事奖惩管理办法、篮球社团管理规章制度等。主管部门需要进一步提高对篮球文化、体育制度的重视程度，加强校园篮球制度建设，并发挥篮球制度在高校校园篮球文化建设中的重要作用。

4、结语

综上所述，建设优秀的校园篮球文化能够为篮球事业的发展奠定良好的基础，充分认识到物质文化、精神文化、行为文化、制度文化四维一体的重要性以及正面价值。进一步完善并提高场地利用率，提高校园篮球文化的宣传；增加篮球理论课程学习，提高篮球文化价值观的全面认知；多元化开展篮球活动，同步推进校企合作，促进体育产业的发展；加强学校篮球课程、篮球赛事、社团活动等制度建设，全面发挥学校体育、第二课堂在高校篮球文化建设中的重要作用。通过这种校园篮球文化建设，打造适合高职院校特点的校园篮球文化理念，进而提高学生的体质，为将来进入工作做铺垫，适应社会用人单位岗位的需求。