新媒体时代下高职院校广告艺术设计 课程教学优化路径探析

吴坤娴 邓腾

（广东生态工程职业学院）

近年来，随着新媒体行业的发展与市场经济的转型，广告市场对广告艺术设计专业的人才有了更高的要求。互联网+新媒体广告的兴起，使广告市场急需符合新媒体时代的广告设计人才。因此，高职院校广告艺术设计专业需要创新人才培养模式，优化广告艺术设计课程教学内容与教学模式，结合最前沿的企业岗位需求，注重实践教学，提升学生的综合素质，为市场输送高素质、高水平的复合型广告人才，使学生能够符合新媒体时代广告市场的需求。

一、新媒体时代高职广告艺术专业的人才培养目标

新媒体时代的发展对广告从业者带来了极大的挑战，广告艺术设计人才不仅需要具备相应的人文素养，还需要具备感性、敏捷的认知，有效判断社会热点事件。高职院校广告艺术设计专业的人才培养目标也需要在新媒体时代进行变革，不仅需要培养学生的基础知识技能，使学生能够积极的参与到企业工作岗位中，还需要培养学生的职业素养与社会责任感。这是新媒体时代高职院校广告艺术设计专业在制定人才培养目标的过程中[1]，需要深度考虑的问题。广告设计行业肩负着信息传播的责任，不管是传统的文化载体还是互联网自媒体，广告设计传递的信息都会对大众的意识与观念产生影响。所以，在新媒体时代，高职院校需要强化学生的社会责任感，为市场输送高质量高水平的综合性人才。在新媒体时代的发展态势之下，高职院校广告艺术设计专业需要对当前行业的发展趋势进行深入分析，在人才培养目标与教育模式方面都需要及时的迭代更新，做到与时俱进。不仅要提升学生的广告艺术设计能力以及专业综合学习水平，还需要落实立德树人的根本任务。在人才培养目标当中融入德美技并修，充分提升学生的职业道德观念、社会责任感，培养学生爱岗敬业的精神，使学生能够有效的投入到广告艺术设计行业当中，为市场输送专业性的广告艺术设计人才。

二、新媒体时代市场对广告艺术设计人才的需求

在新媒体时代的发展之下，广告设计市场所需要的人才不仅要具备广告艺术设计的基础能力，还要拥有新媒体技术表现力。新媒体时代的广告市场对拥有广告策划、传播、营销的综合型人才有着极大的需求。因此，随着新媒体时代的发展，对广告艺术设计人员的综合素质有了非常高的聘用标准。所以，高职广告艺术设计专业需顺应时代的发展，实现人才培养模式的转型，积极地提升学生的广告设计创新能力、市场感知能力以及新媒体艺术设计能力。

新媒体广告的蓬勃发展，有着巨大的市场价值，广告公司与广告商需要大量具有新媒体运维能力的人才。现阶段，市场上符合新媒体时代要求的广告设计人才仍然严重不足，不利于新媒体广告行业的发展。因此，高职院校广告设计专业的学生需要夯实自己的新媒体技术知识，提升自己的实践操作水平，擅长新媒体广告的运营管理，这样才能有利于学生将来的职业发展。

三、新媒体时代高职广告艺术设计课程教学优化路径

（一）强化专业基础知识学习，提升认知水平

高职广告艺术设计是一门综合性较强的课程，内容跨度较大。新媒体时代的高速发展，推动广告艺术设计专业的课程教学进一步的扩充与改革是高职院校艺术专业发展的必然趋势。在设置课程内容方面，教师可融入新媒体广告设计内容，适当提高新媒体课程比例。教师要引导学生应用新媒体技术，熟悉新媒体市场环境，掌握与新媒体时代相关的广告艺术设计技巧与方法。另外，教师要鼓励学生充分关注新媒体运用环境与广告艺术设计相关的热点资讯，熟悉移动互联网平台广告的设计与置入方法，拓宽学生的广告设计思路，有效提升学生广告艺术设计的效果。高职院校广告艺术设计专业需培养学生的设计技能与设计思维，独立创作符合大众审美需求的广告作品。学生不仅要掌握课堂学习专业知识与技能，还需深刻地分析社会热点，了解经济发展与时代进步的规律。帮助学生树立正确的认知，夯实学生的知识基础，让学生在今后的岗位工作中不断提升职业素养，拓宽学生的职业路径。因此，高职院校广告艺术设计专业要重视强化学生的基础知识学习，为学生构建科学化、合理化的知识学习体系，促进学生“德技美”全面发展。

在开展高职院校广告艺术设计专业教学的过程中[2]，强化学生的基础知识，培养学生的创新性思维[3]，使学生具备一定的创造意识。教师应多在课堂上引用一些实际案例，鼓励学生在创作中，将目光投向社会、投向现实生活中的各个角落，深入到劳动人民的各项生活细节中，发现人性之美。例如，商场中的杂货摊、菜市场中的菜摊等景象，都可以成为广告艺术设计的素材。教师可以为学生创设微角落之美的广告艺术设计主题，引导学生参与创作。通过这种与生活实际相结合的课程案例，能够有效地提升学生的学习积极性与创作热情，使学生能够带着发现生活之美的态度进行广告设计创作，深挖具有现实意义的广告作品素材。

（二）赛课并轨，岗课并轨，提升学生的学习热情

在夯实学生的专业知识、专业基础知识之后，高职院校广告艺术设计专业需要重视培养学生的实践技能，使学生在课堂学习的过程中逐渐掌握能够匹配岗位需求的实操能力，引导学生利用掌握的技能，通过独立创作或与团队协作的方式参与广告艺术设计。教师可以引导学生参加专业赛事以及岗位模拟训练，与课堂教学内容接轨，通过这样的方式能够有效地提升学生的学习热情。

1.赛课并轨

广告艺术设计专业在进行课程设计的过程中，应当结合各项专业赛事。例如，可以将专业赛事当中的品牌命名策略融合到课程作业当中，引导学生积极参与相关赛事，强化学生的知识技能水平。教师结合专业赛事的要求及课程内容，鼓励学生独立或通过小组合作的方式进行作品创作，这对于提升学生的独立探究意识与团队协作能力有着至关重要的意义，能够为学生今后的岗位工作奠定坚实的基础。高职院校教师要注重赛课结合的课程内容设计，鼓励学生积极参加专业竞赛，有效指导学生创作比赛内容，充分提升学生的创新创造意识。参与赛事之后，教师需引导学生总结成功或失败的经验，帮助学生树立正确的学习态度，调整好学生的心态，引导学生进入下一步的岗位实习阶段。

2.岗课并轨

在学生进入岗位实习阶段，教师要引导学生了解最前沿的平面设计行业现状与发展前景，与平面设计企业进行深度合作。构建校内广告艺术设计专业工作室，将品牌项目导入到工作室中，构建横向课题。企业导师可以将项目派发给学生工作室。教师作为项目对接人员，积极辅导学生创作全过程，把握项目设计方向与质量，使学生全员参与到项目实践当中。学生参与项目中，模拟真实的广告设计团队，根据项目周期与目标，有序地推进设计项目，企业导师通过学生项目的完成情况给予有效的引导和反馈。学生在岗位实践过程中能够参与真实的岗位训练，使学生进一步地了解岗位的工作流程、项目各个环节，加深学生对广告艺术设计岗位的认识，提升学生的职业认知与工作体验感。项目作品可以在自媒体端进行发布，推广品牌项目。学生参与岗位实践过程中，能够认清自己的学习情况，找准努力的方向，为今后的工作奠定坚实的基础。

（三）构建产学研一体协同育人模式

高职院校广告艺术设计专业要重视培养新媒体广告人才，对课程体系进行充分的完善，使其能够与新媒体时代的发展相适应。高职院校应构建多元化的教育平台，利用多方面的教育资源，为学生构建产学研一体化学习平台。高职院校可对地区优势或学校特色进行充分利用，与当地新媒体机构、广告设计公司签订协同育人协议，根据企业的实际发展状况，结合相应的广告艺术设计项目，有效培养学生的广告艺术基础知识与专业技能，加深学生对新媒体时代市场需求的认知与对工作岗位的了解。高职院校广告艺术设计专业可引入企业讲师或专家来校开展技能培训与专题讲座，通过导入现阶段直播、短视频、互动媒体广告的发展情况，使学生能够了解最前沿的行业动态与相关信息，鼓励学生积极参与到项目设计与策划中。此外，广告艺术设计专业教师可带领学生，积极投身于学校成立的新媒体工作室当中，根据各项课题项目，引导学生参与实践，使学生的实践能力得到有效的提升。

（四）校企结合，顶岗实习，培养学生的综合素质

高职院校广告艺术设计专业可与行业企业构建校企合作模式，引导学生进入企业进行顶岗实习[4]，有效提升学生的综合素质。学生通过参与顶岗实习，企业实习导师与实习指导教师同时对学生进行充分的指引，帮助学生有效完成自己的岗位任务，达成学习目标，使学生的创新思维能力、职业素养、沟通能力、判断能力得到综合全面的提升。

学生通过企业顶岗实习，将以往的学习思维转变为职场思维。在蜕变的过程中，实习教师结合学生的实际进度，引导学生树立正确的职业理念[5]、价值观念，培养学生爱岗敬业的精神。实习指导教师应积极帮助学生，深入研究学生的反馈意见，在不同的阶段为学生发放访问调研，了解学生的岗位适配度，有效调整人才培模式。高职院校通过开展校企合作落实德美技并修的育人目标，构建课程合作平台，为企业输送高质量高水平的广告艺术设计人才，使学生在参与实习的过程中能与企业进行双向选择。学生在毕业之后可以自主选择是否继续留在企业工作，有效提升高职院校学生的就业率，从而实现学校、企业、学生的多方共赢。

高职院校广告艺术设计专业在与企业合作开展顶岗实习的过程中，需要对校外企业的经营资质与从业资质进行严格的筛选，判断企业的社会影响力与价值观。学生参与顶岗实习是步入社会的重要实习阶段，也是树立职业道德素养、诚信意识，爱国主义精神、工匠精神的重要阶段。所以，学校在甄选企业的过程中，多与具有正确价值观、社会责任感较高的企业开展合作，为学生构建顶岗实习平台，提升学生的专业技能素养，能有效 满足新媒体时代对于高职院校广告艺术设计人才的需求。

（五）立足于市场需求，注重新媒体教材与课程的开发

在新媒体时代的快速发展中，媒介的转型与融合对高职院校广告艺术设计专业人才的培养与课程设置提出了新的要求。高职院校广告艺术设计专业在优化课程教学中[6]，可对社会的发展与市场需求进行深入分析，了解资源优势，为市场输送高素质、高水平的专业性人才。高职院校艺术设计专业要重视教学改革，注重创新，深入了解教育教学中存在的各项问题，摒弃传统落后的教育模式，运用科学的教育思想与理念，结合行业市场人才需求，优化教学模式与教学方法，结合时代的发展对教学体系进行创新，不能盲目追求与众不同。

在高职院校广告艺术设计专业课程设置上，对基础素养课程进行充分的改革与创新，结合社会各方面的发展，有目的地设置课程内容，突出广告艺术设计当中的创意性与创新性，使学生的感性认知得到进一步的提升。高职院校广告艺术设计专业需对学生的学习情况与学习需求进行深入分析，了解学生的艺术体验，引导学生积累艺术素材、文学素养，日常生活中多听多看，多对学生开展情感教育，积极陶冶学生的情操，使学生能够将自己的感性认知投入到艺术设计创作当中。在培养符合新媒体时代的广告艺术设计人才中，对新媒体教材与课程的开发予以高度的重视，结合现阶段媒体环境不断进行革新。专业教材与课程内容涉及文案策划、新媒体营销、内容电商运营、新媒体运营等课程模块[7]，重视网络课程资源的研发，为高职院校广告艺术设计专业学生带来专业化的指导。开发具备新媒体时代广告艺术设计素材的教材，合理的安排理论知识与实践知识的比例，提高实践技能占比，充分融合理论知识与实践技能等内容[8]，使学生能够将自己掌握的理论知识应用到实践 当中，对提升学生的广告艺术设计水平有着至关重要的意义。

四、结语

综上所述，广告设计行业肩负着信息传播的责任，不管是传统的文化载体还是互联网自媒体，广告设计传递的信息对大众的意识形态与价值和消费观念都产生较大的影响。所以，在新媒体时代，高职院校需强化学生的社会责任感，为市场输送高素质、高水平的综合性人才。在新媒体时代的发展态势下，高职院校广告艺术设计专业需对当前行业的发展趋势进行深入剖析，在人才培养目标与教育模式等各方面及时迭代更新，做到与时俱进。不仅要提升学生的广告艺术设计能力以及专业综合学习水平，还需要落实立德树人的根本任务。