小学语文作文教学方法的创新途径

刘娟娟

对于小学语文这门学科的开展，作文教学是重点组成部分，但同时也成了一个教学难题，教师的作文教学指导不科学，小学生的写作兴趣和能力也不足，从而严重影响了学生的语文综合能力发展。在新时期课程改革背景下，小学语文教师主动探索作文教学方法的创新途径，通过采取多样化有效教学指导，培养学生的写作兴趣、语言组织能力以及创新思维等方面，从而提高作文教学质量，推动学生在学习中实现全面发展。

小学阶段学生处于学习的初级阶段，他们在认知事物会根据自身喜好去衡量，兴趣度决定了他们参与相关活动的积极性。传统的作文教学模式单一枯燥，造成学生不喜欢写作文，不爱上作文课，所以小学语文教师就需要进行教学上的大胆创新，运用更多趣味化的教学方式，激发学生写作表达的兴趣，这才是提高作文教学质量的前提与关键。在教育信息化持续发展的背景下，教师利用多媒体手段进行教学情境创设，将相关内容进行直观形象化的播放呈现，这样就能迅速吸引学生注意力。比如，在学习《找春天》这篇课文时，教师就可以进行读写结合教学设计，播放关于课文内容的美丽春天景色，比如有小草、野花、绿树、小溪等，学生此时表现出浓厚的学习兴趣，之后引导他们写一篇关于春天的小作文。

  二、联系现实生活，鼓励积累丰富素材

作文与现实生活之间具有緊密联系，新课标也要求小学生的作文写作应该结合实际生活，所以小学语文教师在作文教学当中，也应该树立生活化理念，引导他们在平时要注重观察生活，积累生活中丰富的写作素材，之后在正式写作文的时候要紧贴生活，写出生活中的点滴故事，描述生活中的人物和事物等，当学生有了丰富的素材积累，那么写作文就不再是一件困难的事情了，就会有话可写，有情感可以表达。比如，可以带领学生走进野外，让他们真正领略山川、河流的美好自然风光，或者让他们记录一次生活中的趣味游戏，这样都能促使学生写出高质量作文。

写作与阅读之间不可分割，为了提高学生的写作基本能力，教师还要倡导学生加大课外阅读量，尤其是经典文学作品的阅读，让他们在阅读中品味语言文字魅力，学习写作方法，积累更多素材，分析作者在字里行间之中表达的丰富情感，这都会对提高学生的作文水平非常有益。

总之，写作文对于很多小学生而言感觉有难度，小学语文教师要积极创新教学方法，引导学生积极探索作文学习，促使他们逐渐地爱上写作文，写出高质量作文。

（作者单位：湖北省恩施州利川市都亭大塘小学）