五部门部署用好红色资源培育时代新人

文化和旅游部、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委近日联合印发《用好红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》，将力争利用3年时间，针对青少年打造百堂红色研学精品课程，推出千条红色旅游研学线路，开展万场红色旅游宣讲活动，覆盖全国上亿大中小学师生。

行动计划明确，到2025年红色旅游助推铸魂育人工作机制更加完善，红色旅游的教育功能更加凸显，红色文化有效融入青少年思想政治教育工作，青少年思想政治素养和全面发展水平明显提升。

行动计划以“用好红色资源，培育时代新人”为主题，充分发挥红色旅游在红色教育方面的积极作用，坚持科学教育观念，建立完善红色旅游教育常态化工作机制，推动广大青少年自觉践行社会主义核心价值观，不断增强永远跟党走的信仰信念信心，争做担当民族复兴大任的时代新人。

行动计划提出4方面共10项主要任务。实施红色文化课程建设方面，将开展红色研学精品课程建设，推动红色文化与日常教学有机融合；开展系列宣讲活动方面，将组织专业宣讲员讲述红色故事，组织青少年讲述红色故事，邀请先进典型代表讲述红色故事；举办红色旅游品牌活动方面，将举办全国红色故事讲解员大赛，举办全国大学生红色旅游创意策划大赛；提升红色教育服务水平方面，将优化红色旅游产品供给，提升红色旅游服务水平，完善红色研学实践教学机制。

近日，教育部办公厅、财政部办公厅发布关于做好2023年“银龄讲学计划”有关实施工作的通知，明确2023年义务教育阶段计划招募6000名讲学教师，实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区（原国家确定的集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县、深度贫困县），欠发达的民族县、革命老区县、边境县以及新疆生产建设兵团团场等，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。受援学校为县镇和农村学校。

申请“银龄讲学计划”的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65（含）岁以下，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实；教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。原单位返聘退休教师工作不列入“银龄讲学计划”。

按照“需求为本、形式灵活”的原则，招募到的讲学校长可以担任受援学校的副校长，指导参与学校的管理工作；讲学教师可以根据自己的专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动，同时也可根据受援学校的教育教学需求进行听课评课、开设公开课、组织研讨课、举办专题讲座等，指导青年教师、协助学校做好教学管理和开展教研活动等丰富多样的讲学活动。讲学教师服务时间原则上不少于一学年，鼓励考核合格的连续讲学。各受援县教育局与拟招募讲学教师签订银龄讲学服务协议，协议一年一签，明确双方的权利和义务。

日前，福建省教育厅出台《福建省绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，要求各地各校把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各层次、各领域，在学校厚植绿色发展理念。

福建提出，鼓励和指导地方课程教材修订以及校本课程研发，支持高校编写一批碳达峰碳中和领域精品教材。把碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等纳入师范生课程体系和校长培训等教师培训课程体系，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识的能力。把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高校思政工作体系。发挥课堂主渠道作用，结合思政课程和课程思政建设行动，将绿色低碳发展有关内容有机融入高校思想政治理论课。鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。发挥省级中小学研学实践基地、劳动教育实践基地作用，持续开展节水、节电、节粮等课内外生活实践活动。

福建明确，支持高校碳达峰碳中和科研攻关，加强碳达峰碳中和相关领域重点实验室、工程研究中心等高水平科技创新平台培育和建设，引导高校发挥人才智力优势，组织专业力量，围绕碳达峰碳中和开展前沿理论和政策研究。积极开展绿色学校、节水型高校等创建活动，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，提升学校新建建筑节能水平，鼓励采用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然景观水体等绿化手段，增加校园自然碳汇面积。

为加快实现“幼有善育”，办好人民满意的学前教育，日前，上海市托幼和学前教育工作联席会议成员单位联合制定了《全面建设高质量幼儿园的实施意见》，力求到2025年总体上促成学前教育发展机制更加科学有效、发展过程更加可观测可持续、发展结果质量人民更满意，全市学前教育整体水平在现有基础上全面提升。

《意见》聚焦抬高底部，从区域资源布局、园舍管理、保育教育、园舍条件、队伍素养、服务能力等方面整体提升全市幼儿园的办园质量。

根据《意见》，到2025年，区域内公办园全部建成高质量幼儿园，民办园全部达到普通幼儿园办园标准。各区公办园在园幼儿占比不低于80%，普惠性幼儿园覆盖率不低于95%，各级各类幼儿园班额达标率为100%。支持新建公办园高起点建成高质量幼儿园。建成若干个紧密型学前教育集团，带动区域整体发展，街镇集团化办园覆盖率为100%。

《意见》明确，每所公办园至少配备1名高级教师，专任教师接受专业教育的比例不低于95%。各类幼儿园配足配齐保教队伍，建立优秀教师流动机制，整体提高保教队伍专业水平。各区开设托班的园所占幼儿园总数的比例不低于85%，其中新建、改扩建幼儿园按照建设标准开设托班。幼儿园入学准备教育覆盖率为100%，家庭科学育儿指导服务覆盖率为100%，幼儿家庭和教职员工满意度持续提高。扩大开门办园空间，支持园所充分运用社区优势资源丰富幼儿一日生活，开展多种形式的家园社互动，形成园所、家庭、社区合力育人格局。

近日，广西教育厅会同财政厅印发《关于进一步做好义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助工作的通知》，从2023年秋季学期起，将城市低保家庭学生、城市特困救助供养学生、边缘易致贫家庭学生、突发严重困难家庭学生及孤儿（含事实无人抚养儿童）等五类家庭经济困难学生纳入义务教育阶段非寄宿生生活补助范围，按照小学每生每年500元、初中每生每年625元的标准进行发放，每年9月份由符合条件的学生向所在学校进行申请。

据悉，此前广西非寄宿生受助范围只包括脱贫家庭（原建档立卡贫困户）、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭子女、农村特困救助供养学生等四类学生，城市低保家庭学生、城市特困救助供养学生、孤儿及事实无人抚养儿童等家庭经济困难学生由于政策原因并未得到非寄宿生生活補助。据初步统计，资助政策完善后，2023年秋季学期将对全区约4万名城市低保等五类学生实施义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助政策保障，城镇困难群众家庭子女资助力度得到进一步提升。

广西教育厅已通过广西学生精准资助系统与自治区民政、乡村振兴等部门之间联动，建立了系统对接、信息共享机制，强调学校要通过内部调查、信息共享、网络核验、主动核查等方式核实家庭经济困难学生身份，确保家庭经济困难学生应助尽助。

近日，江西省教育厅、江西省市场监督管理局联合印发《关于进一步规范中小学生校服管理工作的通知》，规范江西省中小学校校服（含幼儿园园服）选用采购流程等群众关切的校服管理问题，让校服选择权真正回归学生和家长。

《通知》从“保证校服品质、坚持自愿购买、规范选购流程，加强服务保障、强化监督问责”等6个方面，对规范江西省校服管理工作提出了相关要求。譬如，各地要制定规范校服管理实施办法，细化工作措施，明确具体职责，建立健全选购信息公开、“黑名单”及合同备案等制度，监督指导本区域内选用校服的学校制定校服选用采购办法。每年定期开展校服质量联合专项检查。同时，江西加强对校服采购单位的指导监督，不得违反市场原则采取“定点”“定商标”等方式干涉交易，不得通过入围方式设置备选库、名录库、资格库，不得对本地校服生产企业采取地方保护，不得滥用行政权力妨碍供应商进入本地市场，限定或变相限定购买特定经营者提供的商品。

据悉，江西省校服新规主要凸显四大变化：一是采购单位的变化，二是选用决定权的变化，三是选购模式的变化，四是充分体现自愿购买原则。

河南省教育厅近日印发《河南省中小学德育创新发展工程（2023—2027年）实施方案》，规划未来5年的全省中小学德育创新发展工作。

方案要求，未来5年，河南中小学德育创新发展工作将从6个方面用力：一是推进“五育”并举实验区和实验学校建设，探索出区域和学校“五育”并举的实施路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验；二是推动德育工作品牌化特色化建设，面向全省中小学征集“一校一案”落实《中小学德育工作指南》的典型案例；三是促进中华优秀传统文化教育创新发展，充分发挥学校的育人主阵地作用，着力构建独具特色的中华优秀传统文化教育课程体系；四是拓展学校家庭社会协同育人路径，深入推进学校家庭社会协同育人实验区、实验学校建设，积极探索协同育人的有效举措；五是举办河南省中小学德育创新展示活动，每年举办一次全省中小学德育创新集中展示活动，对活动中产生的优秀中小学德育创新案例，将纳入全省中小学德育创新案例库；六是汇集中小学德育创新发展成果，编撰中小学德育创新发展丛书，供各地各校学习借鉴。

日前，广东省教育厅、省高级人民法院、省检察院、省公安厅、省司法厅等部门联合印发《关于贯彻落实〈中小学法治副校长聘任与管理办法〉的实施意见》，进一步优化中小学法治副校长聘任与管理。

《意见》要求，建立法治副校长动态补充调整机制，优先为偏远地区、农村学校和城市薄弱学校配备法治副校长，在中小学法治副校长全覆盖基础上，配优配强法治副校长。学校应当与法治副校长的派出机关协商开展法治副校长工作评价，各地市教育行政部门每年度出具本地中小学法治副校长聘任管理与履职报告。推动建立广东省中小学法治副校长聘任管理平台、全省法治副校长信息数据库。

《意见》提出，广东各地中小学也要为法治副校长履职提供必要的便利，建立有效的沟通联络机制和日常工作协调机制，让法治副校长充分、及时、有效地参与到学校各项法治事务中。根据教职工、学生及学生家长的法律服务需求，学校与法治副校长共同制定年度授课计划，确保课程科学、连贯、有针对性和实效性，并为有需要的法治副校长提供相应的授课技能技巧等内容指导。

《意见》明确，广东省教育厅定期举办法治副校长省级示范培训。同时，各地市教育行政部门会同派出机关联合开展多形式培训，确保每位法治副校长接受不少于8学时的岗前培训。

近日，湖北省政府办公厅印发《湖北省学校周边安全区域管理办法》，从安全区域划定、安全区域管理、部门及学校职责等方面明确相关规定，维护学校周边秩序，优化育人环境，保障师生安全。《办法》自2023年10月1日起施行。

《办法》明确，在中小学、幼儿园周边200米范围内建立学生安全区域，并对社会公开。高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越中小学，安全防护距离及防护措施应符合相关规定。根据中小学、幼儿园校园周边50米范围内的治安、交通环境实际情况，因地制宜设置学生、家长等候区及护学通道等，建设隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施。

《办法》要求，中小学校园周边50米范围内，禁止售卖烟（含电子烟）、酒，烟草专卖管理部门已发放烟草专卖零售许可证的，待其许可期满后不予延续；禁止设立彩票点，对已有的彩票点，应引导其逐步搬离或有序退出。学校周边50米至200米之间的商店、彩票点违规向未成年人售卖烟酒、彩票的，相关主管部门应按照有关法律法规从严处罚。中小学校园周边200米范围内不得设立上网服务营业场所和娱乐场所。中小学、幼儿园校园周边200米范围内，禁止设立成人性用品商店等场所，禁止违规摆摊设点。

《办法》提出，学校周边安全区域管理工作实行日常管理、专项整治和集中整治行动相结合的方式方法，各地每年开展两次集中整治行动，3月至5月为春季集中整治时间，9月至11月为秋季集中整治时间。

《办法》规定，有关部门和学校违反本办法规定或执行不力，造成学校周边安全区域环境混乱，严重影响学校正常教学、科研和生活秩序，严重危害师生人身及财产安全并造成严重后果的，由平安建设主管部门会同校园安全生产专业委员会给予通报、约谈、挂牌督办直至“一票否决”，同时依法依规追究主要领导、分管领导和直接责任人的责任。地方政府未在学校周边安全区域管理工作中尽职尽责的，由上级政府下达整改通知，视情将有关负责人移送纪检监察机关依法依纪给予党纪政务处分；情节严重的，依法追究刑事责任。

日前，湖南省娄底市开展暑期校外培训治理专项行动，主要督查学科类隐形变异培训、预收费监管、培训材料审查、从业人员资格审查、机构安全管理等方面。据了解，全市共计出动督查人员210人次，印发整改通知书70份，约谈举办者18人，拆除非法办学机构招牌4块，责成4家托管中心停止非法培训，责令3家学科类隐形变异机构停止办学，责令19家无证非学科机构停止办学。

为切实减轻学生假期负担，让广大中小学生度过一个健康、快乐的暑假，娄底市印发《关于开展2023年暑期校外培训治理专项行动的通知》，向广大中小学生及家长发放了《关于暑期校外培训致家长的一封信》。各县市区均制定了校外培训治理工作行动方案，成立由教育部门牵头、多个政府部门组成的督查组，以“四不两直”“日查+夜查”“联检+抽检”等方式，对校外培训机构开展联合督查行动。

同时专项督查组在暑期继续进行常态化督查，对非法培训发现一起、查处一起，确保校外培训治理取得实实在在的成效。

责任编辑何欢