刘先枝：“人师即仁师”

王培峰

“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。从教三十余年来，她始终坚守在教学一线，以自己的勤奋敬业、恪尽职守、勇于创新，赢得了大家的认可。她就是河曲县实验小学副校长刘先枝。

自1987年参加工作以来，她从一线教师兼任大队辅导员，到教务主任，再到主管教学的副校长，每一步都脚踏实地。她深知自己肩头的责任之重。

质量是立校之本。在广泛调研的基础上，刘副校长立足学校实际，提出“3个走在前”的校本研修思路，即围绕“课堂”这个核心，“单元教材分析走在前”“课后作业设计走在前”“学情把控走在前”，坚持理论学习、案例学习、观课议课、反思总结层层落实推进。从制度的建立到实施，步步夯实。她落实了以研促教，打开了共学共研共享的良好局面，推进了教师专业成长，促进了教育教学质量的全面提高。

科研是强校之基。刘副校长致力于课堂改革，带领本校教师探索全新教学模式，大大提高了课堂教学效率，实现了教学相长。河曲县实验小学的校本研修经验和课改经验在全县得以交流和推广。

为了提升教学质量，端正学风、校风，作为数学教师的她率先垂范，每天下班后总有几个学困生围在她身边。针对这些孩子，她每天坚持要“考一轮”，有时一个一个过，有时让学生互相考查，比谁算得又快又对。她变换着不同的方式，不但让孩子们提高了计算能力，还给教研组作了示范，为全校帮扶学困生指明了一条有效的路子。

“劉校长，我得第一啦，非常感谢你！”这是一位青年教师在市级教学大赛颁奖现场给她发来的信息。她最清楚这份成绩的来之不易。那是一位担任数学学科教学时间不长的教师，为了让她轻装上阵，刘副校长在深夜字斟句酌地为其修改教学设计。“课堂本是动态的、随机生成的，因此在课堂上要提供给学生自主学习的机会，允许并鼓励学生有不同算法，尊重他们的想法，让他们在质疑、解释、交流、碰撞中学习。在教学的过程中，教师要尊重每一位学生的个性特征，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解答问题。教师不要一味地认为自己那套经验就是唯一的‘真传’，只有从心底真正地认识到学生是课堂的主人，摒弃那些自以为是的‘高招’，才能为学生创新思维的培养提供保障。”她将自己多年的教育经验分享给这位新教师。

刘副校长爱校如家，是学校的大忙人。每天早到校、晚离校，加班是家常便饭。面对头绪繁杂的事务，她总是极具耐心、充满热情。她勤奋务实、乐于奉献，用实际行动影响着周围的人。

春有播种，秋有收获。她先后承担省、市、县级课题研究，有多篇论文在省市县获奖，多次获得“先进教育工作者”“优秀党员”等荣誉称号。她说，人师即仁师，为人师者的言行示范就是最好的教育。

（作者单位：河曲县实验小学）

责任编辑田薇