农村寄宿制学校“校园欺凌”事件的成因及应对策略研究

石军太

（白银市靖远县东升镇教育管理中心 甘肃 白银 730622）

农村寄宿制学校教育学生日常生活在一起，如果欺凌事件无法及时遏制，就会影响到学生的身心健康成长。教师需要寻找农村中小学寄宿制学校校园欺凌事件的直接原因，制定有针对性的管理措施，有效地杜绝校园欺凌事件，促进学生身心健康发展。

1.农村中小学寄宿制学校校园欺凌事件的主要原因

1.1 家庭方面的原因

对于学生来说家庭环境出现问题，将会影响到学生的身心健康发展。在当前的社会环境下，许多家长受到了一些不良社会风气的影响。在日常生活中，表现得比较功利，在很多家长的认知中，养育子女是家庭的责任，而教育的责任全推给了学校方面。寄宿制学校学生吃住行大多时候在学校，家长认为所有的教育责任都应有学校方面承担，将所有的教育责任都推给了学校方面。家长方面并没有肩负起自己的教育职责。农村寄宿制学校的学生大多一个星期都在学校度过，家长也很少会到学校了解学生的成长情况。在学生出现问题时，通过联系家长才能到学校。在日常生活中，很少有家长，主动与学校联系，了解学生的发展情况。很多家长在不良社会环境的影响下，不注重自己的言辞，存在说话粗鲁，家庭暴力的现象。许多孩子在这样的不良环境当中受到了一定的影响，学生从小就比较暴力易怒，存在一定的心理问题和不良的习性。

长期以来家长缺乏正确的家庭教育理念，很多家长的自身素质并不达标，许多学生的言行举止都会受到父辈的影响。在学生的成长过程中，父母的言行举止都会在潜移默化中对学生的行为和举止产生一定的影响。在生活中不难发现许多爱贪小便宜的家长，其子女也会有这样的习性。对于很多父母来说，打骂孩子是家常便饭，这也使得子女在成长中也存在一定的暴力倾向。学生在校园生活中遇到不顺心的事情或看不惯某些同学时就会拳脚相向。因此，很多校园欺凌者都生活在一个有暴力倾向的家庭环境氛围中，这些学生从小受到家长暴力行为和粗暴语言的影响，耳濡目染中学生变得易怒暴力，欺凌弱小。在这些学生的印象中，很多无法解决的问题都可以通过暴力，他们的心理问题十分严重。家庭中学生经常目睹父母亲之间的家庭冲突和暴力行为。这种不良的诱导，在学生的成长历程中产生了潜移默化的作用，不利于学生的身心健康成长。而许多单亲家庭或单亲重组家庭的子女长期以来缺乏关心和爱护，学生心理承受能力相对有限，甚至出现畸形心理因素，这也是导致校园欺凌现象的重要原因之一。

1.2 学校方面的因素

农村寄宿制学校的管理体制中仍然存在着许多漏洞。当前很大一部分的农村中小学寄宿制学校，在日常的教育和管理中存在息事宁人的态度。对于学生的管理标准相对较低，学生在日常的生活和学习过程中存在的一些行为问题和心理状况，缺乏有效的关注和引导。并且寄宿制学校相对比较封闭，学生24 小时的生活和学习都在相同的场合，给校园欺凌问题提供了更多的机会。很多时候学校方面忽略了德育教育，只关注学生的成绩。当前的教育环境下，忽视德育教育仍然是寄宿制学校存在的显著问题。应试教育理念下，家长、学校和社会，以学生的学习成绩作为唯一的衡量标准。为了让学生能够考出更好的成绩，学校付出了相应的代价，采取了一定的手段，为学生创造了所谓好的学习环境氛围。在很多时候，一些无关紧要的课程或课外活动都选择忽视。甚至有些时候将一些所谓的“副课”占用，给学生创造更多用于学习和考试的时间。这也导致了许多学生在日常的学习和生活中变得身心俱疲，许多学生逐渐产生厌学情绪。在繁重的学业压力面前，学生变得情绪紧张无比压抑。学生本应处于一个比较轻松和谐的氛围中学习知识，长期处于高压的学习环境氛围中，许多学生由于考试失利，时常会怀疑自己的学习能力。在与他人的对比中，甚至会产生自卑心理，自暴自弃。在教师的批评和家长的打骂中，学生变得比较极端，很多欺凌事件往往发生在这部分学生的身上。

2.农村中小学寄宿制学校的校园欺凌事件的有效解决策略

2.1 家长提升自身综合素养，为学生营造良好的家庭成长氛围

日常生活中家长的言行，举止都会对子女产生潜移默化的影响。在学生的教育过程中，家长所发挥的作用无可替代。对于每一个家长来说，学生成长的过程当中，要以身作则。家长首先要从自身出发，提升自身的综合素养，提高自身的约束力，用更为科学的家庭教育和管理方式，给学生营造一个温馨和谐的家庭氛围。让学生在良好的家庭环境氛围中茁壮成长。当然家长在提高自身综合素养过程中，要重视自身的思想道德品质提升，注重自己在日常生活中的一言一行，为子女做好榜样。当然在子女出现任何不当行为和习惯时，不能简单地责怪或过激的运用暴力方式。要仔细观察孩子的成长情况，分析孩子出现不良习性的诱因，从根源处解决这些问题。对学生进行科学引导，让学生自己意识到自己出现了这些错误，并积极地改正自己的错误。在日常的生活当中，家长要维系好自己的家庭关系，父母双方都要担起子女的教育问题和责任。当家庭出现一些矛盾时，需要及时的沟通，化解这些矛盾。不能将矛盾带给子女，影响孩子的身心成长。为学生营造和谐的家庭氛围，才能让学生得到健康成长。

2.2 家长重视对子女的教育

家长在日常的生活和学习中，要时常与子女保持沟通和交流，让孩子学会在不同的环境氛围中处理各种突发问题，学会珍爱生命，让学生懂得许多做人的道理。让子女了解到自己的一些不当行为方式，受到相应的惩罚，自己需要承担相应的责任。在日常生活中要让子女学会团结友善，与自己的同学搞好关系。中小学生正处于身心成长的转折阶段，学生中有着非常大的可塑性。如果家长能对自己的子女多一些关心，进行科学的引导和教育，在子女的心中播下善良的种子，就会让学生形成正确的思想观念，有利于学生健全人格培养。通过家庭正确的引导，让学生懂得与同学友好相处，快乐生活的重要性，有效地规避学生的一些暴力行为。让学生在日常生活中，学会懂礼貌守规矩，家长要及时改变子女的一些错误认知，纠正学生的价值观念，让学生形成正确的法制观念。在遇到任何冲突和问题时，要让子女学会冷静，不要让冲动战胜理智，盲目地对其他同学实施暴力行为，造成不可挽回的错误。在日常的生活中，父母亲要让子女懂得敬畏生命呵护生命，不虐待小动物与其他同学出现冲突和问题时，要冷静应对，从自身出发寻找原因，与其他同学友善相处，不能因自己一时的冲动，而带给其他同学痛苦。

2.3 营造良好的校园成长氛围

在农村中小学寄宿制学校中，学校方面需要秉承以人为本的教育理念。对于寄宿制学校的学生来说，他们在学校生活学习的时间非常长，学校和教师需要不断努力，给学生创造良好的外部成长环境氛围。学校需要给学生营造和谐融洽的人文环境。渗透人文教育内容，完善学生的性格，健全学生的人格，促进学生综合发展，有效的规避许多校园欺凌事件。其次，学校方面也要加强教育和管理工作完善管理制度。在拟定管理制度的过程中，秉承以人为本的理念，有效地维护学校的秩序，规范学生的行为。学校是产生校园欺凌问题的主要场所，学校和教师需要重视这些问题。在日常的教学和管理工作中，需要不断地完善管理措施，加强学生的法律意识，让学生知道在出现任何无法解决的问题或矛盾时，要及时地寻求教师以及学校的帮助，通过良好环境氛围的营造，让每一个学生都能够做到遵守纪律。

和谐的学校环境氛围营造，也需要减少学生的学习压力，缓解学生的负面情绪。学校方面可以多组织一些丰富多彩的校园活动，要重视对学生的心理疏导工作。可以定期的组织一些心理健康教育活动，对学生所存在的心理问题进行辅导和帮助，让学生懂得科学学习，学会适应成长环境，学会做人做事。针对一些心理问题较为严重的学生，教师需要进行有针对性的疏导工作，让学生懂得克服困难，不断地提升自我。通过外部环境因素的营造，让学生身处于包容，尊重，友爱的校园氛围中，构建和谐融洽师生关系，杜绝校园欺凌事件。

2.4 引导学生建立和谐同学关系

在农村寄宿制学校中，所有的学生都生活在一起像家人一样。因此，需要让每一个学生都学会正确的处理与同学之间的关系，与其他同学和谐相处，营造良好的人际关系。为学生创造更为和谐的生活和学习环境，让学生之间能够友好相处，互相信任。和谐的同学关系，可以让学生之间充满爱，学生之间可以互帮互助，有效的避免校园事件的发生。在日常生活中，让学生以开阔的胸怀，对待每一个同学，与其他同学建立良好的人际关系。注意自己的言辞和举止，让其他同学能够信任自己。在生活中也要帮助他人，在他人遇到困难时伸出援助之手，帮助他人快乐自己。当然最为关键的是，让学生具有合作精神。在日常的学习和生活中，每一个学生都不是独立的个体，学生是集体当中的重要一员。需要鼓励学生积极的参与集体活动，培养学生的合作精神和意识，增加集体凝聚力。

2.5 引导学生远离社会不良风气

农村寄宿制学校的学生，由于缺乏父母亲的监管，许多学生在不讲社会风气的影响下，盲目的模仿跟风。不良的风气会影响学生的价值观念培养，不利于学生的身心健康成长。学校需要引导学生远离不良的社会风气，培养学生正确的价值观念，让学生将主要精力放在学习方面，多读书，培养学生良好的思想道德品质和审美观念，促进学生身心健康成长。