乡村振兴背景下的文旅创新人才培养

王琼 张亚楠

摘要：随着城镇化建设和工业化发展，乡村旅游正成为新型休闲方式。乡村振兴战略下，乡村旅游也成为乡村振兴的主要途径。发展乡村旅游，不是简单地丰富休闲娱乐活动，而是具有长远性，通过发掘传统乡村文化，打造有特色的乡村游项目。它关系着乡村的发展。因此，乡村旅游需要在保持传统农耕文化的基础上不断创新，才能吸引更多的旅游者前来。乡村旅游的创新，需要专业的创新人才，培养文旅创新人才是乡村振兴的需要。本文对乡村旅游文旅创新人才的培养进行了探讨。

关键词：文旅人才；创新；乡村旅游

党的二十大工作报告强调：“全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，……扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”

一、乡村旅游在乡村振兴中的意义

乡村振兴的核心是保护乡村文化、保护乡村自然环境、提高农村经济，达到乡村富强的目的。

（一）乡村旅游产生的背景

乡村旅游是我国旅游休闲的新项目。随着我国城镇化发展，以及工业化发展的进程加快，人们的生活水平逐步提高。但城镇化的发展，也使得人们离大自然越来越远。工业化方便了人们生活，减少了人们的体力劳动，但也拉开了人与人之间的距离。我国传统农耕社会中的和睦邻里关系逐渐遗失，尽管城镇化生活使人们的生活距离拉近，但人与人之间的情感交流却越来越远，生活在同一个小区甚至一栋楼里的人，往往对面相逢不相识。传统农村中的鸡犬相闻、一家有事全村帮忙的美好场景在城镇生活中荡然无存。城镇化和工业化的发展，使得城市的生活环境被破坏，青山绿水、蓝天白云等自然环境在城镇化生活中无从寻觅。城镇化的生活方式也与农耕社会大相径庭，农耕社会中的日出而作日落而息、春秋两季忙碌、冬夏两季悠闲的生活方式，逐渐被朝九晚五、整天在家庭与单位中来回奔波所代替。

城镇化生活中存在的弊端，容易导致人出现焦虑，这种焦虑一方面是工作方式导致的精神紧张，另一方面是因为生活在逼仄空间形成的。

城镇化和工业化产生的焦虑，需要通过沉浸大自然来缓解，这样就形成了新的休闲和旅游方式——乡村游。因为乡村环境开放，可以缓解逼仄空间产生的焦虑，乡村具有安静、平和的生活氛围，这里不需要按时上班，没有来往穿梭的汽车，以及汽车排放的尾气，生活氛围和环境与城镇化有天壤之别，适合城市人精神放松。

（二）乡村旅游对乡村振兴的意义

乡村游不同于其他旅游，它具有长期性特征，人们去乡下放松不是偶尔性，会有定期性发展趋势。每年的不同季节，生活在城市的人群，都会利用周末或者节假日，带领家人去往乡村小住几天。因为乡村游适合不同年龄层次人群需要，老年人可以来乡下小住，活动筋骨，身体强壮的还可以参与简单的体力劳动；中青年可以利用乡村游来放松心情，解除因为工作压力带来的焦虑；少年儿童可以利用乡村游来接触大自然，完善课本知识。

乡村游对于乡村振兴同样具有重要意义，乡村农民可以借助乡村游来发展当地经济，因为乡村游需要向游客提供住宿所需要的农家乐、餐饮，而餐饮业的发展可以带动当地的种植业、养殖业发展，使当地农民不用外出务工，就能增加经济收入。

乡村振兴还包括文化振兴、生态振兴，发展乡村旅游，要营造良好的文化环境，可以助推文化振兴；而旅游者乡村游的目标就是追求生态环境优美，这样又助推了生态振兴。[1]

二、我国乡村旅游现状及其原因

随着乡村振兴战略的实施，乡村游在全国得到了发展。但乡村旅游在发展中，也出现了一些弊端，影响了游客体验。

（一）旅游项目同质化

鄉村旅游在发展中，最突出的现象就是同质化严重。发展到现在，乡村游形成了固定模式，旅游内容都是参观老房子、看传统农具、吃农家饭、住在有农村特色的农家乐中。活动项目主要有爬山、过玻璃栈道、高空秋千。水源丰富的乡村游，有漂流、游泳、垂钓等项目；还有休闲活动都是采摘，并且采摘的对象都是春节期间的草莓、五一杨梅、夏天火龙果。

有些地方不具备乡村旅游条件，为了追求乡村游，不惜花重金来打造旅游项目，如在山上安装玻璃栈道和高空秋千，没有湖泊的乡村，用人工改造的方式来做人工湖，草莓和火龙果并不是全国都适合种植，为了使春节期间有草莓采摘，采用大棚来种植，结果造成全国乡村游千人一面。

同质化乡村游，容易使游客产生审美疲劳，盲目打造旅游设施容易造成入不敷出的尴尬局面，乡村游的初衷是提高农村经济收入，如果盲目建造玻璃栈道，不仅投入多，而且需要年年修护，高空秋千也是如此。盲目建造旅游设施，曲解了乡村游的本意，人们来乡村是为了放松心情，并非为了寻求刺激，所以乡村游要着眼于农村特色，将乡村游打造成满足游客心理需求的特别的休闲方式。

（二）影响乡村旅游发展的原因

乡村游同质化、游乐场化，会直接影响乡村游的持续发展。形成同质化的原因主要是急功近利和缺乏文旅创新。

乡村游的急功近利，容易导致同质化。看到别的乡村游通过建设玻璃栈道和高空秋千引来了很多游客，就盲目模仿引进，全然不考虑游客来乡村旅游的心理，结果项目完成了，游客也审美疲劳了，导致旅游投资收不回。

乡村游的同质化，关键是缺少文旅创新人才。很多乡村游都没有专业的文创人员，全靠地方政府或者乡村投资者来决定旅游内容。有些投资者因为在外地乡村游中发现了商机，就去需要乡村游的地方进行投资，根本没有将乡村游与乡村振兴相结合，也没有根据当地的农业、气候、环境去制定持续发展规划，盲目地引进外地经验。将乡村游做成了游乐场和玩刺激。

三、乡村旅游文创人才培养存在的问题

在乡村振兴战略指导下，乡村旅游成为乡村发展的重要内容，经过这几年实践，乡村旅游存在的问题也引起人们的重视，因此培养文创人才已经成为发展乡村游的前提条件，但在实际工作中，乡村旅游文创人才培养仍然存在诸多不足，主要有以下原因。

（一）缺乏乡村旅游持续化发展理念

很多地方政府在开发乡村游的同时，也重视文旅人才招聘，但很多地方政府自身缺乏对乡村旅游的认知，招聘时用上一级政府给予的红利来作为条件，人才引进后，没有安排合适的岗位，也没有将文旅创新方面的事务交给他们去做。这样一来，很多人抱着信心而来，但一年两年却无所事事，最后失望而回。

还有一种现象是，在招聘中只重视文旅人才的高学历，忽视了他们的实际能力，这样即使安排他们工作，也难于胜任。久而久之，文旅人才招聘就严重变味，导致部分人将来农村基层工作作为跳板，达到目标就离开，根本没有进行文旅创新。这样年年招聘人才，但文旅创新与发展毫无起色。

（二）忽视对本地人才的培养

乡村振兴的核心内容是提高乡村经济发展，造福当地人。但目前有种怪现象，一些地方政府在振兴乡村中，喜欢盲目引进外资，让外地人来投资建设，让外地人来管理。这样一来，本地人只能作为服务人员、农产品提供商存在，从而导致当地人对乡村旅游兴趣不大，与其在当地作为服务人员，还不如去大城市打拼，至少获得的报酬更高。

引进外地人才，即使他们有创新能力，但他们不了解当地的文化背景，融入当地生活需要时间。万一自己的创新没有取得效益，可以换一个地方，对自己影响不大。而当地人就不同，他们生活在这里，了解当地的文化传统，对一些传统工艺的传承也熟悉，可以利用本乡人的身份去为乡村游服务。但很多地方政府却没有考虑到这一层，只重视引进外地人才，忽视当地人才培养。[2]

进入21世纪，农村青年一代都具有较高的文化水平，有能力来开发当地旅游，他们更加熟悉当地的传统文化、农产品特色。只要重视当地人才培养，乡村旅游就能得到快速发展，因为当地人经过努力，推出特色乡村游，获利的是自己，有利于乡村游持续发展。

（三）文旅人才培养机制不足

乡村旅游是一项具有持续性特征的项目，在培养文旅人才方面要有相应的机制，来保证文旅人才长期为乡村旅游发展服务。

因为长期以来人口外流的缘故，很多具有旅游资源的乡村人口老龄化严重，村庄空心化严重。由于当地没有高质量的中小学、幼儿园等文化教育机构，很多青年为孩子的前途考虑不愿意回乡创业。有这种想法的不仅是文旅人才，也包括酒店管理、餐饮行业的青年一代，他们虽然爱家乡，但家乡基础教育条件不佳却是严峻的事实。

四、乡村旅游文旅创新人才的培养途径

乡村旅游文旅创新人才的培养，需要从以下几方面入手。

（一）树立正确的乡村旅游发展观

培养乡村旅游文旅创新人才，需要地方政府具备正确的乡村旅游发展观。发展乡村旅游不仅是游客的需要，也是乡村振兴的必经之路，因此，在发展乡村旅游理念上，要将乡村旅游与乡村振兴、乡村现代化发展相结合，不能目光短浅，而是要将乡村旅游作为城市生活调节的重要手段来認真对待。

本着这种理念，乡村旅游项目要有地域特色，不能盲目从众，更不能将乡村旅游和游乐场等同，杜绝只顾眼前利益、不顾长远发展的弊端。乡村旅游一定要有所创新，根据自己的地理条件打造自己的特色。而旅游创新离不开文旅创新人才的培养，培养旅游创新人才，也是个长远项目，需要有完善的培养机制。

（二）重视当地文旅人才的培养

文旅人才不仅包括旅游项目设计，还包括民间文化传承，例如刺绣艺人、剪纸艺人、民间雕刻艺人，以及活跃在乡村的各种工匠手艺人，民间艺人是地方文化的象征，正是他们的一双巧手，创造了特殊的地域文化。随着社会的发展，很多民间工匠逐渐失去传承者。地方政府要鼓励这些工匠将自己的手艺传给下一代，用来打造地域文化。

文旅创新还需要从当地青年中发掘人才，很多当地青年有高学历，善于接受新事物，即使不是从文旅专业出身，对于乡村旅游项目也充满热情。地方政府应当鼓励他们回乡创业，用自己的才华来为乡村旅游创新服务。

对于愿意从事乡村旅游的当地青年，地方政府除了在资金、政策方面进行帮扶之外，还要鼓励他们去先进的乡村旅游地进行考察、学习，汲取别人的经验，如河南栾川的 “栾川经验”、浙江桐庐的经验。这些地方走在乡村旅游的前列，浙江桐庐巧妙利用了周边城市人缓解工作压力这一条件，然后根据市场需求不断调整乡村旅游项目，这就是桐庐模式；栾川模式主要是根据当地的先天旅游条件，将自然景观、道教文化融合在乡村旅游中。学习先进经验，要结合自己家乡的条件，去进行创新。如南方地区可以借助山水自然景观，再搭配采茶、养蚕、挖竹笋等农事活动来开展乡村旅游。中西部地区要结合当地平原的先天条件，再搭配民间艺术，如泥塑、剪纸、木刻等来丰富乡村旅游。[3]

（三）完善乡村基础教育

完善乡村基础教育，对于乡村振兴来说，具有多重意义。第一，完善乡村教育，可以让文旅创新人员无后顾之忧，有利于乡村旅游的持续发展；第二，乡村基础教育能使下一代更好地传承本地传统文化，为乡村旅游持续发展打基础；第三，完善乡村基础教育，可以推动乡村文化振兴，提高当地民众的整体素养，为乡村振兴助力。

完善乡村基础教育，要重视乡村教育教学质量。在20世纪，我国乡村教育一直处于资源不足状态，师资力量、教学设备和城市相比有较大差距。在乡村振兴背景下，乡村基础教育一定要重视教师个人素质，既要向学生传播现代科技知识和生活理念，又要将传统乡村文化、传统道德、乡村民俗传播给下一代，让乡村新一代烙上乡村文化印记，将乡村传统传承下去。[4]

五、结束语

乡村振兴战略下的乡村旅游其实是传统农耕文化的延续，在乡村旅游中进行文旅创新，核心就是发掘乡村传统文化，让传统文化作为特殊的精神生活来充实当代人的生活，通过感受大自然、参与简单体力劳动来治愈快节奏生活带来的身心疲惫。因此，乡村文旅创新要根据乡村历史传统来准确定位。

参考文献：

[1] 朱丽.文旅融合视域下旅游人才服务乡村振兴路径研究[J].农村经济与科技，2023，34（02）：181-184.

[2] 史云，刘畅，张书玮.乡村振兴视域下文旅产业高水平人才培养研究[J].保定学院学报，2022，35（05）：90-96.

[3] 孙占权，王晟.培养乡土人才促进乡村旅游发展路径浅析[J].山西农经，2022，21（09）：45-47.

[4] 王璐，唐成.乡村振兴战略背景下的文旅人才培养模式[J].福建茶叶，2019，41（11）：82-83.