材料作文“精彩与枯燥”导写

郭楠 田宗昌

阅读下面的文字，根据要求作文。

材料一：生活在消费主义和娱乐化环境的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥和在枯燥中学习知识的能力。这个时代的青年人，习惯了在爽快、碎片化的段子和资讯中消磨时间，“每个时刻都是喜悦的，但看完之后茫然若失，不知道自己获得了什么。”有学者把这称之为“青年人的童稚化”，它的标志之一是缺乏延迟满足的耐心。

材料二：美国久负盛名的专栏作家沃尔特·李普曼一生创作1000余万字，这需要克服枯燥的强大意志。李普曼初出道时，他的老师威廉·詹姆斯就教育他对自己要有所强制：一个作家每天至少要写1000字的东西，不管他是否愿意，甚至不管他有无东西要写。

上述材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇不少于800字的文章，表达你的感悟与体验。

写作指导

这是一道由两則性质相反的材料组成的材料作文题。写好这个作文，需注意以下几点。

审准题旨。题中的高频词是“枯燥”，在两则材料中共出现三次，另一关键词是“精彩”，虽然材料中仅出现一次，但“爽快”“久负盛名”等词语，其实都在强化“精彩”这个关键词。如此一来，题目的指向性就十分明晰清楚。另外，第一则材料侧重于不能忍耐枯燥的结果，第二则侧重于克服枯燥的方法，两者结合，正好可以完整回答议论文“为什么”和“怎么办”的问题。

明确立意。这道作文题的立意其实是明确单一的，即要赢得精彩，首先要学会忍耐枯燥，克服枯燥。当然也可以只论我们对待枯燥的不同态度所导致的不同结果，以此展开文章的论述；或者只论述我们若一味追求所谓的表面精彩，最终会一事无成。

确定结构。文章的主体部分论述时可采用正反对照式，既论述不能忍耐枯燥之弊，又述及忍耐枯燥之益，并佐以实例，以使说理饱满而有力量；还可采用层进式，先论忍耐枯燥的意义，次说不能忍耐的危害，再析不能忍耐的原因，后述克服枯燥的方法；亦可采用并列式结构。