通用人工智能背景下的教师发展：危机与机遇并存

王芳 喻莹

[摘    要]人工智能已经成为深刻影响当今社会发展的技术之一，世界范围内正在掀起人工智能开发应用新浪潮。教师也需要与时俱进，不断提升自身专业能力以适应时代变化。本文详细分析了通用人工智能背景下，教师发展存在取代性危机、适应性危机、价值观危机，同时，也存在提升教学效率和教学质量；减轻教学压力，丰富教师内涵的机遇，并在此基础上，从重构教育理念、重构教育内容、重构教学范式、重构师生关系方面提出教师发展新要求。

[关键词]教师发展；危机与机遇；通用人工智能；数字化转型

一、通用人工智能发展现状

在2019世界人工智能大会上，联合国教科文组织发布了《教育中的人工智能：可持续发展的机遇和挑战》报告，从通用人工智能的内涵、对教育的影响以及教师的应对措施等方面，对人工智能时代下的教育进行了阐述。报告认为，随着通用人工智能在越来越多领域和场景中得到应用，人类社会将进入新一轮技术革命和产业变革期，世界各国教育体系将面临严峻挑战和考验。报告提出了一些应对措施，包括：转变思维方式，改变现有的教育教学方法；更新知识结构，拓展知识面；培养学生批判性思维和创新精神；增强教师能力，提升教师队伍水平；注重学习者个性化学习；培养学生信息素养和技术素养等。随着通用人工智能时代的到来，全球将面临着前所未有的教育变革，传统的教育和学习方式深切地改变未来几十年，随着通用人工智能的应用和普及，教育内容也将发生重大变革。但通用人工智能的发展，对教师来说是一个全新的挑战。在通用人工智能时代，教师将不再是单一的知识传播者，而将成为学生能力培养的引导者，帮助学生分析问题、解决问题、创新思维。

二、通用人工智能背景下的教师发展：危机与机遇

通用人工智能的发展对教师的影响是深远的，在教育领域中，通用人工智能的技术已经开始得到应用，可为教师提供更丰富的教育资源和智能化的教学辅助工具，同时也能够为学生提供更全面的学习体验和服务。

（一）危机

虽然通用人工智能在教育中的应用可以协助教师提高教学质量和效率，但是也不能否认，AI渐渐应用也带给了教师职业的不确定性和危机感。尤其是在AI逐渐取代人类工作的背景下，许多教师开始担心自己的职业未来。

1.取代性危机

通用人工智能的发展既为教育带来了很多的优势和便利，同时也增加了教师的取代风险。随着通用人工智能技术的不断发展和应用，已经有许多教师和学者开始担心，通用人工智能取代他们在教育领域的工作。

通用人工智能给教师带来的取代性危机主要体现在以下方面。首先，通用人工智能在烦琐的工作上表现出更高效、更精准的能力，比如批改试卷、自动生成学习方案等，大幅提高了教育效率和个性化定制能力。其次，随着通用人工智能技术的不断进步，它将逐渐具备更强的知识储备和应变能力，成为学生更好的教育顾问和学习伴侣。最后，通用人工智能对教师的取代有可能成为部分学校和机构实现降本增效的重要手段，使得教育服务从传统的线下教育向线上化和个性化方向加速。

2.适应性危机

随着通用人工智能技术的应用，教育领域也出现了一些新的工作需求，需要教师对其进行深入的理解进而熟练掌握，从而更好地提供教育服务。例如，教师需要适应较为新颖和多样化的教学模式、教育资源和工具等，所需要掌握的技术门槛也会比以前的教育工作更高，教师需要迅速掌握、适应这些新的教育技术和工具，否则可能会降低自身的竞争力。因此，人工智能并不能替代教师，但是不能运用人工智能的教师将会被淘汰。随着通用人工智能技术的应用，教师需要掌握计算机科学、人工智能、数据科学和机器学习等前沿知识和技术，并能够通过实践应用这些知识和技能，提升自己的教育技能。教师需要不斷地学习和更新自己的技能和素养，必须善用技术赋能自己的专业成长，以适应这些新的教育技术和工具的发展和应用。

3.价值观危机

将新技术引入教育领域，通常可以促进教学、资源、评价等全方位的升级。但是，因为技术具有的不确定性，也会导致使用技术所带来的风险与挑战。传承人类文化和智慧是教育的一项重要使命，这样就需要教师理解人工智能与价值观之间的关系，将人工智能运用到传承人类文明、理念与价值观中去。但人工智能不会有热情、感情和自我意识等问题，只能在事实、信息和数据的领域提供帮助。因此，如何在人工智能的帮助下更好地传递价值观念，成为教师需要正视的一个问题。

（二）机遇

1.提升教学效率和教学质量

随着科技的不断进步，通用人工智能技术的应用领域愈加广泛。教育是重要的应用领域之一。通用人工智能技术的应用可以为教师提供更加高效的工作方式，同时也可以提高学生的学习效率。通用人工智能可以协助教师制定个性化教学计划，为学生提供定制化的教育方案。利用通用人工智能技术，教师可以更好地了解学生的学习状况和能力水平，根据学生个性化的需求和能力定制教学计划。这些计划不仅可以涵盖学习的主题和内容，还可以确定学习的时间、难度和进度。利用通用人工智能技术可以自动化生成学生的个性化计划，并且根据学生的反馈和进度，自主调整计划，保证了学生学习效率的最大化。

人工智能技术的另一个优势是，它可以提供个性化的机器学习模型，以帮助学生更好地理解和消化课程内容。通用人工智能技术可以分析学生的学习状况，建立学生的个性化模型，并以此来提供定制的学习资源和课程。在学生的学习过程中，教师可以通过监测和分析学生的学习表现，量化学生的学习进度，给出适当的反馈，提高学生的学习效果。利用通用人工智能技术，同时也可以构建虚拟的教育助理系统，以提高教师的工作效率和准确性。

2.减轻教学压力，丰富教师内涵

减轻教师的不合理的负担是“双减”工作的重要内容。教师是教育体系的核心力量，承担着培养下一代的非常重要的任务。但是，在现代社会，教师面临着诸如繁重的工作压力、学校的考核检查和其他与教学相关的各种问题。通用人工智能技术的出现和应用给教师带来了减轻压力的机遇。

首先，通用人工智能可协助教师完成一些简单而烦琐的工作，如备课、作业批改等工作。这些工作需要大量的时间和精力，而且重复性极高。但是，利用通用人工智能技术，教师可以利用自然语言处理、机器学习等技术，将这些过程自动化和精简，减轻工作负担和压力。同时，教师还可以通过与AI模型的协作，获得更多的时间和精力，更好的关注学生的生活和成长，从而提高教学效果和家长的信任度。

其次，通用人工智能技术还可以帮助教师监控和评估学生的学习表现。教师可以利用AI的数据分析和挖掘功能来提取学生学习行为、学习路线和达成率等信息，实现对学生的快速反馈和精准辅导，让学生快速了解自己的问题，优化和改进学习成果。这种监控和评估技术还可以让教师知道哪些学生需要更多的支持和关注，以便他们及时调整教学方案。同时，教师还可以借助AI技术的快速反馈功能追踪每个学生的进度，从而实现整体和个体的综合反馈，更好地了解学生的课程学习难点和进度，以便提升教学质量和效率。推进基础教育教师数据的治理工作，实现“让信息多跑路、教师少跑腿”。

再次，通用人工智能技术还可以提供优质和便利的教育资源。教师可以利用AI技术来查找最新的教育资源和工具，将这些资源整合到自己的教师工具箱中并用于教学过程。同时，AI技术可以支持定制化和适应化的个性化课程嵌入，增加不同风格和难度的学习内容，为教师节省了大量的时间和精力，提升了教育资源的使用价值和效益。

最后，通用人工智能技术还可以促进教学方法的多样性和创新性。利用AI技术，教师可以更好地理解和发现不同学生的学习兴趣和需求，根据学生的特点和痛点进行教学方式和方法的定制和创新。此外，学生的反馈也可以帮助教师调整教学策略，优化教学流程，以促进教学效果的提高。因此，利用AI技术，教师可以更好地理解并满足学生的学习需求，实现针对性的教学，从而提高教学的互动性。

三、通用人工智能发展背景下的教师发展新要求

（一）重构教育理念

随着通用人工智能技术的不断发展，教育和人工智能之间的互动关系变得更加密切。然而，在通用人工智能技术带来优势和变革的同时，也对教师提出了新要求。教师需要重视育人的理念，明白教育最大的意义在于帮助学生成长和发展，让他们成为真正具有人文精神的人。

首先，教师需要明确人工智能技术的应用前景和局限性。尽管人工智能技术在某些方面极为优秀，但是，也存在一些局限性。例如，人工智能技术缺乏创造性和创新性，无法代替人类的创造力。而教育的目的不仅是培养专业技能，更重要的是加强学生的思维及创新能力，促进学生的全面发展。因此教师需要将这种全面发展的理念贯穿于教学中，培养学生的人文精神和道德观念。

其次，教师也需要更多地考虑社交和情感因素。人工智能技术并不能完全代替教師，学生们需要关爱和支持，以便为自己创造和发展出更多的机遇和可能性。教师是学生成长中重要的启蒙者，是帮助学生成长和发展的重要因素。教师需要培养学生的情感意识和社交能力，需要关注学生的爱好和兴趣，以便让学生在学习中发掘和发展出自身的潜力。教师需要关注学生的情感和性格的特点，在正确引导和培养中帮助他们成长和发展。

最后，教师要注重发现和引导学生的潜能和特点，以便提供正确的教育保障，帮助学生适应不同的人生阶段和环境。人工智能技术可以提供更好的评估工具和数据支持，但是，教师仍需要了解学生的复杂需求，贴心关注学生的成长以及生活状况并给予科学建议。教师应该根据学生的兴趣、特长和学习风格，提供个性化的教育支持和学习计划，帮助学生发掘自身的潜力，从而实现自我价值的最大化。

（二）重构教育内容

随着人工智能技术的快速发展，教师需要重构教育内容，从单纯的知识传授转向价值观、思维和情感的指导。

一方面，当前人工智能技术已经逐渐具备了教师传统的知识传授职能，使得人们可以更加便捷、高效地获取到前所未有的海量知识。比如，网络课程的出现，大大解决了地域、时间等限制因素，使得学习者可以随时随地学习自己感兴趣的知识；MOOC的普及，使得知识的获取变得容易，此外，自适应学习、智能辅助教学系统等一系列教育科技产品的广泛应用，使得教育更趋于智能化、个性化。

另一方面，价值观教育一直是教育的重要内容，在这一过程中，情感与思维的培养也至关重要。传统的教育主要侧重学生的知识与技能的培养，但随着社会的发展，人们越来越重视学生的情感和思想发展，教师的任务也不再是单纯的知识传授，而是要深入到学生内心，培养学生的情感与思维能力，让他们学会好的品德、树立正确的价值观。

利用人工智能技术背景下，教师需要调整自己的教学策略，将传统的知识传授转化为对学生的素质培养。具体来说，教师应该在课堂教学中引导学生，启发他们的兴趣，培养他们的学习热情和创造能力，注重学生的情感和品德教育，帮助学生更好地了解自己、理解世界，让他们切身感受到自己的成长和进步。

（三）重构教学范式

随着人工智能技术的不断发展和普及，教师不得不面对新的教育挑战，纯粹的知识传授已经不足以满足学生的需求。在此背景下，教师需要重构教学范式，提供更加个性化、多元化的教学体验，以满足学生在认知、情感、心理等方面的多样化需求。

首先，新一代学生具有较高的数字素养和计算机技能，因此教师在教育中需要重视数字化教学。学生的学习习惯和方式发生了很大变化，数字学习的兴起使得教师需要在课程内容设计和教学方法上与时俱进。在这种背景下，教育教学需要做到数字化、智能化，以更好地适应学生的特点和需求。教师需要使用不同的数字化工具和应用来呈现课程内容，例如使用在线平台和数字游戏等形式来激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，教师需要采用多元化的教育模式，引导学生乐于探究、创造的精神。教师可以根据不同学生的特点、能力和需求，使用多样化的教学策略，例如以问题为导向的学习、个性化教学、协作学习、实践和互动性教学等教学模式。这些教学模式不仅可以使学生获得丰富、多元化的知识和技能，还可以培养学生的解决问题和创新能力、思维能力、实践能力等。

最后，新技术的发展和使用，也意味着教育教学将更加个性化和智能化。基于人工智能和大数据技术，教师可以对学生进行行为分析，发现学生的兴趣、弱点和学习需求，并提出更加精准的教学培训方案。这样，教育教学将更加个性化、差异化，促进学生在学习过程中的自我发展、自我探究。教师需要致力于课堂的交流与互动，在课堂中为学生提供舒适、开放、积极的交流环境，并以此来发现和解决学生存在的问题。

（四）重构师生关系

随着通用人工智能的不断发展与应用，教育教学也面临着新的变革和挑战。对于教师而言，不仅需要关注到学生的知识与技能的传授，也应该在师生关系上有所创新，探索新的关系模式来更好地引导学生的发展。在这种背景下，教师需要重构师生关系，创造更为平等、开放、发散和互相尊重的师生关系体系，以便更有效地引导学生的发展和学习。

首先，教师需要转变角色，成为学生学习与成长的导师。传统的教育模式中，教师往往将自身置于学生的上方，对学生进行指挥与监管。然而，在新的人工智能时代背景下，教师应该放弃这种“权威主义”的角色，在教学中尊重学生的个性和需求，充分发挥学生自我体验、自我思考和自我表达的能力。教师需要成为学生的合作伙伴和真诚的朋友，更多地开展双向沟通和互动，一起探讨和解决问题，从而更好地帮助学生。

其次，教师需要扮演学生的“个性化教练”角色。所谓的“个性化教练”，是指教师需要始终关注每个学生的学习状态和学习需求，以便结合每个学生的特点制定学习策略。在所有的时刻，教师的角色都应该是一个积极的观察者和记录者，以使了解学生的兴趣、素质、能力等情况，并据此指导学生根据自身特点来制定适合自己的发展计划和学习方案。只有这样，才能切实提升教学质量，并且对学生的未来发展产生更积极的影響。当然，在创新师生关系的同时，学生也需要在对待教师方面进行调整。学生应该始终尊重教师的意见和建议，同时也应该发挥自身的主观能动性，提出问题并进行独立思考。只有在这样的关系下，才能真正实现学生与教师之间的协作和互相促进，从而达到更大的学习效果。

最后，在创新师生关系的过程中，还需要关注到情感层面和价值观层面。教师在课堂及日常教学活动中应该注重与学生之间的情感交流，建立师生之间的亲近感；应该注重教育学生正确的价值观念，将以人为本的价值理念融入教育教学中，引导学生成为主动学习的人。

四、结语

随着通用人工智能的发展和普及，教师面临着前所未有的挑战，这些挑战不仅包含了教学当中技术与工具的应用，更涉及如何与现代社会不断发展的科技进行对话，并利用这些科技与学生更好地沟通以及开展育人工作。教育作为社会发展的重要组成部分，是人类自身进步的关键要素。但伴随着时代的变迁，教育形式和内容也一直在不断发展和迭代。在数字化转型和人工智能的背景下，教师面临着新的挑战：如何在利用现代科技和科学业务的成果，提高授课质量与学生能力的同时，更好地开展育人工作？这也迫使教师在这个新的时代，重新审视和理解育人的内容与内涵，重新审视他们的育人本心。教师既要通过技术手段提高教学效果，也要在关注学生需求的同时，考虑如何更好地实现育人的目标。因此，教师需要加强自身的素质和知识储备，把握教学创新的机会，拓宽教学思路，充分利用各种工具，掌握最先进的技术手段，不断提高自己。

参考文献：

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（责任编辑：姜波）