高校音乐表演专业课堂教学模式的信息化教学设计

互联网信息技术自上世纪90年代发展以后迅速席卷全球，成为一项重要的技术工业变革。这两年新闻当中的“元宇宙”“chatgpt”不断引爆热点，成为高校的热点话题。这也为高校的发展迎来新的机遇和挑战，高校作为科研组成的重要一环，自然而然也进行了信息化改革。对于高校音乐表演专业课堂的模式来说，它迎来迎来新的机遇，慕课平台建设，让优秀的高校表演课程分享在信息平台上，也使得地方高校有机会让自己的特色音乐课程为人所知，可以说信息化平台的建设，是知识平台的表现。尤其是对于地方民族高校来说，师生可以学习到优质的其它著名高校的课程，而同样将根植于地方民族特色的课程被其它高校所知和了解。同样也为高校音乐表演的专业的课堂教学带来挑战，这要求院系能够及时更新设备，并且教师与时俱进能够更新音乐课堂教学的教材和教学方式。

针对当前高校音乐课堂教学模式的更新，乃至延伸到整个高校信息化模式的建设都仍然不足，许多地方地方高校对此还多缺乏经验，面对高校信息化的建设的困境，《地方民族高校教育信息化建设研究》一書，对于当前高校信息现状多有了解，并且直击痛点，值得高校音乐表演课堂信息化教学设计学习。该书由中国农业出版社于2020年出版，作者为孟伋，湖北民族大学教育学院高级实验师。《地方民族高校教育信息化建设研究》基于网络强国理论指导作用的系统性特点考虑，地方民族高校如果能够将其引入到自身的网信建设之中，则必能由此实现建成“网络强校”的发展目标。

《地方民族高校教育信息化建设研究》共收录了五章，主要从以下几个方面的内容展开，第一是它向我们说明网络强国战略指导地方民族高校建设的重要意义；第二网络强校治理水平提升工程如何实施；第三个方面则是网络强校对于民族特色教育教学现代化建设的作用；第四网络强校之应用体系建设和网络强校之保障体系建设。贯穿本书的思想显得十分重要，它多角度和高层次的为我们介绍高校信息化的理论以及如何进行应用，这也能直接延伸借鉴到高校音乐课堂的信息化建设。

首先它为校音乐课堂信息化提供理论的指导，高屋建瓴的发现当前网络强国战略指导地方民族高校建设的重要意义，尤其是对于具有本民族地区特色的音乐专业信息化多有帮助。

其次网络强校理论是地方民族高校建设的特色专业必然选择，因为当前地方民族高校发展有着许多制约因素，比如很多音乐表演专业仅在一些地方高校开设，面对这种情况，网信建设能够破解当前困局，通过地方民族高校教育信息化建设现状，可以把具有地方特色的音乐课程上传到信息平台，也让其他高校有机会了解当地的音乐表演课程。最后便是从具体到实践层次，要明白网络强校之治理水平有许多提升工程要做，首先了解信息化对变革学校治理的作用认识，学校治理的内涵为何，地方民族高校治理改革的主要任务又是哪些？面对这种新的技术发展，IT治理引入学校治理改革的可行性分析，展开基于IT治理体系模型的网信建设，学校IT治理体系的核心要素是需要硬件和软件相互支持的，学校IT治理的主要内容便是围绕教学科研和行政等方向。

当前高校音乐课堂教学模式信息化存在不足，首先是重理论轻实践，音乐教学的实际过程当中，对于实践部分少，然而现代音乐的发展，与电子信息化的教学模式结合更加紧密和深入。其次是地方民族音乐所处于较为尴尬的位置，没有利用好信息化的优势推广，“民族的便是世界的”这句话耳熟能详，但是在现实过程当中，民族音乐利用信息化的发展却远远不足。最后便是音乐教学缺乏利用统一的平台，使得音乐学科的发展没有较为明显的纲领和平台。

为进一步提高高校音乐表演课堂的信息化课程教学模式的设计，从《地方民族高校教育信息化建设研究》一书中多有启发。首先是解决重理论轻实践的问题，在高校的课堂当中，往往侧重于大量的乐理知识的教学，在专业方向的课程训练多有不足。利用当前信息化的模式，比如在声乐表演训练过程中，利用专业的拍摄录音设备，连接教室媒体，通过设备回放，有效知道音乐表演过程当中存在的不足。而信息化的云储存功能，能够有效见证练习变化，为音乐表演提供助力。

其次本书集中讨论民族高校和地方高校如何信息化建设，提到地方高校平台信息化的建设，尤其要立足于民族特色专业情况，对于民族音乐表演的信息化具有启发作用。对于地方院校而言，音乐表演的课堂和专业多集中在具有本民族地区的特色，但是容易被忽略。利用好地方高校的信息化建设更能够立足于地方特色的音乐表演，针对当前高校音乐表演专业课堂教学模式进行信息化教学设计，尤其是针对民族音乐的信息化教育提供一个独特的角度。众所周知我国作为一个多民族的国家，少数民族音乐是音乐的重要组成部分，很多传统的民乐如：葫芦丝、琵琶、马头琴等等。虽然有像中央音乐学院、中国音乐学院和上海音乐学院等强大的艺术类院校开设少数民族艺术的专业，但是各具特色的少数民族艺术音乐的传承和培育人才更多是立足于当地，比如云南民族大学、广西民族大学、西南民族大学和西北民族大学等等，乃至于地方市的大学，对于本地少数民族特色音乐的人才培育，如河池学院、昭通学院等地级院校。自然它们可能在全国范围内并不如专门音乐艺术大学显眼，但是也为地方的音乐和少数民族音乐培养了大批量的人才。

最后要开展教育专域的网信建设。网信时代民族类学科的建设发展，音乐表演专业应当更加与其他高校接轨，利用好资源。这时候统一的平台显得尤其重要，能够增加不同地区音乐专业的交流。在信息化教学设计这一环，作为音乐的教学尤其是少数民族音乐艺术等方向，更不能固步自封，更该努力与国际接轨。是民族的更是世界的，中国少数民族音乐的独特性，更容易吸引世界的目光。同样借助于信息化平台的建设，能够减少教育的差距，地方院校也有机会接触到当前国内国际一线的音乐信息化建设的成果。也不能忘记，也应当要立足于当地，培养符合当地特色的民族音乐人才。同时教学相长，负责教授的老师也应该是要及时去主动学习更新信息技术知识，才能够更好地传递给学生。

同时具体到高校音乐表演专业课堂教学模式的信息化，对于从事该专业教学的教师而言，也应当主动积极拥抱去学习信息化的技术，对于以往刻板的教学模式给予更新，可以说这一本书，是可以作为高校音乐教师参考方针指南，能够有效应对音乐表演信息化模式的更新。针对一些常见的问题也能够移植到现实当中，具有极强的现实意义。

《地方民族高校教育信息化建设研究》中重点作为研究的便是关于网络强校之民族特色教育教学现代化建设。本书的作者立足于地方民族的学校任教，身处其中，能更为强烈感受到地方大学应当要充分发挥自己的特色立校。音乐作为听觉的艺术，也应当要顺应时代潮流的发展，能够更加信息化艺术进行处理。首先在进行信息课程化的设计时候，就应当把民族团结教育及其他专项教育相关放在首位，课程的设计应当要体现爱国教育，民族之间融合团结的发展才能让音乐艺术走得更长远。其次应当借助于视听媒介的优势，对民族音乐进行辅助教学，帮助学生学习。这不但有助于提高教学效果，更有利于学生了解当前音乐前沿。

《光明日报》报道发文写道“‘十三五’时期，高校信息化建设主要是打基础、补短板，重点是业务信息系统完善、数据治理和“一站式”服务建设，而‘十四五’期间，随着大数据、人工智能等技术的应用，信息化需求可能迎来新的爆发点，对计算和存储的需求也会爆发，高校信息化建设也将进入高质量发展阶段。”面对历史与时代的机遇发展，在这种情况下，《地方民族高校教育信息化建设研究》一书便是在这样子的背景中产生，面对当前时代发展的时机，这位高校音乐课堂表演教学模式的及时更新提供物质基础准备，把握住机会便能够更好适应时代的发展。

可以说，在当前时代的变化发展中，地方高校的网络信息建设既是机遇又是挑战，信息化建设促进地方高校更好应用社会教学资源，减少不平等；其次能够加强综合管理，比如虚拟卡、一卡通等形式的出现，便捷师生；更为重要也是前文反复提及对于教学的建设，尤其是地方性高校，利用信息化教学设计发挥本地优势学科如民族音乐的教学。是机遇自然也是挑战，一旦落后脚步，就可能面临着同样地方高校的建设落伍，这也是值得去关注和警惕的。通过对本书的阅读和分析，能够帮我们更好的了解高校信息化的建设理论和成果。

（山东艺术学院 王彦君）