主流媒体编辑素养提升路径

张莹

摘要

融媒体时代进一步提升主流媒体编辑素养，对于推进全媒体传播体系建设具有十分重要的现实意义。提高主流媒体编辑素养有助于形成良好的舆论环境，有利于发挥党报党刊主阵地作用。提高主流媒体编辑素养是推动我国新闻传媒事业健康发展的必然举措。

关键词

融媒体时代 主流媒体 编辑素养

融媒体时代进一步提升主流媒体编辑素养具有十分重要的现实意义。在融媒体时代，主流媒体编辑的素养需要不断提升，以适应信息传播的快速变化和读者需求的多样化。编辑应不断扩展知识领域，关注多个领域的发展趋势和热点话题。这样能够更好地理解并分析各类信息，提供更全面和准确的报道。需要具备良好的信息验证能力，能够从各种信息源中快速辨别真伪，并准确、客观地报道。

一、融媒体时代提升主流媒体编辑素养的重要意义

（一）素养的定义

素养一词最早出现在《后汉书·卷七四下·刘表传》：“越有所素养者，使人示之以利，必持众来。”主要指平日的修养。从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力、思维模式和行为习惯等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。素养包含各类行为，而不是单一的某个行为。在特定情境发展过程中，它们是动态的、特殊的，而不是严格执行的规定行为。比主观意愿更重要的是，素养必须与必要的能力结合。素养需要经历长期获取知识的过程。一个人通过后天不断学习各种知识、技能，进而在这个过程中不断构建和沉淀，逐步具备复杂思维能力，并用于指导实际学习、工作和生活。

（二）提升编辑素养的重要意义

编辑是精神文化产品的传播者，也是精神文化产品的生产者，肩负着促进社会主义精神文明建设和文化创新的重要责任。要做好编辑工作需要具备一系列的条件，而最重要的条件应是编辑的素养，包括他们的政治素养、专业素养和知识素养。

融媒体时代，主流媒体编辑不再局限于纯粹的编辑工作，更强调创新、互动和多维度的综合能力，以适应媒体环境的变化和读者的需求，提升主流媒体编辑素养势在必行。

提升主流媒体编辑素养决定了新闻传播的成功与否。新闻编辑工作在新闻生产流程中是至关重要的一个部分。新闻编辑的主要过程是在收集到第三方信息后，主动地把收集到的这些信息素材进行准确定位，筛选信息所蕴含的新闻价值，并对繁杂松散的信息内容整合修改。这一切要出新出彩，归根结底要通过提升主流媒体编辑素养而实现。倘若缺少具备优秀编辑素养的新闻编辑对信息的合理科学地整理，那么呈现出的新闻消息就会繁杂错乱，可能会让受众客户对新闻报道误读，进而对新闻事实本身产生不理解、不相信，最终导致新闻无效传播。

提升主流媒体编辑素养能够确保新闻舆论的正确导向。做好党的新闻舆论工作，营造良好的舆论环境，是治国理政、定国安邦的大事。新闻工作者要坚持正确政治方向、舆论导向、新闻志向和工作取向，做党和人民信赖的新闻工作者。融媒体时代，“人人都是新闻记者”“人人都是传播者”客观上成为现实。在众声喧哗的网络声浪中一旦正面的、主流的声音少了，传播格局就可能发生逆转。我们身处这个信息爆炸的多元时代，新闻传播要更多地满足人民群众日益增长的美好生活需要，然而千人千面，各自的需求不同，因此在这样一种多元需求状况下，就更应该强调主流媒体编辑素养对新闻编辑的作用和意义。新闻编辑意识贯穿整个新闻传播活动的始终。提升主流媒体编辑素养，就是确保在编辑过程中对社会公众给予积极健康的调节和导向。一方面，在前期的编辑过程，要求编辑具备高度的新闻敏感，重视新闻价值的重要性、 显著性 、接近性和趣味性，确保新闻信息在传播后收到积极良好的传播效应。另一方面，编辑后期进入传播过程，要求编辑把传播的时效性排在首位考虑，这就有赖于编辑技术手段的多样化，从而确保信息能够及时有效地传播出去。

二、主流媒体编辑的素养存在哪些短板

过去，主流媒体编辑各自的传播平台相对固定，这就导致很长一段时间，传播手段没有融合打通，主流媒体编辑只具备相对单一的编辑技能和技术手段，更令人担忧的是思维模式相对固化，主流媒体编辑不能站在多平台、多角度思考整个新闻传播活动，往往在以下方面存在不足：

（一）缺乏更为扎实的新闻业务知识和专业素养。没有具备广泛的知识储备，便不能够全面、准确地理解和处理不同领域的新闻事件和话题。

（二）缺乏适应多平台和不同读者群体的写作能力。没有适应各平台的话语体系，就不能清晰、简洁、富有表现力地表达观点和信息，更不能满足不同媒体平台和不同读者群体的需求。

（三）缺乏對多媒体技能的熟练掌握。不能熟练掌握对图像及音视频作品的编辑处理技能，便不能够使用多样化的媒体平台提供多样化的报道和新闻呈现。

（四）缺乏基本的数据分析能力。不能够从大数据中获取有价值的信息，就无法运用数据分析结果提供更精准的报道和个性化的内容推荐。

（五）缺乏创新思维能力和敏锐的信息判断能力。不能灵活应对新技术和融媒体平台的出现，进而不能及时调整和改进工作方式，不能够准确分辨真伪信息、识别热点话题，并及时抓住重点，提供有价值的报道和分析。

（六）缺乏持续学习和适应变化的能力。如果不能紧跟前沿科技和融媒体形式的发展，滞后更新知识和技能，不仅不能进行传统文本新闻的编辑和报道，制作丰富多样的内容，更不能保持与读者的实时互动，推出个性化和定制化内容，进而实现数据驱动的报道决策，推动跨界合作和合作机制建设。

（七）缺乏良好的团队合作和沟通能力。能够与记者、摄影师和其他团队成员紧密合作，共同完成高质量的新闻报道[1]。这是对主流媒体编辑社会活动能力的新考量。应秉持职业道德和可信赖的品质，遵守新闻行业的规范和法律法规，并担负起维护社会公共利益的责任。如果不具备该项素养，就不能积极与其他媒体、机构等进行合作，拓展资源和助力报道，以适应媒体行业的需求和读者的期待。

三、融媒体时代主流媒体编辑素养的提升策略

主流媒体编辑的素养在融媒体时代正在不断提升，但仍面临一些挑战。需要继续加强多媒体技能的培养，提升数据分析和信息利用能力，进一步满足读者个性化需求。通过这些努力，主流媒体编辑可以更好地发挥其作用，在融媒体时代担负起传播真实、准确和有价值信息的重要责任。

（一）坚持正确方向，认真开展理论学习

坚持正确方向，关键是认真学习马克思主义理论，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真领悟习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述。静下心来下真功夫、苦功夫、细功夫学习，同时解放思想、与时倶进，充分发挥主观能动性，独立思考，学用结合，学以致用，用有所成。

（二）打破思维定势，加强对融媒体的认识

了解融媒体的发展历程和主要形式，包括社交媒体、微博、微信、短视频、直播等。关注融媒体平台和应用的创新和变革，了解其對信息传递、社交活动和商业模式的影响。了解融媒体技术和工具的进展，包括移动互联网、云计算、大数据、人工智能等。了解其对融媒体内容创作、传播和用户体验的影响，以及相关的商业机会和挑战。

关注融媒体对社会和个人生活的影响和变革，包括信息传播的快速性和广泛性、民众参与度的提升、舆论形成的多样性等。了解媒体对于行业、政治、经济和文化等方面的影响。了解融媒体营销和传播的策略和方法，包括社交媒体传播、内容创作、影响力营销等。关注融媒体在品牌推广、营销推广和公共舆论引导方面的应用案例和最佳实践[2]。通过不断学习和实践，加强对融媒体的认识，可以更好地把握融媒体发展的机遇和挑战，为个人和组织在融媒体时代发挥更大的作用提供支持。

笔者作为《贵州日报·理论周刊》“大家理论”品牌的主创编辑之一，自2019年1月24日“大家理论”微信公众号正式开通上线，到同年7月“天眼新闻APP·大家理论频道”上线，再到2021年2月10日《贵州日报·理论周刊》在报网端同时推出带有理论色彩的言论栏目“大家理论”，亲历了传统编辑向融媒体编辑转换的全过程，见证了多平台同步传播的优势——传得更开、传得更广、传得更深入。

（三）提高融媒体编辑的综合素质

不断学习和积累相关的融媒体专业知识，包括融媒体传播原理、数字营销、社交媒体管理，掌握媒体软件和工具的使用技巧，如视频编辑软件、数据分析工具等。当下，主流媒体编辑正在逐步提升对多媒体技能的需求和应用，正在不断学习和掌握图像处理、视频制作、音频编辑等多媒体技术，以适应多样化的内容呈现和传播方式。与此同时，主流媒体编辑也在努力探索用移动互联网思维改造采编流程，通过多种渠道获取用户反馈并及时调整工作节奏，从而为用户提供优质高效的服务。

重视跨学科和综合性的知识学习。随着移动互联网时代的到来，个性化内容越来越受到青睐[3]。主流媒体编辑要努力满足读者的个性化需求，通过定制化和精准化的内容提供更好的用户体验。通过将自己所关注的事件或问题展现给大众，使其更加清晰和直观，从而获得更多共鸣。因此，主流媒体编辑迫切需要加强写作、摄影、视频制作等创作和表达技能的培养，保持创意和创造力的激发。通过实践和反馈不断提高文案的撰写、视频编辑和摄影技巧，提供更具吸引力和多样化的内容。以《贵州日报·理论周刊》编辑工作为例，笔者作为责任编辑要在日常工作中牢牢抓住融媒体快捷、精准、裂变等特点，把客户端建设和微信公众号运营作为重点，设计开发特色新闻客户端和激活微信公众号功能，推动平台整合和内容创新，扩大优质内容生产。同时立足“大家理论频道”和“大家理论”微信公众号的发展运营，着眼微媒体的传播特点、发挥自身优势、创造独特模式为基本思路，打造具有时代性、独家性、丰富性和纵深性的特色专栏，充分运用微媒体优势，进行宣传。《大家理论》微媒体的运行，扩大了优质内容产品的生产，成为引领舆论导向、凝聚大众共识的重要党报理论品牌。

学习并掌握数据分析和解读的方法，了解如何从数据中获取有价值的观点和见解。一方面，主流媒体编辑通过充分挖掘和使用数据保证新闻真实可靠；另一方面，由于数据来源渠道多样且不统一，使得一些有用的信息被淹没在大量冗余信息中，需要进一步提升数据分析能力，深入运用数据进行报道决策和内容优化。因此，在实际编辑工作中，有必要通过数据分析工具掌握受众行为和趋势的变化，优化内容策略和推广方案。数据驱动型的新闻媒体人更倾向于从宏观层面出发来分析数据背后隐藏的意义。这些媒体人通常会结合自己的理解，将宏观与中观相结合，从而为读者提供更具深度的新闻产品。数据驱动的报道不仅体现出新闻媒体人敏锐的洞察力，而且使其成为一种新的写作手法。但是，他们往往忽略了微观角度，即数据本身所具有的价值[4]。主流媒体编辑需要进一步提升学习动力和学习效能，以保持与新技术和新趋势的持续同步。主流媒体编辑还要及时了解用户对融媒体产品和服务的评价及建议，以便改进自己的工作。以《贵州日报·理论周刊》“大家理论”品牌为例，我们一直致力于盘活融媒体平台，拓展青年受众群体。“大家理论”准确把握新媒体的强互动性，与院校合作，把理论宣传与融媒体平台相结合，利用“答题闯关”“排行榜”等模块，增强理论宣传的竞技性、趣味性和青年用户黏性。

培养良好的团队合作和沟通技能，与团队成员、读者、客户等进行有效的沟通和协作。倡导开放的沟通氛围，以便更好地理解受众客户的需求和观点，提供协同工作的环境。编辑要积极参与社交媒体平台，并与读者进行互动。要通过各种方式向读者反馈阅读情况，提出改进建议，从而推动社交媒体对阅读推广的促进作用。此外，也要积极利用社交媒体扩大影响力。同时，主流媒体编辑也要尝试借助社交媒体进行知识传播，需要提高互动质量和频率，更好地把握读者反馈的意见，与读者建立更密切的联系。自2020年开始，《贵州日报·理论周刊》积极探索理论宣传的融媒体路径。例如2022年，笔者作为主要编辑成员，积极协调外部资源参与制作融媒体产品。2022年上半年，与遵义医科大学合作制作【聚焦新国发2号文件】专家访谈短视频4件；与贵州日报音视频部合作制作【读懂关键词】专家访谈短视频2件；与中共贵州省委党校合作推出“青春向党·筑梦黔行”短视频7件。通过沟通协作，报网端公号等多平台同步发力，用大众喜闻乐见的形式多样化呈现理论产品，得到了很多读者的好评和点赞。

结语

提升融媒体时代主流媒体编辑素养是一项长期而艰巨的任务，需要广大从业人员的共同努力和积极配合。随着融媒体的普及，传播格局发生了很大变化。主流媒体作为国家意识形态传播的主阵地，只有顺应形势，把握规律，充分发挥舆论引导作用，才能引领社会风气，维护社会稳定，促进经济社会健康可持续发展，推动中国式现代化建设进程。

参考文献：

[1]潘伟华.新媒体时代主流媒体舆论引导力提升研究[J].新闻文化建设，2022（4）：164-166.

[2]方云静.新媒体时代主流媒体新闻记者的转型策略[J].传播力研究，2022，6（18）：130-132.

[3]弟辰晨.新媒体时代主流媒体新闻传播力提升策略探究[J].明日风尚，2021（3，下）：179-180.

[4]孙宏顺.新媒体时代主流媒体提升新闻舆论“四力”的有效措施分析[J].传播力研究，2021，5（34）：10-12.