“大数据”驱动下英语高效课堂的构建路径

弭伟康 徐正辉

摘  要：在英语教学中，教师需要利用现代化的信息技术来满足学生个性化的学习需求，丰富英语课程的教学资源，引导学生积极探究英语知识，通过自主研究和合作学习来培养学生良好的学习习惯和学习主动性。文章探究了在大数据技术支持下，如何构建高效的英语教学课堂。首先分析了在英语课堂中引入大数据技术的意义与原则，并提出了一系列路径，探讨如何去构建高效的英语教学课堂。

关键词：大数据;英语教学;高效课堂

随着信息技术的快速发展，大数据技术的应用越来越广泛。大数据已经成为当前时代的一种标志性技术，深刻影响着英语教学现状及走向。在义务教育中，英语作为重要学科之一，如何借助大数据技术为学生提供更加高效的学习环境和更为丰富的学习资源，已经成为一个重要的课题。本研究在“大数据”驱动背景下，从多方面分析了大数据技术对英语教学的推动作用，以及如何构建高效的英语教学课堂，为英语教师提供有效的指导思路，提高学生的英语学习兴趣和积极性，强化培养学生的英语思维能力，促进英语教学质量的提升和变革。

一、“大数据”技术在英语教学中运用的意义

（一）将英语课堂情景化

随着大数据技术的不断发展和应用，英语教学也借助大数据技术逐步实现了情景化。还原真实场景，让学生在情境中理解和掌握英语知识和技能，为学生提供更真实、生动的英语学习环境，使其更好地掌握英语技能。教师借助虚拟现实技术可以模拟真实情景，使学生代入其中，更好地感受和理解英语知识和技能，提升学习效果。教师可以通过评测学生的语言表达，帮助学生纠正发音问题以提升英语应用能力。语义分析技术可以根据语音和文字分析出说话者的意图从而更好地理解语法。教师通过语义分析技术，可以将英语语法知识分解成语境、文本和语音表达，从而帮助学生更好地理解和应用英语语法。此外，智能测试系统可以利用自然语言处理技术帮助教师更好地分析学生的语言水平和语言能力差距，为不同学生提供有针对性的语言培训。

（二）加强师生间的互动交流

大数据技术的应用可以加强师生间的互动交流以及提升英语教学质量，让学生更好地掌握英语知识和技能。大数据技术可以提供师生互动平台，方便教师与学生进行及时有效的交流，例如学生可以在平台上提问题，教师可以批改作业并及时反馈给学生。通过大数据技术，教师可以及时检测学生的学习状态并给到学习指南和针对性辅导，例如通过分析学生答题的历史记录，可以了解到学生在语音、语法和单词记忆等方面的能力及偏好，为学生定制出个性化的学习方案。各种社交软件可以帮助学生建立自己的社交圈，与其他学生共享学习经验和思路，在互动中获得知识和技能。通过社交软件，学生可以分享有关英语语言和应用技巧的经验，或讨论在英语学习中遇到的难点。此外，教师也可以在虚拟教室中设置随堂测验、日志作业及记分卡，给予学生及时的反馈与辅导，使学生的英语学习更加灵活和自由，大幅提升学习效率和学习资源利用率。

（三）拓展课堂教学内容

大数据技术可以丰富和拓展英语教学内容，为学生提供更加广泛的学习资源，培养学生的英语语言技能与实际应用能力，让学生更好地掌握英语语言和技能，为未来的英语学习奠定基础。大数据技术可以提供丰富的英语学习资源，包括英语场景图片和视频，通过这些学习资源给学生呈现出真实的英语应用场景，让其了解英语的实际应用，并有针对性地学习英语。借助大数据资源教师可以帮助学生演练英语情景剧，在教学过程中引导学生利用语音和文字表达意图以增强沟通表达能力，拓展词汇量，提升阅读理解和写作能力。

（四）强化学生的学科素养

在英语课堂中引入大数据技术可以强化学生的英语学科素养，帮助学生提高英语学习效率，提升学生的创新能力和批判性思维能力，培养学生的团队精神，从而全面提升学生的英语语言综合能力。通过大数据技术，教师可以对学生的学习进度和学习习惯进行分析和反馈，为学生提供更多的英语学习资源，包括英语学习软件、英语语言视频、英语学习游戏等，在提高学生英语语言水平的同时，也提高了学生的学习效率。而且，大数据技术可以为学生提供更多的英语学习资源，让学生在学习中建立创造性思维、知识库和学习资料库，为学生提供多方面的材料参照，从而提升学生的英语创新能力。在英语学习中，学生需要对各种英语材料进行分析和理解，而大数据技术可以为学生提供更多的英语学习资源，学生通过分析和判断这些材料逐步增强自己的批判性思维能力。

二、“大数据”技术在英语教学中的应用原则

（一）主体交互原则

主体交互是指英语课堂中的教师、学生以及教学资源之间的相互作用和交流，需要通过大数据技术实现更加精准、高效的互动模式。在英语课堂教学中，学生应该是主体，教师则是引导和指导学生的角色。通过大数据技术，教师可以利用互动交流来引导学生积极参与到英语学习中，让学生体验到更多的学习乐趣;教师可以向学生提供更加精准和高效的学习资源，并根据学生的学习进度和学习习惯调整教学策略，提高英语教与学的效率。在英语课堂教学中，教师和学生之间是非常重要的互动关系，结合大數据技术的应用，教师可以了解学生的学习情况和困惑，及时和学生沟通交流，并据此调整教学策略，提升教学效果。

（二）资源择优原则

资源择优原则是指教师在英语教学中，通过大数据技术，优先选择更加优质的教育资源，包括教材、教学设备、学习软件和可交互的英语视频等，大幅提升英语教学的质量和效果。此外，教师可以整合在线英语课程资源，提供更加灵活多样的教学内容，学生可以自由组合课程并选择适合自己的学科领域，提高学习效率，同时培养自主性、创造性等能力。再者，大数据技术可以筛选平台上的外教资源，教师可以优先选择具有资深教学经验、掌握精湛英语听说能力的外籍教师为学生提供优质的英语口语教学环境，定制学习计划，帮助学生在口语交流上获得突破性进展。

（三）方法互补原则

大数据技术应用可以为英语教育提供更加多元化和定制化的服务，提升教育品质及价值，满足不同学生的英语学习需求，优化英语教育的体验和效果，提高学生的学习兴趣和学习积极性。大数据技术可以帮助英语教师更准确地把握学生的英语学习方式和兴趣点，采用多样化的教学方法，例如讨论、练习、竞赛等，以满足学生不同的学习需求，提高学生的学习兴趣和参与度。通过大数据技术，可以将传统的英语教育与学习和现代化的智能技术相结合，如智能适应性学习系统、虚拟现实等，从而设计和开发出多种多样的教育产品，以优化英语教育的体验和效果。此外，还可以利用大数据技术进行大规模的数据收集和分析，使传统的英语教育和历史文化相融合，更好地激发学生的学习热情和兴趣。

（四）整体实施原则

采用整体实施方法可以优化英语教育的整体结构，实现更加高效和协同的教育服务和支持，提高学生的英语学习质量和效果，培养教师的管理和授课能力。在英语教学中，要将大数据技术应用整体实施，形成一个统一化、协同化、完整化的教育系统，为学生提供全方位的教育服务及支持。通过大数据技术，可以将英语教学资源整合为一个整体，实现不同学科之间的互通和资源共享，为学生提供更加丰富的英语教学资源。通过数据分析发掘出学生的兴趣点和学习特点，为学生提供及时、准确、个性化的英语学习建议和策略。大数据技术可以对学生的英语学习过程和绩效进行实时监测和反馈，通过大数据分析给到学生持续的反馈和建议并提供针对性的课程和教材，帮助学生更好地掌握自己的英语学习情况。

三、“大数据”驱动下的英语教学高效课堂构建路径

（一）创设英语教学情境

创设英语教学情境是通过大数据技术实现高效课堂的重要手段和策略，可以使学生能够更好地参与和掌握英语学习过程，提高其英语学习成果和效果。为了提高英语教育的质量和效果，教师需要创造出一个真实、丰富、情境化的教学环境，从而激发学生对英语学习的兴趣和积极性。利用大数据技术，可以收集并分析各类英语教材、教学案例、音视频等的学习资源，使教学更加生动地展现出英语背景及文化体验，提高学生的学习兴趣和成就感。在情境化教学环境中，英语教师要积极创新各类教学方法，例如情景模拟、角色扮演、游戏化学习、小组合作等，提升学生的参与度和情感体验，提高学生对英语学习活动的投入度和学习效果。

（二）紧抓英语教学核心内容

英语教学包含语法、词汇、阅读、听力、口语等多个方面，教师需要确定出其中的核心内容，确保学生能够对英语学习有着深刻且全面的理解。教师要进行个性化的课程设计，因材施教，为不同学习水平和特点的学生提供个性化的学习方案。根据教学核心内容，教师可以采用多样化、创新化的教学方式来达到教学目标，如情感体验式教学、小组合作学习、同步在线学习等，从而增加学生的学习乐趣和驱动力，提高其学习效果。

（三）建立学生个性化档案

教师要深入了解学生及其个性化的学习需求，制订相应的教育计划并开展有效的个性化教育，促进学生个性化发展。通过大数据技术可以收集并分析学生的学习情况，如学习进度、作业表现、测验成绩等，从而了解到学生的个性化学习需求，为个性化教育提供基础数据。教师也要记录学生的学习情况、特点和成长历程，包括学生的优点、瓶颈、成长目标等，为定向教学提供依据。之后针对不同学生的不同问题，制订不同的教育计划，对学生开展一对一辅导，利用各种方法提高学生的学习效果，从而真正实现个性化教育。而且要构建多元评价机制，包括笔试、口试、听力测试、阅读理解等，从而全面评价学生的英语学习能力和水平。多元评价机制不仅要考查学生英语知识水平，还要考查学生的学习能力、阅读能力、听力理解能力等，促进学生的全面发展。

（四）引入丰富教学资源

利用大数据技术，教师可以整合各种教育资源进行教学，并根据学生的不同需求和学习类型，采用不同方式整合这些资源，为学生制订个性化的教学计划，使学生根据自己的兴趣爱好和学习风格进行学习。此外，教师要鼓励学生在学习过程中参与到更多的实验和实践中去，帮助其更好地理解和掌握英语知识，同时也能增进学生的情感体验和技能训练，从而提高教学效果，提升英语教育质量。要积极实现英语教育资源在学科间的前后共享，提高资源利用效益，为师生提供更加多样化的学习体验。例如音乐、戏剧等艺术类教育资源可以帮助学生更好地理解世界各地的语言文化特点，从而提升英语语言技能。

（五）优化调整教学方法

在英语教学中，要积极利用大数据技术收集学生的学习成绩、阅读习惯、口语表达情况等基础数据并加以分析，以此为基础进行教学方法的优化和调整。例如教师可以根据数据分析结果，再结合学生的兴趣和能力，推出合适的教学方法。同时也可以采用情境化的教学方法，把学习内容与现实生活情景结合起来，在学生认知和情感的交互中提高教学效果。例如发挥“深度阅读”等方法，搭建有效的英语交流平台，引导学生全面探索英语学习领域。此外，大数据技术提供了各种教学资源，教师可以利用多媒体技术让学生在教学中进行实践活动，如线上参观博物馆、观看视频素材等，从而提高学生学习英语的兴趣，达到更好的教学效果。教师要结合课程的实际情况，逐步调整教学方法，使教学方法不断得到优化，逐渐趋近学生的学习需求。

四、结语

在当前大数据技术飞速发展的背景下，如何运用大数据技术来支持义务教育阶段英语教学中的高效课堂构建已成为一个热門话题。大数据技术应用可以在多个方面为英语教育带来益处，教师必须根据实际的教学情况，并结合学生的英语学科素养、学业表现及英语学习兴趣等多方面因素，制订出适合学生的高效课堂构建方案，才能达到最好的教育效果，让学生在不断的实践和探索中得到全面的发展，为未来的人才培养和社会发展贡献力量。

参考文献：

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[2]王桂红. 信息技术在英语课堂中的运用与反思[J]. 当代家庭教育，2019（06）：173.

[3]韩发辉. 信息技术在英语课堂中的应用探究[J]. 求知导刊，2021（01）：73-74.

（责任编辑：郑  畅）