班级生日会，序列更可贵

李小军

班级生日会是很多教师都会开展的一项班级德育活动，作用不可小觑。然而，有的教师把凡是与庆祝生日有关的活动全部塞进来，吃蛋糕、送祝福、表演节目、看电影等，想到什么就做什么，孩子喜欢什么就做什么，导致活动碎片化和浅表化。我认为，班级生日会表面上是给孩子过生日，实质上应该指向孩子的健康成长。

让学生体会到班集体的温暖是班级生日会的初衷。但是，如果每次都把温暖作为主题，未免浪费教育资源。实际上，围绕学生成长，班级生日会有很多值得探讨的主题，例如感恩、幸福、凝聚力、珍惜生命、自爱、自尊、自强等。

我们班原来一个月开展一次班级生日会，但我发现这样占用了太多时间，影响其他德育活动的开展。于是，现在改为每季度举办一次班级生日会，这样也能提高学生的期待值，进而提升育人效果。

解决班级生日会碎片化、浅表化问题的有效方法是让班级生日会序列化。为此，我根据班级实际情况设计了三年一体化的班本生日课程。

七年级以“感恩父母”为主题。活动前，我让家长搜集小寿星从出生到现在的照片，至少每年一张，制成小视频并配上生日祝福。生日会上，全班同学一起观看视频，观看完毕后，每位小寿星跟大家分享父母养育自己的感人事件或细节，最后大家一起切蛋糕、吃蛋糕。活动结束当天，每位小寿星要给父母写一封感谢信，感谢父母多年的养育之恩。

生日会上，很多孩子看到自己从出生到现在的照片，感受到生命的神奇，从而强化珍惜生命的意识。小伟说：“刚开始那么小的一个婴儿，一年一个样，我看到了生命的轨迹，爸爸妈妈太了不起了！”回忆父母养育自己的细节时，很多同学流下了眼泪，感恩父母的意识得到强化。小红爸爸说：“奇怪了，孩子怎么突然懂事了，在家里主动帮我们干活了！”

八年级以“认识他人，感谢老师和同学”为主题。活动前，班委把小寿星在班级活动中的照片制作成视频，准备所有同学和老师给小寿星的贺卡，邀请小寿星拍一段感谢老师和同学的视频。生日会上，大家观看视频，给小寿星赠送贺卡，开展室内小游戏，最后小寿星切蛋糕，给老师和同学分发蛋糕。

看到数学老师在贺卡上写的“你是一个勤奋努力的孩子，在数学上有潜力，等着你的好成绩”时，航航激动地对同桌说：“以前我总觉得数学老师针对我，看来我错了。我要努力学习，不辜负数学老师对我的期望！”看了小寿星的感谢视频，班长说：“我本来还担心严格要求大家会让大家不满，但同学们不但理解我，还感谢我，我真开心！”

九年级以“认识自己，感谢自己”为主题。活动前，小寿星准备3分钟演讲，回顾自己初中阶段的拼搏和努力，表达对未来的期待。生日会上，大家聆听小寿星的演讲，教师随机点同学送祝福，最后大家一起切蛋糕、吃蛋糕。

九年级学生需要努力和拼搏，這样的生日会能引导学生梳理和反思成长的经验和教训，感受自己成长的脚步和力量，是一次自我发现、自我赋能的过程。生日会后，小寿星往往激情满怀、能量满满，学习的劲头特别充足。其他同学聆听小寿星演讲，也是一次向同伴学习的机会，感受到同伴带给自己的力量。

三年序列化班级生日会不仅达到了多项德育目标，而且让每名同学从多个方面受到启发，获得成长的力量。

（作者单位：浙江省杭州市文海中学）

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