红色音乐文化助力高校思政教育的路径研究

刘红卫

摘 要：红色音乐文化体现了共产党人的初心与使命，为中华民族的崛起提供了源源不绝的力量。红色音乐文化蕴藏的精神财富为高校思政教育提供了坚实的情感支撑。对红色音乐文化的底蕴与思政教育的宗旨展开深入的研究，一方面能够促进红色音乐文化与高校思政教育融为一体；另一方面能够将各式各样的意识形态教育资源应用到思政课程体系之中，从而构建出一个规范性、科学性兼备的红色音乐文化思政育人教育框架。本文基于课程思政，从高校思政教育与红色音乐文化的内涵出发，探讨让红色音乐文化与思政教育融为一体的方法，提升校园文化建设水平，营造良好的育人氛围，为思政理念的落实以及立德树人目标的达成提供助力。

关键词：课程思政 红色音乐 高校思政教育

2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。红色音乐文化具有激动人心、引人向上的独特魅力，在思想引导方面的作用不容忽视。将之与高校思政教育有机融合，对于未来一段时期高校意识形态教育工作水平的提升具有非常重要的促进作用。

一、红色音乐文化的内涵

红色文化背后蕴藏了积极向上、艰苦奋斗、战胜邪恶、走向光明等积极精神。红色音乐文化是红色文化的音乐表现形式，它生成于中国共产党领导中国人民开展革命、建设和改革事业的伟大实践中。［1］

红色音乐文化是红色文化的传播载体之一。［2］具体而言，红色音乐文化是基于红色征程形成的，可以传递中国共产党及其领导中国人民为了实现中华民族伟大复兴、国家富强、人民安居乐业而艰苦卓绝的斗争精神，传承中华优秀文化。在红色音乐文化中，人民群众既是红色音乐文化的创造者，也是红色音乐文化的传播者。红色音乐文化的具体表现形式包括歌曲、舞蹈以及交响乐等常见艺术形式，有些则以创造手稿和创造背景讲述的形式呈现。

二、红色音乐文化的思政价值

红色音乐极具吸引力的歌词、旋律以及背后的故事都能够用于思政教育，具有很高的育人价值。

（一）歌词彰显红色音乐文化的思政内涵

红色音乐是音乐家与人民群众共同创作的，红色征程中的所见所闻是其最主要的素材來源，表现形式以民歌为主。纵观近现代历史，大量脍炙人口的红色歌曲，如《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《春天的故事》《走进新时代》等，都是对现实的真实写照，是共产党人一路艰苦奋斗的见证，在人民群众中广泛传播，并得到了人民群众的广泛好评。［3］红色音乐文化不仅在文学上与史学上拥有非常高的价值，而且可以为思政教育提供丰富的素材。同时，思政课教师可以从红色音乐的歌词中提炼出与时代发展相契合的内容，通过歌词所传达的思政教育内容为学生正确价值取向的形成以及思想的进步提供动力。基于此，引导学生朗诵红色音乐歌词，深入理解歌词背后的故事以及创作者的思想，可以培养学生的家国情怀，树立符合中国特色社会主义的价值取向，坚定政治立场，牢记自身的使命，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

（二）旋律带动红色音乐文化与思政共情

音乐的旋律与歌词是相互成就的，合适的旋律能抒发出歌词中所蕴藏的深情厚谊。［4］红色音乐是创作者基于自身在红色征程中的所见所闻，或是结合文学和影视作品在实事求是的基础上，通过发挥自身的想象力所创作出来的，反映了革命先辈不惧困难、逆流而上的优秀品质，体现了广大人民群众紧密团结的精神状况。例如，鼓舞广大群众英勇抵抗日本侵略者的《义勇军进行曲》《保卫黄河》等都是以西洋大调式来创作的，但又把中国特有的五声调式融合进去。《义勇军进行曲》将五声调式融入歌曲中，宛如五星红旗上的星星。这种创作手法既让歌曲具备激昂的风格，也表现出了中国传统独有的温婉、含蓄的味道，引起听众强烈的共鸣，产生对歌曲的认同感、归属感。由此可见，红色音乐音域比较宽广，演唱起来高亢、洪亮，能够直击听众的灵魂，与听者共情。

借助演唱的方式来传达感情是人类特有的一种情感表达方式。红色音乐的旋律很容易引发人们内心深处的感情。将红色音乐文化融入高校思政教育，让思政教育更具亲和力，能够得到学生的广泛认可。在思政课上，教师可组织学生欣赏不同类型的红色音乐，引导其感受歌曲背后蕴藏的情感；组织学生演唱红色歌曲，调动学生的热情，引导学生在歌声中感悟先辈的革命精神。学生通过这种方式能够体会歌词中描述的红色故事、英雄人物以及意志品质，然后内化为自身的榜样，逐渐养成乐于奉献、艰苦奋斗的意志品质，从而更加积极、主动地投身到社会主义建设中。

三、基于课程思政的红色音乐文化助力高校思政教育的策略

思政教育不应独立于高校教育之外，而应该贯穿于高校各类学科中，红色音乐文化同样应该发挥自身的思政教育功能，助力高校思政教育工作的开展。

（一）提升教师对红色音乐文化的认知，落实课程思政理念

将红色音乐文化应用于思政教育对提升思政教育水平具有重要促进作用。在开展教育活动时，教师要发挥红色音乐文化的立德树人作用，提升对红色音乐文化内涵的认识。

首先，教师要加强学习，提升对红色音乐文化的认知，提高鉴赏能力，了解红色音乐文化的历史渊源以及作者的创作背景，从而理解红色音乐所包含的思想感情，树立对红色音乐文化的信心。只有教师的认知水平得到提升，才能够更好地利用红色音乐文化开展思政教育，为思政育人目标的实现提供助力。其次，教师需要对“思政＋红色音乐文化”的目标宗旨有正确的认识。

为了让红色音乐文化更好地助力高校思政教育，教师需要重点关注以下两个方面。首先，进一步提升学习力度。教师要主动参与学校以及上级单位组织的学术研讨会，积极听取专家学者以及优秀教师的经验分享。比如，上海音乐学院于2020年组织开展了一场红色音乐文化论坛，会上针对红色音乐文化与思政教育的融合发展进行了积极探讨。教师应了解这些会议、论坛上所发布的研究成果，深刻学习红色音乐文化与思政教育融合尝试的经验与心得。其次，投身相关红色音乐传唱活动。教师可以多参加学校以及各级部门组织的音乐会、红歌合唱比赛等活动，掌握各类红歌的演唱方法，加深对歌曲的认识，为红色音乐文化助力课堂教学奠定坚实的基础，为红色音乐文化与校园文化的相互融合提供助力。此外，教师应主动提升自己对红色音乐文化与课程思政教育的认识，多参加相关红色音乐文化主题活动，为红色音乐文化与思政教育的深度融合提供坚实的支撑。

（二）挖掘红色音乐文化现代资源，提升思政育人效果

随着我国对教育改革的深入，红色音乐文化助力思政教育的路径愈发丰富，教师可根据实际需求灵活选择各种渠道来增强思政育人效果。

首先，深入挖掘红色音乐文化资源。教师在挖掘红色音乐文化资源的过程中，既要树立全局的眼光，也要注重地方特色。比如，江西的安源、瑞金以及井冈山等地都有代表性的红色音乐文化资源，这些地方红色音乐文化为思政育人创造了良好的条件。教师可以对这些资源进行梳理与归类，并将其融入教学设计中，让教学活动更加灵活生动，吸引学生的注意力。其次，开发红色音乐文化云平台。相较于传统的红色音乐文化资源，云平台在便捷性与体量上都有更大的优势。云平台围绕红色精神建立红色音乐文化资源库，将红色歌曲、红色故事、红色遗迹等划分为不同类别，同时利用文字、图片、视频等不同媒体形式来呈現。另外，红色音乐文化云平台要尽可能地将不同平台的资源整合在一起，避免资源的重复，同时还需要定期对平台开展维护与检查，更新相关的红色音乐文化信息，确保平台上的资源具有时效性，为平台用户带来更好的体验。再次，基于实际需求对教学模式进行相应的调整，促进教学效果的提升。例如，教师可以借助情境教学法引导学生欣赏、演唱红色歌曲，扮演红色英雄人物，调节课堂氛围，吸引学生的注意力，使其更好地投入课堂学习中；也可以围绕当前社会热点，通过视频、短片的方式来反映近期一些比较受欢迎的红色音乐作品，对创作者的创作意图以及音乐中蕴含的思想感情进行剖析，学习演唱者的演唱方式和艺术手法，让思政课堂氛围更加愉悦、轻松。最后，大力推进红色文化研学旅活动，带领学生走出课堂。高校要与当地红色文化旅游基地建立良好的合作关系，以思政教育目标为中心，将当地独有的红色文化资源充分利用起来。如在讲述红军长征的故事时，教师可以带领学生前往郴州汝城的半条被子陈列馆，并合唱歌曲《半条被子》，让学生真正懂得长征的艰辛，帮助学生理解《半条被子》这首曲目中折射出来的军民鱼水情。

（三）营造思政教育氛围，发挥红色育人效应

红色音乐文化是校园文化的重要组成部分，在育人方面有着得天独厚的优势。要想最大化发挥红色音乐文化的育人价值，学校需要将红色音乐文化与校园文化建设融为一体，共建良好的育人氛围。

首先，高校教务管理部门应联合学校团委，定期开展与红色音乐相关的文化活动。例如在校园的音乐节、文化节以及各种歌舞比赛中开设专门的红色音乐节目，通过红歌大赛来推广红色音乐文化。其次，通过校园网的力量积极推广红色音乐文化，比如在校园网络中增设单独的红色音乐文化专栏，扩大红色音乐文化的影响力，让其走进学生心中，将校园网络的育人价值最大限度地展现出来。除此之外，高校在校园物质文化建设中要提高红色音乐文化的重视程度，可在宣传栏、楼道、电梯等场景宣传红色文化，提升思政教育效果。

在条件允许的情况下，高校还可以邀请具有一定影响力的红色歌手走进校园为学生们演唱红色歌曲，构建一个内外部相互配合的育人机制。总的来说，要努力推进校园红色音乐文化思政育人的环境建设，让红色音乐文化融入学生学习生活的各个环节，让这些优秀文化走进学生的内心深处，为其未来的发展指明前进的方向。

三、结语

红色音乐文化是中国共产党自建党以来在不同的发展阶段引导中国人民不断奋斗的丰碑与杰出成绩的具体表现，用灵活多变的音符将一百多年来中国社会的变化活灵活现地展现在世人面前，是中华民族伟大复兴的见证者。从现阶段的情况来看，高校思政教育无论是在理念上、环境上，还是形式上，都面临各式各样的挑战。高校可采用多元化的方式发挥红色音乐文化的思政教育功能，借助红色音乐文化的独特魅力来充实大学生的精神，让红色音乐文化更好地走进他们心中，从而树立文化自信、民族自信，增强学生的归属感、认同感，树立正确的价值取向，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

参考文献：

［1］ 张瑜.红色音乐文化育人的价值探源与实践路径［J］.高校党建与思想教育，2023（8）：36-38.

［2］ 王茜.甘肃红色音乐文化融入高校思政教育应用与实践研究［J］.大众文艺，2022（9）：98-100.

［3］ 任洁.以地方音乐为载体对高校思想政治教育的思考［J］.当代音乐，2022（2）：39-41.

［4］ 张勇，张晨.红色音乐文化融入高校课程思政教育研究［J］.民族音乐，2020（5）：75-77.

基金项目：湘南学院2022年校级教学改革研究一般项目第一类“高校思政课与音乐元素相结合的新型教学模式探索”。