小学数学教学对学生计算能力的培养与提高

侯超越

摘 要：计算能力是数学学习的核心内容之一，对学生的数学学习和未来的发展具有重要影响。然而，随着信息时代的到来，学生对计算的依赖度逐渐减弱，计算能力的培养和提高面临挑战。因此，小学数学教学应当重视培养和提高学生的计算能力，以适应时代发展的需求。文章旨在探讨小学数学教学对学生计算能力的培养与提高，希望能为小学数学教师提供一些有效的指导和启示。

关键词：小学数学；数学教学；计算能力；培养；提高

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2023）33-0084-04

小学数学学习的核心能力之一是计算能力，它对学生的数学学习和未来的发展具有重要影响。然而，随着时代的不断发展和科技的快速进步，学生对计算的依赖程度逐渐降低，这给计算能力的培养和提高带来了一系列挑战。因此，小学数学教学应高度重视培养和提升学生的计算能力，以满足现代社会的需求。

一、 计算能力在学生数学学习中的关键作用

计算能力是学生进行数学运算和解决问题的基础能力，对学生的数学学习具有重要作用。计算能力不仅是数学学习的基础，也是学生日常生活和社会实践中必不可少的能力。在小学阶段，培养和提高学生的计算能力对他们的整个数学学习过程至关重要。首先，计算能力是学生进行数学运算的基础，是学习其他数学知识的前提。在学习数学的过程中，学生需要进行加减乘除等基本运算。只有具备扎实的计算能力，学生才能准确地进行运算，避免出现计算错误。计算能力的扎实与否，直接影响学生对数学知识的理解和应用。只有掌握了基本的计算技能，学生才能在解决实际问题时灵活运用数学方法，进行推理和思考。其次，计算能力培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。通过进行数学计算，学生需要进行推理和思考，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。在计算的过程中，学生需要根据已有的数学知识和规则，运用逻辑推理进行计算，从而得出正确的结果。这种思维过程训练了学生的逻辑思维能力，使他们具备更好的分析和解决问题的能力。同时，计算能力的培养也促使学生形成良好的问题解决习惯和思维模式，使他们在面对复杂问题时能够有条不紊地进行分析和解决。另外，计算能力的培养还有助于提高学生的注意力和专注力。在进行计算的过程中，学生需要集中注意力，仔细处理每一个步骤和细节，以确保计算的准确性。这种训练有助于提高学生的专注力和耐心，培养他们的细致观察和精确思维能力。

二、 当前计算能力在学生数学学习中存在的问题

尽管计算能力对学生的数学学习至关重要，但当前存在一些问题需要解决。首先，一些学生在计算过程中缺乏灵活性和创新性，仅仅机械地进行运算，缺乏对数学概念的理解和应用能力。这种机械式的计算方式使他们无法灵活运用数学知识解决实际问题，也限制了他们的数学思维的发展。对这一问题，教师应该鼓励学生在计算中尝试不同的方法和策略，培养他们的计算灵活性和创新性，促进他们对数学概念的理解和应用。其次，计算能力的培养往往受到其他数学内容的压缩，导致学生在计算能力上得到的训练和提升有限。由于课程时间的限制或教学重点的倾斜，学生可能没有足够的时间和机会进行充分的计算练习和训练。为解决这个问题，教师可以在课堂上创设更多的计算机会，设置专门的练习环节或活动，确保学生有足够的时间和机会进行计算能力的训练和提升。此外，一些学生对计算的重要性和实际应用意义缺乏认识，导致对计算的学习缺乏主动性和积极性。他们可能认为计算只是一种机械的运算过程，缺乏与实际问题的联系。为解决这个问题，教师应当引导学生认识到计算在日常生活和社会实践中的重要性，展示计算在解决实际问题和应用数学知识时的作用。通过举例说明和实际应用情境的设计，激发学生对计算的兴趣和主动性，使他们能够主动探索和应用计算技能。总之，当前小学数学教学中存在一些问题，包括学生计算过程的机械性、计算能力培养时间不足以及对计算重要性和实际应用意义的缺乏认识。针对这些问题，教师可以通过培养学生的计算灵活性和创新性，确保学生有足够的计算训练时间，并引导学生认识到计算的重要性和实际应用意义，以促进学生计算能力的全面发展。

三、 小学数学教学对学生计算能力的重要性

小学数学教学对学生计算能力的培养与提高具有重要意义。首先，小学是学生数学学习的基础阶段，培养和提高学生的计算能力为后续学习打下坚实基础。在小学阶段，学生初步接触和学习数学的基本概念和运算规则，计算能力的培养是学习其他数学内容的前提和基础。通过系统的计算训练和实践，学生可以逐渐掌握基本的计算技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。其次，計算能力不仅是数学学习的重要内容，也是学生日常生活和社会实践中必不可少的能力。在现实生活中，经常需要进行各种计算，如购物时的计算找零、日常预算和时间管理等。良好的计算能力使学生能够应对各种实际问题，更好地理解和应用数学知识。通过小学数学教学的培养和提高，学生可以掌握计算技能，提高他们的日常生活能力和解决实际问题的能力。此外，计算能力的培养还能促进学生的思维发展和创新能力，为他们的综合素质提升奠定基础。在计算的过程中，学生需要进行推理和思考，培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。通过解决各类计算问题，学生需要灵活运用数学知识和技巧，发展出创新的解决方法。这种思维过程训练了学生的创造力和创新意识，为他们的综合素质发展打下坚实基础。

四、 培养和提高学生计算能力的策略和方法

在当今社会，计算能力是学生数学学习中不可或缺的核心能力之一，然而也面临一些挑战，如计算机技术的普及和计算设备的便捷性，这使得学生对手算和计算能力的重视程度逐渐下降。在这种情况下，小学数学教师扮演着关键的角色，需要寻找切实可行的策略和方法来培养和提高学生的计算能力，以满足日常生活和未来发展的需要。

（一）注重培养学生的数学概念和思维能力

为了培养学生的数学概念和思维能力，教师应采取一系列措施，引导学生进行实际问题的探究和解决。通过实际问题的应用，学生能够意识到计算是数学应用的重要手段，从而培养他们对数学概念的理解和应用能力。教师可以通过多种方式来达到这一目的。首先，教师可以设计教学案例，让学生在真实的情境中运用数学知识解决问题。例如，教师可以引导学生进行购物活动的模拟，让他们计算物品的价格、折扣和找零等，从而将抽象的数学概念与实际生活联系起来。这样的教学案例能够激发学生的兴趣，提高他们对数学概念的理解和应用能力。其次，教师可以通过情境设置来帮助学生体验数学的应用。例如，教师可以创建一个小商店的角色扮演活动，让学生扮演买家和卖家，在交易过程中进行计算。通过这样的情境设置，学生可以感受到计算在实际生活中的重要性，加深对数学概念的理解。此外，教师还可以运用教学游戏等互动性强的教学工具，激发学生的学习兴趣。通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中进行计算，培养他们的数学思维和创新能力。教师可以设置不同的关卡和挑战，鼓励学生寻找解决问题的不同方法和策略，促进他们数学思维的发展。在教学过程中，教师还应鼓励学生提出自己的解决方案和思考过程。教师可以傾听学生的观点和想法，引导他们思考问题的不同角度和解决思路。这种互动式的教学方法可以激发学生的主动性和创新性，培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过注重培养学生的数学概念和思维能力，教师可以帮助学生理解数学的本质和意义，培养他们的数学思维和创新能力。这样的培养将为学生的数学学习和未来的发展奠定坚实基础。教师可以通过教学案例、情境设置和教学游戏等方式，引导学生在实际问题中体验数学的应用，帮助他们理解数学概念的本质和意义。同时，鼓励学生提出自己的解决方案和思考过程，能够促进他们的数学思维和创新能力的发展。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习水平，选择合适的教学方法和教学资源。教师可以创造丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重学生的参与和互动，鼓励他们合作探究和分享思考，培养他们的团队合作和沟通能力。通过注重培养学生的数学概念和思维能力，教师可以激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的学习积极性和主动性。这将有助于学生更好地理解数学知识，灵活运用数学方法，提高计算能力，并为未来的学习和发展奠定坚实基础。同时，培养学生的数学思维和创新能力也将对他们综合素质的提升起到重要作用。

（二）注重培养学生的计算灵活性和创新性

为了培养学生的计算灵活性和创新性，教师可以设计一些启发性的计算问题和活动，鼓励学生运用多种方法和策略进行计算，从而培养他们的计算灵活性和创新性。首先，教师可以引导学生发现问题中的数学模式和规律，从而运用相应的策略进行计算。例如，教师可以提供一系列数字序列，让学生观察其中的规律，并运用适当的计算方法来推导下一个数字。通过这样的练习，学生可以培养灵活运用数学模式和规律的能力，提高他们的计算灵活性。其次，教师可以提供多样化的计算题目，让学生探索不同的解决途径和方法。教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考和解决。例如，教师可以提出一个实际生活中的问题，让学生运用不同的计算方法来解决，如模型绘制、估算和逆推等。通过这样的练习，学生可以培养灵活运用不同计算策略的能力，提高他们的计算技巧和应用能力。此外，教师还可以倡导学生之间的合作学习和交流，鼓励他们分享自己的计算思路和方法。通过学生之间的互相学习和合作探究，可以促进他们计算能力的相互启发和提高。学生可以分享自己的解题思路，了解其他同学的不同方法，并从中获得新的启发和思考。这种合作学习和交流的方式可以培养学生的创新意识和思维能力，激发他们寻找解决问题的新途径和方法。通过注重培养学生的计算灵活性和创新性，教师可以帮助学生发展多样化的计算方法和策略，从而提高他们的计算能力。学生将能够根据不同的问题和情境，灵活选择合适的计算方法和策略，解决复杂的计算问题。这样的培养不仅提高了学生的计算技巧和应用能力，也培养了他们的创新意识和解决问题的能力。这样的培养不仅有助于学生在数学学习中取得好的成绩，还能为他们今后的学习和生活提供便利。学生可以灵活运用不同的计算方法和策略解决实际问题，培养出创新的解决思路和方法。这种计算灵活性和创新性的培养也将对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。

（三）关注学生的计算过程和策略

为了帮助学生提高计算能力，教师应关注学生的计算过程，引导他们形成合理的计算策略和规范的计算习惯。教师可以鼓励学生表述他们的计算思路和解题步骤，倾听他们的思考过程。通过关注学生的计算过程，教师可以更好地理解学生的思维方式和问题解决思路，为他们提供针对性的指导和支持。观察学生的计算方法和策略是教师及时给予反馈和指导的关键。当学生进行计算时，教师可以仔细观察他们使用的方法和策略，判断其有效性和合理性。如果学生采用的方法有错误或不够高效，教师可以及时给予指导和纠正，帮助学生发现错误和改进不足之处。通过这种方式，教师能够帮助学生建立正确的计算思维和方法，提高他们的计算准确性和效率。除了个别指导，教师还可以鼓励学生互相学习和交流，分享他们的计算经验和方法。学生可以互相展示自己的计算策略和解题思路，了解其他同学的不同方法，并从中获得新的启发和思考。这种互相学习和交流的方式可以促进学生之间的相互启发和学习，拓宽他们的思维路径和解决问题的能力。此外，教师还可以鼓励学生形成规范的计算习惯。例如，教师可以要求学生书写清晰、整齐的计算过程，注重对齐和标注，以便更好地理解学生的思考过程。教师可以指导学生如何使用辅助工具，如草稿纸、计算器等，提高他们计算的准确性和效率。通过规范的计算习惯，学生可以更好地组织和展示自己的思维过程，培养良好的计算习惯和解题思路。通过关注学生的计算过程和策略，教师可以更好地了解学生的计算能力和问题解决能力，为他们提供个性化的指导和支持。同时，鼓励学生互相学习和交流，分享计算经验和方法，能够促进他们的相互启发和学习。通过这些措施，教师能够帮助学生建立合理的计算策略和规范的计算习惯，提高他们的计算能力和解题能力。这样的关注和指导不仅能够帮助学生在数学学习中取得好的成绩，还能培养他们的自主学习和问题解决能力。学生能够意识到计算过程的重要性，学会自我评价和反思，不断改进和提升自己的计算能力。此外，通过学生之间的相互交流和学习，他们可以从彼此的经验中获得新的启发和思考，拓宽自己的计算思维和方法。关注学生的计算过程和策略还能够帮助教师更好地了解学生的学习特点和困难，为他们提供个性化的教学支持。教师可以根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和策略，帮助他们克服困难，提高计算能力。这样的个性化教学能够更好地满足学生的学习需求，提升他们的学习效果和成就感。因此，教师应关注学生的计算过程和策略，引导他们形成合理的计算策略和规范的计算习惯。通过观察学生的计算方法和策略，及时给予反馈和指导，帮助他们发现错误和改进不足。同时，鼓励学生互相学习和交流，分享计算经验和方法，促进他们之间的相互启发和学习。

综上所述，小学数学教学对学生计算能力的培养与提高是至关重要的。通过培养学生的数学概念和思维能力，引导学生进行灵活和创新的计算，关注计算过程和策略，可以有效提升学生的计算能力。小学数学教师应当重视这一任务，与学校和家长共同努力，为学生的综合发展奠定坚实基础。同时，不断探索创新教学方法和工具，适应时代的发展和学生的需求，促进学生计算能力的全面提升。

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