中职学校党建工作与思政教育协同育人模式的探索

【摘要】本文以南宁第六职业技术学校为例，阐述“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式的框架、内容及其建构过程，提出党建工作要打造特色党建品牌，要抓好领导班子队伍、教师队伍、党员队伍的建设工作，要与教育教学结合、与乡村振兴相结合、与企业共建结合、线上线下学习相结合，进而发挥党建和思政教育协同育人的互补作用，促进学生全面发展。

【关键词】“党建+思政”工作模式 “一品三抓四结合” 党建 思政教育

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）20-0027-04

党建工作是学校基层党组织的重要工作之一，中职学校要抓好党建工作，并在大思政教育理念引领下，把思想教育工作融入日常的管理工作和教学工作中，落实立德树人根本任务。教师是学生价值观念、思想感情、行为习惯等的培育者，也是中职学校德育工作的主导者，是学生的领路人。基于此，南宁第六职业技术学校（以下简称我校）党委高度重视思政课建设，紧紧围绕服务地方经济高质量发展这个中心工作，探索发展具有职业学校特色的“党建+思政”工作方法，将党建工作与校园文化品牌“铜鼓文化”相结合，打造“铿锵铜鼓 奋进六职”的特色党建品牌，形成“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式，并利用这种模式开展思想政治教育。

一、“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式

学校党建工作的核心是培养社会主义合格建设者和接班人，基于此，学校要把党建工作与思政教育教学工作全面融合，在思想政治教育中渗透党建工作。我校党委书记、校长带头走进思政课堂参与思政教研活动，推动思政教学改革，构建“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式（如下页图1所示），以党建引领学校高质量发展。“一品”是指“铿锵铜鼓 奋进六职”的特色党建品牌。在“党建+思政”工作思路的引导下，我校将党建工作与校园文化建设结合起来，把党建元素融入校园文化中，通过校园文化将党的理想、信念浸润学生和教职员工的心灵，打造党建品牌。“三抓”是指抓领导班子队伍、教师队伍、党员队伍建设工作。抓好党建工作对象是党建工作的重中之重，队伍稳定了，思想统一了，那么行动就一致、步骤就一致，学校的教育教学队伍就能喷薄出无穷的力量，进而把工作做好，推进学校高质量发展，更好地为中国特色社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。“四结合”是指党建工作要与教育教学结合、与乡村振兴相结合、与企业共建结合和线上线下学习相结合，这是对党建工作的具体要求。我校努力将党建工作与具体实际相结合，无论是思想政治教育，还是各专业各学科的具体教学活动，都要体现大思政思想，通过思政课程和课程思政把党建工作做深做透（具体见下页图1）。

二、“一品三抓四结合”的“党建+思政”工作模式的构建

（一）“一品”：打造党建品牌，积极拓展党建“活力源”

一所学校的党建工作做得好不好，要看它能不能使之融入具体的生活、学习及工作中，能不能形成鲜明的特色，能不能持续发展。这就要求学校要有自己的党建品牌，使每个人一进入校园就能感受到党的精神和感召力。因此我校以清廉学校建设为契机，创新思路，因时制宜，拓展“党建+思政”内容，探索有职业学校特色的“党建+思政”工作方法。我校将党建工作与校园文化品牌“铜鼓文化”相结合，使“凝聚、和谐、精致、创新”的“铜鼓精神”成为我校发展的推动力。我校在校园文化庭建设了党建长廊，让校园的一廊一角都充分展示“铜鼓文化”党建品牌的强大凝聚力；充分结合校内地理环境，建设党建廉洁教育基地“品廉园”，打造了集“廉政教育、廉政宣传、廉政展示”等多功能于一体的开放式校园廉政实景，时时处处拓展党建的“活力源”，形成特色明显的“铿锵铜鼓 奋进六职”的学校党建品牌。

（二）“三抓”：抓领导班子队伍、教师队伍、党员队伍建设

党组织是中职学校最强有力的战斗堡垒，能够有效帮助学校规范管理并促进改革与发展。其中，党员教师和党员学生是中职学校的重要力量，他们具有良好的政治素质和思想道德水平。我校依靠党组织的领导，依靠党员教师、党员学生，为广大师生营造了良好的学习环境和成长空间，促进学生全面发展。同时，我校以“铜鼓文化”党建品牌的巨大力量，加强领导班子队伍、教师队伍建设，发挥党组织战斗堡垒作用，凝聚我校发展改革合力，确保我校各项工作任务落地见效，进而全面推动我校高质量发展。

首先，我校以党组织为核心，加强领导班子建设，不断夯实党的组织工作，发挥教师党员的引领作用，激发学生党员的积极性，推进学校精神文化建设，创设优美校园环境。党委领导班子统一思想，树立全心全意为师生服务的思想，以党的宗旨为导航，以身作则，引领学校全面工作。一是加强组织建设。我校党委按照组织原则建立党建工作领导队伍，确保每一项党建工作都有相应责任人。我校领导精诚团结、分工协作、恪尽职守，遵循学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，坚持育人为本、德育为先，让工匠精神成为学校教育的灵魂，以“环境精致、管理精细、培养职业精英”的“三精”目标建设桃源校区，以“环境大气、管理大智、培养职业大师”的“三大”目标建设仙葫校區，使学生学有所得、学有所获、学有所成，最终实现立德树人和“培养有教养的公民”的德育目标。二是加强学习与宣传工作。我校党委根据上级要求制订学习制度，严格按照“三会一课”要求定期召开支部委员会、党小组会、支部党员大会，按时上好党课。党委领导成员带头学习、宣传党的方针政策，从思想上带领全校师生听党话、跟党走，并做好师生的表率。此外，学校领导队伍时刻保持良好的精神状态、团结向上的精神风貌、齐心协力的团队意志。

其次，我校以师德师风教育为中心，加强教师队伍建设。“学为人师，行为世范”是每一位教师的初衷，是教师成长的基准。但是时代的发展对师德师风提出了更高的要求。这里讲的“人师”和“世范”不仅是传统意义上的知识、文化、行为、技术、技能的“师”和“范”，更是社会主义建设的“师”和“范”。教师要有高度的政治责任感，带领学生树立建设社会主义的理想信念，树立为党育人、为国育才的理念。基于此，我校积极加强教师队伍建设，给师德师风建设注入新的内容。无论是教育、教学、管理还是技术、技能的内容都体现了时代特色，使广大教师都成为思想教育能手，成为课程思政的有力实施者。同时，我校制订教师成长计划，通过以老带新、以党员带群众、以模范带集体的形式，不断提高教师队伍的政治思想水平和教育教学水平，为培养社会主义的建设者和接班人提供保障。

我校坚持落实“书记引航担使命”“党史学习教育”主题建设，推动学校管党治党主体责任落地，全力推进落实学校党组织主要负责人履行管党治党第一责任人职责，重点抓好教师队伍建设。校党委以精致匠人为主题，积极开展“杏坛”先锋系列活动，激励党员教职工切实践行“四讲四有”，全面发挥先锋模范带头作用。校党委还积极组织优秀教师、优秀班主任代表为全体师生开展师德宣讲；结合清廉学校建设工作，每年组织相关教职工签订师德师风承诺书、廉洁从教承诺书、廉洁从政承诺书等，履行教师职责，坚守师德师风，塑造良好的教师形象，做一名党放心、学生尊敬、家长满意、社会好评的清廉教师。

再次，在“党建+思政”模式引领下，我校加强党员队伍建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，努力实现“品牌升华党建，卓越引领发展”的目标。我校不断发展教师党员、学生党员，壮大党员队伍，建立以优秀教师党员为骨干、以教师普通党员为支撑、以学生党员为重要力量的党员队伍。无论是在学生中，还是教师队伍中，我校处处都闪现着党员先锋模范的身影。党员骨干教师带头上公开课、示范课，主动发挥“传帮带”作用；党员教职工下沉社区、深入抗疫一线开展防疫工作；党员同志投身到乡村振兴、支教工作；学生党员带头开展志愿者活动，为社区做力所能及的便民服务；等等。我校各支部还组织党员教师主动奔赴各地红色教育基地开展丰富多彩、形式多样的主题党日活动，重温入党誓词，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，进一步增强党员干部不忘初心、实干担当、奋发有为的自觉性和主动性。此外，我校党委推进党史学习教育走深走实，开展“感恩党，跟党走”主题活动；以“党建+思政”主题活动为抓手，持续开展“党员心声大家谈”“党史故事大家讲”“党史知识大家答”“红色歌曲大家唱”“党史宣传大家学”等五大主题活动。全校党员教师以最美歌声、最美诗词唱响新时代篇章，发挥党员的影响力，展示党员队伍的力量。

（三）“四结合”：与教育教学结合、与乡村振兴相结合、与企业共建结合、线上线下学习相结合

我校党建工作坚持“四结合”，把党建工作与思政工作具体化。

一是党建与教育教学结合。为传承红色基因，弘扬革命精神，厚植爱国主义情怀，我校坚持让红色文化进班级、进教室、进课堂、进社团，并通过开展“党史故事我来讲”“红色歌曲大家唱”“党史知识大家答”等活动，普及红色文化知识，帮助学生理解红色故事，引导学生感受民族精神、革命精神的伟大力量；激励学生珍惜今天的幸福生活，思考自己承担的历史使命，树立报效祖国的远大志向。

二是与乡村振兴相结合。我校党建工作坚持与乡村振兴工作融合互推，以巩固脱贫攻坚成果和服务乡村振兴为首要政治任务，不断增强内动力，助力农村、农业发展。比如，我校党委精心谋划，举全校之力做好帮扶点马山县永州镇俊龙村的各项帮扶工作，扎实推进俊龙村巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接工作；充分了解俊龙村村级集体经济发展情况以及农田建设、村屯道路建设、水利建设项目情况，结合俊龙村实际开展后援工作，不断增强与农业农村现代化发展的适应性，为乡村振兴提供强有力的人才保障、智力支持和技术支撑，更好地为乡村振兴赋能增效。同时，我校积极开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，选派李玲、陈洪岸两位优秀青年骨干教师赴帮扶对象东兰县中等职业技术学校参与教育人才“组团式”帮扶工作，为革命老区东兰县职业教育高质量发展添砖加瓦。

三是与企业共建结合。我校党委为了更好地发挥党建品牌作用，把党建与企业共建相结合，开创了“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”校企双向赋能的“党建+思政”工作思路，走出一条党建育人的新路子。我校坚持深化校企合作，与北京某科技有限公司、南宁某物流园、北京某信息技术股份有限公司、上海某科技集团、南宁市某食品有限公司等企业共同实施现代学徒制人才培养计划，培养企业所需的实用型人才。我校积极实施“党建+思政”企业实践、实训、见习等活动，把党建工作延伸到学生实训、实习的企业中，深入到学生顶岗实践中，与企业共同培养学生的思想政治素养，培育学生为国立业、为党奋斗、为社会服务的思想，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的职业道德。近年来，我校被南宁市教育局认定为“南宁市中职学校、高职院校、企业三方联合贯通培养应用型人才‘校校企合作示范点”。我校还与华为公司合作建立以5G通信技术万物互联为核心的新一代网络联接信息技术人才培养基地，引入华为职业认证体系，为南宁市培育5G数字化人才。此外，我校还牵头成立了“南宁市智慧商务职业教育集团”，建好泛东盟跨境电商人才孵化基地，培养面向东盟的创新型、复合型高素质商务人才。

四是线上线下学习相结合。我校党委紧跟时代步伐，充分利用信息化2.0，开启智能党建时代。此外，我校积极利用互联网、微信公众号、“学习强国”等新媒体，探索建立“互联网+”党建工作载体，推进线上线下相结合的党建工作，增强信息化时代党建工作实效，推动党的宣传工作不断向前发展，让党的方针路线深入学生、教师及其他教职员工的心中。比如，我校以“铿锵铜鼓 奋进六职”党建品牌为载体，开展线上线下“铜鼓党校学党史”系列活动，激发广大师生的爱党爱国爱校情怀，合力推进党史学习教育入脑入心，让党旗在线上线下同时“飘扬”。

综上所述，思想政治工作是中职学校党组织的重要任务，中职学校要加强“党建+思政”工作，建立以党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的思想政治工作机制。以“党建+思政”工作思路做好教职员工的思想政治工作，增强教职员工的政治认同感和教书育人的责任感和使命感；推进师德师风建设，以师德感召学生，以师风带动学风，从而建立风清气正的校风；加强学生道德教育工作，强化社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。同时，中职学校要发挥党建和思政教育协同育人的互补作用，促进学生全面发展。党组织要为思政教育提供强有力的支持和保障，开展党员先锋岗、共青团和青年志愿者等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义和集体主义精神；要为党建工作提供有益的补充，通过课堂教学、专题讲座、读书活动等形式，深化学生的思想政治认识，增强学生的文化自信和民族自豪感，从而培养具有高度责任感和良好素质的技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极的贡献。

参考文献

［1］杨建敏，赵放辉，郑珊珊.高校研究生党支部建设长效机制的探索［J］.学校党建与思想教育，2023（2）.

［2］邓国彬，张瑞，刘成兴.新时代高校思想政治工作协同育人机制构建研究［J］.学校党建与思想教育，2023（2）.

［3］崔春花，周霞.健全高質量高校党建工作责任体系探析［J］.学校党建与思想教育，2023（10）.

作者简介：李智宁（1970— ），广西武鸣人，在职研究生，高级教师，主要研究方向为教育管理。

（责编 蓝能波）